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1、
四年級第二學期測試題
第一部分 基礎知識積累與運用(40分)
一、我能把字寫漂亮(讀拼音,寫詞語)。(8分)
bin ln jiě sh cng jīng ln gān
( ) ( ) ( ) ( )
wi bi qīng ch dǎn d wng wi
( ) ( ) ( )
二、火眼金睛,辨字組詞。(4分)
徽(
2、 ) 辨( ) 銹( ) 港( )
微( ) 辯( ) 繡( ) 巷( )
三、一錘定音(給加點的字選擇正確的讀音,用“√”標出)。(4分)
1、看到一座儀態(tài)端莊的女像,茨威格不禁(jīn jn)拍手叫好。
2、只見羅丹的眼睛忽然閃著異樣的光,似(s sh)乎在跟誰激烈地爭吵。
3、一刻鐘過去了,半小時過去了,羅丹越干越有勁(jn jng),情緒更加激動了。
4、有的說:“這個青年真是膽大妄(wn wng)為,竟想找亞里士多德的錯處!”
四、黃金搭檔
3、(括號里填上合適的詞語) 。(4分)
( )的池水 ( )地畫畫 ( )的目光 宣布( )
( )的境界 ( )地交談 ( )的土地 解答( )
五、詞海拾貝(將下列詞語補充完整)。(6分)
賞心( )目 莫( )其妙 半途而( ) 一絲不( )
不可( )議 精神大( ) ( )費心機 坐( )不安
雄心壯( ) 持之以( ) ( )沙成塔 自強不( )
六、花落誰家(選詞填空)。(6分)
4、
驚訝 驚嘆 驚奇
1、精巧的工藝品令人( )不已。
2、斜塔周圍的人都忍不?。? )地呼喊起來。
冷靜 鎮(zhèn)靜 安靜
1、他遇事很( ),從不急躁。
2、上課鈴一響,沸騰的校園頓時( )下來。
3、做作業(yè)遇到了難題,我們要( )思考,仔細分析。
如果……就…… 要是……就…… 無論……都……
1、( )把拴在一起的兩個鐵球看作一個整體,( )有11磅重。
2、( )誰懷疑亞里士多德,人們(
5、)會嚴厲地責備他。
七、小小裁判員(在是比喻句后面打“√”,在不是比喻句后面打“”)。(4分)
1、羅丹嘴里嘰哩咕嚕的,好像跟誰在說悄悄話似的。( )
2、遠遠望去,父親得菜園就像一塊碧綠的翡翠,嵌在荒涼的山坡上。( )
3、校園里的幾棵松樹像站崗的士兵一樣挺立著。( )
4、這些孩子穿著鮮艷的衣裳,好像和金魚比美似的。( )
八 、句子沙龍。(4分)
1、一場大暴雨沖毀了山坡上的菜園。(改為把字句)
2、大雪紛紛揚揚地下起來。(改成比喻句)
6、。
3、小月決心改掉作業(yè)馬虎。(修改病句)
4、我的家鄉(xiāng)是西安市人。(修改病句)
第二部分:閱讀積累與運用(30分)
(一)、閱讀下面的片斷,回答問題(15分)
就在金魚缸邊,我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材,長得很秀氣,一對大眼睛明亮得就
7、像玉泉的水。
說 認識 其實我并不了解他 只是碰到過幾次罷了 說他 特別 因為他愛魚到了忘我的境界 他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊,靜靜地看著金魚在水里游動,而且從來不說一句話。
一個星期天,我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人,多數(shù)是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳,好像和金魚比美似的。
“喲,金魚游到了他的紙上來啦!”一個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看,原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描,把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來,像姑娘繡花那樣細致;有時又揮筆速寫,很快地畫出金魚的動態(tài),仿佛金魚在紙上游動。
圍觀的人越來越多,大家
8、贊嘆著,議論著,唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經(jīng)融為一體了。
1、“缸”字是( )結(jié)構(gòu),音序是( ),部首是( ),組詞( )。(2分)
2、在文中的橫線上加上標點符號。(2分)
3、寫出下列詞語的反義詞 (1分)
特別( ) 活潑( )
4、用“ ”劃出描寫青年外貌的句子。(2分)
5、這個青年“特別”表現(xiàn)在
9、 (3分)
6、你喜歡文中的青年嗎?為什么?(3分)
7、《魚游到了紙上》這篇課文寫到:圍觀的人越來越多,大家贊嘆著,議論著。那是怎樣的情景呢?請你試著寫一寫。(2分)
10、
(二)、閱讀下面短文,回答問題。(15分)
橫 幅
何紹基是清朝著名的書法家,他的字cāng jng yǒu l( ),獨樹一幟。很多地方都留有他的墨跡。
有一年秋天,何紹基登上洞庭湖上的岳陽樓。滿湖秋色,使人心曠神怡,有個游
11、客提議,請何紹基為岳陽樓寫一橫幅。他(欣然 突然)答應了。何紹基略微思索了片刻,寫了“湖邊風景最宜人”。
周圍的人都zn b ju kǒu ( )。忽然,人群中走出一個小孩,指著那個“人”字說:“用這個‘人’字,還不如用‘秋’字妙?!?
人們都(驚訝 驚奇)地望著那個小孩,覺得他膽子太大,小小年紀竟敢批評大書法家,何紹基卻連連點頭,覺得這個意見提的對,他彎下腰,摸著小孩的頭說:“說的對,說的對。”說罷,提筆把“人”字改了,寫成“湖邊風景最宜秋”。
何紹基寫的這橫幅至今仍掛在岳陽樓上,這個故事也至今在后人中(流通 流傳)著。
1、根據(jù)拼音寫出詞語。(2分)
2、選擇恰當?shù)脑~
12、語,用橫線標出。(3分)
3、從文中找出表示下列意思的詞寫在括號里(2分)
A、比喻獨特新奇,自成一家。( )
B、心境開闊,精神愉快。( )
4、人們?yōu)槭裁大@訝地望著小孩?(2分)
5、你從“何紹基卻連連點頭”中的“卻”字體會到了什么?(3分)
6、讀了這段短文,你感悟到什么?(3分)
第三部分 習作(40分)
在你的生活中,一定有讓你十分敬佩的人,也許是你的爸爸,也許是經(jīng)常關(guān)心你的媽媽,也許是你周圍的小伙伴……無論是誰,請你寫寫發(fā)生在他(她)身上的事兒,說清楚為什么敬佩他(她)。注意語句要通順,內(nèi)容要具體,標點正確,書寫工整,題目自擬,字數(shù)不少于350字。