《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6.2《特別的作業(yè)》教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6.2《特別的作業(yè)》教案 北師大版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 特別的作業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科名稱：特別的作業(yè) 教學(xué)內(nèi)容分析：《特別的作業(yè)》是教育學(xué)生要愛護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生自制力較差，缺乏環(huán)保意識(shí)，加之語(yǔ)言能力有限，讓他們了解“怎樣愛護(hù)”不算難，但要了解“為什么要愛護(hù)”卻不容易。但一年級(jí)孩子形象思維較強(qiáng)，想象力豐富，好表現(xiàn)，情緒易于激動(dòng)。因此，教師將生硬的說教安排于一個(gè)又一個(gè)情境之中，讓學(xué)生在輕松、有趣的情境中去傾聽、理解、表達(dá)和交流。 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)15 個(gè)生字。 2、在多媒體課件的幫助下，理解課文內(nèi)容。有感情地朗讀課文。 3、愛護(hù)自然界中的植物，懂得怎樣與自然和睦相處，從而

2、培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。 4、聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)剬?duì)愛護(hù)環(huán)境的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字和寫字。 教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文，通過閱讀體會(huì)真實(shí)的情感， 教學(xué)準(zhǔn)備: 課件、生字、生詞卡 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)境引思，目標(biāo)定向 1 、教師：小朋友，從這節(jié)課開始，我們一起學(xué)習(xí)以“愛護(hù)”為主題的單元。（板書：愛護(hù)） 2 、齊讀單元課題，師“愛護(hù)是什么意思？”（喜歡；不弄壞；保護(hù)，不破壞。） 3 、師：說得非常好！你們知道哪些東西需要愛護(hù)？（學(xué)校、小動(dòng)物、花草樹木……） 4 、引入課題：小朋友說得真好！生活中值得愛護(hù)的事物很多很多，怎樣去愛護(hù)，這就值得思考了。老師今天介紹一篇好課文給大家

3、，大家一定會(huì)明白很多很多……板書：特別的作業(yè) 二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，引發(fā)興趣 1 、教師：看到課題，你想知道一些什么問題呢？ 2 、學(xué)生回答： A 、特別是什么意思？ B 、“特別的作業(yè)”是誰(shuí)做的？ C 、“特別的作業(yè)”指的是什么？…… 3 、小結(jié)：小朋友想知道的可真不少。那我們到課文里去找答案吧！ 三、自主探究，互動(dòng)感知 1、自由試讀 師：開書34 頁(yè)，自己試著讀一遍課文，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦？（問小伙伴和老師、查生字表、聯(lián)系上下文猜一猜……） 2 、小組學(xué)習(xí)。 3 、多媒體出示生字、詞語(yǔ)，學(xué)生匯報(bào)識(shí)字情況。（你認(rèn)識(shí)了哪些字？你是怎樣記住它們的？） 4 、學(xué)生識(shí)字。

4、5 、師：細(xì)心的小朋友，你發(fā)現(xiàn)了什么？ “帶”“代”的讀音相同，怎么組詞，怎么區(qū)分？ “昨”“作”兩個(gè)字的樣子、讀音相象。昨天——與時(shí)間有關(guān)，所以是日字旁；作業(yè)——人來(lái)做作業(yè)，所以是單人旁。 6 、檢測(cè)識(shí)字：春姑娘看到你們學(xué)得這么認(rèn)真，送來(lái)了很多禮物?？础R(shí)字卡片。（卡片在黑板上組成一幅美麗的春天的圖畫。） 7 、師：小朋友在識(shí)字時(shí)最喜歡作什么游戲？（開火車、猜字） （猜字游戲：一個(gè)學(xué)生指字，一個(gè)學(xué)生猜字是“作”字嗎？不是“作”字。是“業(yè)”字嗎？對(duì)、對(duì)、對(duì)，你猜對(duì)了。） 四、交流體驗(yàn)，探究感受 1 、教師：小朋友很開心。猜字游戲加深了對(duì)生字的認(rèn)識(shí)。生字寶寶回到課文里，我相信小朋

5、友還會(huì)認(rèn)識(shí)的。再讀課文：這一次要讀得流利、有感情，喜歡用什么方式讀就怎么讀。讀后告訴大家你讀懂了什么？ （小組讀、個(gè)人讀、分角色讀、同桌讀……） 2 、用不同的形式朗讀課文。 3 、匯報(bào)交流：——你讀懂了什么？ A 、我知道什么是特殊的作業(yè)，小麗畫的畫很特別，因?yàn)樗龕圩o(hù)花草樹木。（出示多媒體畫面） B 、小麗做得好，我們要向她學(xué)習(xí)。 C 、大家都沒有想到的，小麗想到了，說明她愛動(dòng)腦筋。 …… 師：小朋友，課前提出的問題，你們弄明白了嗎？（明白了） 五、引伸創(chuàng)造，發(fā)展感悟 1 、師：小麗的特殊的作業(yè)是最好的，我想其他小朋友也并不是故意破壞花草樹木，他們?cè)诓恢挥X中做了錯(cuò)事，以

6、后他們一定會(huì)改正的。 小朋友，如果羅老師也布置這樣一個(gè)作業(yè)——把春天帶到學(xué)校里來(lái)，你會(huì)有什么特別的表現(xiàn)？ （照出來(lái)、唱出來(lái)、說出來(lái)、畫下來(lái)……） 2 、小組活動(dòng)：準(zhǔn)備一下，表現(xiàn)你對(duì)春天的熱愛。 3 、小組表演。 4 、多媒體：教師展示有關(guān)春天的照片、圖片。 六、創(chuàng)設(shè)情境、指導(dǎo)行為 1 、師：小朋友，你們喜歡游公園嗎？下面，老師帶你們?nèi)タ纯?。（多媒體畫面） 2 、你看到了什么？（小草、小花、樹、小動(dòng)物……）三塊木牌子是干什么的？（寫廣告）寫什么呢？（小組討論。） ●小草人人愛，千萬(wàn)不要踩。 ●小花說：“千萬(wàn)別摘我，我怕疼！” ●不要亂給小動(dòng)物吃東西。 ●像愛護(hù)自己一樣愛護(hù)花草樹木?！? 3 、小結(jié)：小朋友真不錯(cuò)！真正懂得了怎樣去愛護(hù)大自然里的動(dòng)物和植物。 3