《部編版（賽課教案）四年級語文下冊教案-26 巨人的花園8》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版（賽課教案）四年級語文下冊教案-26 巨人的花園8（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)科 語文 年級/冊 四年級（下） 教材版本 人教版 課題名稱 第八單元 26《巨人的花園》 教學(xué)目標(biāo) 品味文章表達(dá)上的特點(diǎn)，感受童話的寓意和魅力。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 品味文章表達(dá)上多次運(yùn)用對比的特點(diǎn)，感受童話的魅力。 從學(xué)生角度分析難 通過文中巨人的語言、行為等方面的句子來理解，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)來體會巨人的情感變化。 教學(xué)方法 1.通過找出文中運(yùn)用對比的手法描寫景物和人物特點(diǎn)的句子，感悟作者筆下的巨人形象變化和童話蘊(yùn)含的道理。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)過程 導(dǎo)入 一、 談話導(dǎo)入 《巨人的花園》是英國作家王爾德寫的童話故事，王爾

2、德用他的妙筆建造了一座美麗而神奇的巨人的花園。春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天瓜果飄香，冬天白雪一片，這真?zhèn)€美麗的花園啊!花園中發(fā)生了很多奇妙的故事，文章多處運(yùn)用了對比手法展開敘述，什么是對比呢？（對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。）正是在這些對比中，故事的跌宕起伏頗多，道理也蘊(yùn)藏其中，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)花園，細(xì)細(xì)品味吧！ 知識講解 （難點(diǎn)突破） 二、走進(jìn)花園，研讀“對比”寫法 （一）對比一：砌墻前后的花園景色。 砌墻之前：鮮花盛開綠樹成蔭瓜果飄香白雪一片 1．園里長滿了柔嫩的青草，草叢中到處露出星星似的美麗花朵。春天開出淡紅色和珍珠色的鮮

3、花，秋天結(jié)出豐碩的果子。（風(fēng)景宜人） 2．小鳥們在樹上唱著悅耳的歌，歌聲是那么動聽。（鳥語花香） 3．孩子們歡叫著。（生機(jī)與活力） 砌墻后：北風(fēng)呼嘯狂風(fēng)大作雪花飛舞 1.單單在巨人的花園里仍舊是冬天的景象。 2.現(xiàn)在小鳥也不肯在他的花園里唱歌。 3.桃樹也忘了開花。 （二）對比二：巨人對待孩子們的態(tài)度 1．前：通過語言、行為方面寫出了巨人的自私自利，冷酷無情 語言：“你們在這兒做什么？”“除了我自己，我不允許任何人在里面玩?！保ㄗ运阶岳? 行為：他在花園的四周砌了一道高墻，掛出一塊布告牌：禁止入內(nèi)違者重懲（冷酷無情） 2.后：自責(zé)與悔恨，變得溫柔 語言：“我是多么自私啊

4、！現(xiàn)在我明白為什么春天不肯到這兒來了?！? 他對孩子們說，花園現(xiàn)在是你們的了。（自責(zé)與悔恨） 行為：他悄悄地走到小孩子的后面，輕輕地抱起他，放到樹枝上。（溫柔） （三）對比三：拆除圍墻前后的感受 拆除圍墻前：困惑孤獨(dú)凄涼 語言： 1.“我不懂為什么春天來得這樣遲?！保ɡЩ螅? 2.“我盼望天氣快點(diǎn)變好?！彼械搅耍ü陋?dú)凄涼） 行為： 拆除圍墻后：和諧幸福快樂 1.孩子們站在巨人的腳下，爬上巨人的肩膀，盡情地玩耍。 （和諧幸?？鞓罚? （四）對比四：巨人的形象前后變化 外在形象：冷漠自私暴躁 內(nèi)在形象：樂于分享，善良，慈愛，寬容 小結(jié) 三、小結(jié)文章蘊(yùn)含的道理 這篇童話故事用了對比手法讓我們細(xì)細(xì)品味了童話故事的魅力，故事情節(jié)跌宕起伏，道理也蘊(yùn)藏其中，告訴我們：自私、封閉、狹隘的人不能長久擁有美好的事物，甚至?xí)髿⒚篮拖Ｍ?，我們要學(xué)會愛和分享，才會獲得真正的快樂。希望同學(xué)們都做一個充滿愛心的人，愛讓世界變得更美好！ 2 / 2