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1、 (滬教牛津版 )三年級英語下冊教案 Module1 Unit 4 Tasting and smelling The first period （一）任務(wù)前期準(zhǔn)備（ PRE-TASK PREPARATION ） 出示水果圖片， 逐個(gè)詢問并貼于黑板上， 使學(xué)生回憶起更多的水果。 仔細(xì)聽 錄音（ Touch ? on your desk. ） 并做出反應(yīng)。 Activity 1 （ Say and spell） 1、教學(xué)輔助（ Aids） 1) 錄音 2) 圖片 3) 水果實(shí)物 2、活動過程（ Process

2、） Steps Contents Methods 1 Review the 教師出示圖片，詢問各水果的 words: apple, 英語表達(dá)方式，并貼于黑板。 lemon, orange? 2 Spell the words. 出示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀，并貼于圖片的下方。  Purpose 讓學(xué)生回憶起學(xué)過的各種水果，為聽音反應(yīng)作鋪墊。 復(fù) 習(xí)并 掌 握水 果名詞。 Activity 2 （Feel and

3、 say） 1、教學(xué)輔助（ Aids） 1）水果實(shí)物 2）錄音 2、活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Touch ? on 仔細(xì)聽錄音（ Touch ? on your 通過聽、做來調(diào)動學(xué) your desk. desk. ） 并做出反應(yīng)。 生多種感官，并熟悉 各種水果。 2 Touch it. How 教師要求學(xué)生通過觸摸各種水 通過觸覺來感知各種 does it feel? 果，猜猜是什么水果？ 水果，為學(xué)習(xí)作

4、好鋪 What is it? 墊。 （二）任務(wù)實(shí)施過程（ WHILE-TASK PROCEDURE ） 1、新知識的引入（ PRESETATION） Activity 1 （ Do a survey） 1、教學(xué)輔助（ Aids） 水果實(shí)物 小刀 2、活動過程（ Process） Steps Contents Methods 1 Touch it. What 學(xué)生觸摸水果，猜水果名稱。 is it? 兩人一組。 2 Taste it, pleas

5、e. 在學(xué)生猜的 過程中 出現(xiàn)困難 What is it? 時(shí)，可以通過品嘗來加以判斷。 師生活動。 3 Sweet, sour A: Taste the? . B: It ’s sweet / sour. 兩人一組。 3 The lemon is Do a survey. Taste and write. sour. The 小組活動。 chocolate is sweet. 4 The ? is ? 調(diào)查活動匯報(bào)。 

6、 Purpose 學(xué)生在猜的過程中， 使用學(xué)過的句型。 啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用味覺來 判斷水果，學(xué)習(xí)表示 味 覺 的 單 詞 sweet, sour. 讓學(xué)生在品嘗的基礎(chǔ) 上，體會味覺，并了 解一定食物的味覺。 小組合作，看看哪個(gè) 小組先完成被試食品 的調(diào)查報(bào)告 ,培養(yǎng)合作 競爭意識。 通過匯報(bào)交流，操練 味覺表達(dá)，并了解學(xué) 生的掌握情況。 Activity 2 （ Imitation ） 1、教學(xué)輔助（ Aids）

7、 錄音 2、活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Tastethis. 一位學(xué)生蒙上眼睛， 老師請他 讓學(xué)生對于這個(gè)句型 What is it? 品嘗一水果，放磁帶：Taste this. 所表達(dá)的意思有個(gè)直 What is it? 觀的認(rèn)識。 2 學(xué)生跟讀磁帶 多次模仿，注意語調(diào)。 3 兩人一組操練課文 讓學(xué)生了解使用的基 本情景。 2）意義性操練（ MEANINGFUL PRACTICE ） Activity 1 （

8、Pair work） 1、教學(xué)輔助（ Aids） 水果實(shí)物 2、活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Taste this. What 老師邀請若干組學(xué)生表演一下 離開課文，用實(shí)物創(chuàng) is it? 課文對話。 設(shè)簡單的情景表演對 話。 2 將課文中的水果替換成各種實(shí) 通過句型的操練，讓 物水果，進(jìn)行對話演練。 學(xué)生掌握如何在趨于 真實(shí)的情景里使用語 言。 Activity 2 (Group Work)

9、 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 Taste this. What 老師先加入一個(gè)小組，和學(xué)生 通過用交際性的語言 is it? 合作，作示范。每組蒙住一個(gè) 體現(xiàn)句型的實(shí)際使用 學(xué)生的眼睛，讓其品嘗不同的 語境。 水果片，并讓他猜是什么水果。 學(xué)生分別進(jìn)行同樣的活動。 2 小組活動。 通過小組活動，達(dá)到 擴(kuò)大操練面的目的。 3 個(gè)別匯報(bào)。 檢查學(xué)生的實(shí)際操練 情況，切實(shí)體現(xiàn)操練 的有效性。 A

