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1、 亳 州 十 二 中 學(xué) 教 學(xué) 案 主備人: 郭小會 合備人： 王景民 日期： 年 級 九年級 班級 學(xué)科 政治 教學(xué)內(nèi)容 長大成人的標(biāo)志 教 材 分 析 這一課屬于“我與他人、社會”的板塊，目的是與初三學(xué)生共同探討，作為社會的人應(yīng)該如何樹立強烈的責(zé)任意識，要認識到具有強烈的責(zé)任意識， 是一個人長大成人的重要標(biāo)志。一個具有責(zé)任感的人不僅要對自己負責(zé)，還要對他人和社會負責(zé)。 學(xué) 情 分 析 90后的青少年學(xué)生因自身、家庭、社會等方面的原因，一些學(xué)生缺乏起碼的責(zé)任意識

2、，養(yǎng)成了以自我為中心的不良習(xí)慣。因此，教師要利用好豐富的學(xué)校、家庭、社會資源，取得家庭、社會等方面的配合，形成合力，加強對學(xué)生的教育。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、知識與技能：具有強烈的責(zé)任意識，是長大成人的重要標(biāo)志；對自己負責(zé)，是具有責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)；對他人負責(zé)對社會負責(zé)，是道德和法律的要求。 2、過程與方法：通過閱讀、探究、交流我們?nèi)绾螌ψ约簩λ藢ι鐣撠?zé)，列舉生活中的例子進行說明。 3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)做一個對自己、對他人、對社會負責(zé)的人 教 學(xué) 重 難 點 教學(xué)重點：具有責(zé)任意識，是長大成人的標(biāo)志;在生活中對自己、對他人、對社會負責(zé)。 教學(xué)難

3、點：如何在生活中對自己、對他人、對社會負責(zé) 教學(xué)過程 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次備課 【情景導(dǎo)人】 指導(dǎo)學(xué)生閱讀p58故事，引導(dǎo)學(xué)生思考在自己的人生航船上，如何承擔(dān)自己的責(zé)任。第一框長大成人的標(biāo)志 師：一個具有責(zé)任感的人不僅對自己負責(zé)，還會對他人、對社會負責(zé)。 1.對自己負責(zé)【情景聚焦】 全班閱讀，一人朗讀 看圖說話p59引發(fā)聯(lián)想。 故事驚險，情景感人，寓意每個人的人生航船多險峻。鼓勵學(xué)生思考怎樣承擔(dān)屬于自己的責(zé)任。 通過學(xué)生生活中三個司空見慣的不負責(zé)任的事例，引導(dǎo)學(xué)生反思自己生活中不負責(zé)任的行為以及這些行為帶來 教師

4、活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 二次備課 指導(dǎo)學(xué)生看圖并回答問題：p59上述現(xiàn)象反映了現(xiàn)實生活中的什么問題？這些問題對我們的成長會有怎樣的影響？ 【想一想】p59有的同學(xué)認為：對自己負責(zé)太簡單了，很容易做到。你覺得是這樣嗎？你怎樣理解對自己負責(zé)？ 【接力棒】 指導(dǎo)學(xué)生分析p60的句式，規(guī)定活動規(guī)則，然后進行交流。 2.對他人和社會負責(zé)【故事續(xù)編】 按p60的故事情景，請學(xué)生續(xù)編，引導(dǎo)學(xué)生在兩難選擇中學(xué)會對他人和社會負責(zé)。 【案例分析】 呈現(xiàn)反面案例，通過小討論的形式，讓學(xué)生明白：不承擔(dān)責(zé)任會給他人和社會帶來嚴(yán)重危害。 反思歸納 思考、交流活動 續(xù)編故事

5、并說明理由。 閱讀p61案例，進行討論，并把主要觀點記錄下來。 的后果和危害。 引導(dǎo)學(xué)生進一步思考產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因，并根據(jù)原因歸納總結(jié)如何才能對自己負責(zé)。 本環(huán)節(jié)是上一環(huán)節(jié)內(nèi)容的延續(xù)，通過活動，給學(xué)生一個交流展示自己觀點的平臺。 引起學(xué)生思考，并通過對續(xù)編故事正反結(jié)果的對比，引導(dǎo)學(xué)生對不同的行為及其產(chǎn)生的后果進行分析和感悟。 讓學(xué)生理解承擔(dān)責(zé)任要付出代價，但不承擔(dān)責(zé)任會帶來嚴(yán)重的后果，受到法律制裁。 板書設(shè)計 課后反思 第一框 長大成人的標(biāo)志 1.對自己負責(zé) 對自己負責(zé)的重要性 如何才能對自己負責(zé) 2.對他人和 不負責(zé)任的行為帶來的后果 社會負責(zé) 和危害 如何對他人和社會負責(zé) 3