10、ctivity 3 （Talk with friends ） 活動過程（ Process） Steps Contents 1 Taste this. What is it? 2 Report  Methods 老師請各學(xué)生取一片自己最喜歡的水果片，去找自己的好朋友，相互感知一下，兩人所喜歡的水果是不是同一種。老師請學(xué)生匯報(bào)活動的結(jié)果  Purpose 通過用交際性的語言去獲知朋友喜歡的水果的信息，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 通過活動后的匯報(bào)，不僅體現(xiàn)交際活動的完整性，還可以使學(xué)生

11、根據(jù)需要使用以前學(xué)過的句型，做到了前 后知 識 的有 效整合。 （三）任務(wù)后期活動（ POST-TASK ACTIVITY ） 1、新知識的運(yùn)用 Activity 1 （Group work ） 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Purpose 1 In the 三．八婦女節(jié)要到了，大家一起超 培 養(yǎng)學(xué) 生孝敬長 supermarket 市為媽媽、奶奶“買”些喜歡的食 輩的品德，創(chuàng)設(shè)趨 物作為禮物吧！ 于真實(shí)的情景，讓 學(xué) 生在 生活中使

12、 用所學(xué)語言。 2 Performance 選取幾組，看看她們“買”了些什 展 示學(xué) 生的超市 么水果。 之行，培養(yǎng)學(xué)生主 動、靈活使用語言 的能力。 Activity 2 （Exercises） 1、教學(xué)輔助（ Aids） 1) 練習(xí)冊 2) 語法練習(xí)冊 2、活動過程（ Process） Steps Contents Methods 1 練習(xí)冊第 8 頁 個(gè)人活動 , 同桌核對，比一比誰 的作業(yè)質(zhì)量高。 2 語法訓(xùn)練第 12 頁 Pair

13、work. 同桌一起完成填空，并嘗試著將故事演繹出來。 Activity 3 （Write and draw） 活動過程（ Process） Steps Contents Methods Read and 1 圈出不同類的單詞 choose  Purpose 激 勵(lì)學(xué) 生的競爭意識，從而養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 將 書面 作業(yè)作為口語練習(xí)的素材，并 體會 文本對話材 料在 生活中應(yīng)用的場景和作用。

14、 Purpose 檢 查和 鞏固學(xué)生 對 于單 詞的辨認(rèn) 理解。 2 Do a survey 調(diào)查一下你的家庭成員最喜歡吃 所 學(xué)知 識運(yùn)用到 的水果 生活實(shí)際中，并幫 助 學(xué)生 樹立關(guān)心 他人的意識。 3 Look and write. 看圖填空或?qū)懺? 通過練習(xí)，把學(xué)生 的 交際 性語言落 實(shí)到筆頭。 4. Check 個(gè)別學(xué)生提供參考答案 再 次檢 查學(xué)習(xí)情 況，同時(shí)幫助學(xué)習(xí) 能力較差的學(xué)生，

15、 關(guān)注每一位學(xué)生。 2、課后作業(yè) （ASSIGNMENT ） 口頭： 1. 家庭小調(diào)查 2. 模仿跟讀 M1 U1 P13 書面：完成 Write and draw 的練習(xí) 附錄： Write and draw I. Read and choose（.圈出不同類的單詞） 1． touch hear taste say 2. apple rubber orange lemon 3. old hot sour soft 4. eye nose hair hand

16、 II. Do a survey. （調(diào)查一下你的家庭成員最喜歡吃的水果） family member favourite fruit sweet / sour Mum Dad Me III. Look and write. （看圖填空或?qū)懺挘? 1. This is ___ _________. It ’s_______. Touch it. It ’s _________. Taste it. It ’s _________.

17、 2. _______ is an apple. _______ red. _______ it. It’s smooth. _______ it. It’s sweet. 3. _________________________ _________________________ _________________________ _________________________ Keys for reference I. Read and choose（.圈出不同類的單詞） 1. say 2. rubber 3. old 4. hair II. Do a survey. （調(diào)查一下你的家庭成員最喜歡吃的水果） 略 III. Look and write. （看圖填空或?qū)懺挘? 1. a lemon, yellow, smooth (soft), sour 2. This (It ), It ’s (It is) Touch, Taste 3. This is an orange. It’s orange. Touch it. It’s soft. Taste it. It’s sweet.