《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.2《看花燈》教案1 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017年秋一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 1.2《看花燈》教案1 北師大版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 《看花燈》 教學(xué)目標(biāo)： 1、運(yùn)用綜合的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字、合作識(shí)字的能力。 2、能正確、流利、有感情地朗讀兒歌，背誦兒歌，并通過朗讀和背誦，充分理解兒歌內(nèi)容，使學(xué)生受到民族文化的熏陶，感受中華民族傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，體會(huì)兒歌的韻律美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1、利用已掌握的認(rèn)字方法自主學(xué)習(xí)生字，掌握本課生字要求。 2、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生想象力。 3、正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)用具：識(shí)字卡片、投影。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 　

2、　師：你們?cè)跓粽股隙伎吹侥切?？說說你最喜歡的等什么樣子。 　　（鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的見解，并學(xué)習(xí)有條理地說清自己的觀察所得。） 　　師：我們來看看別的小朋友看到了哪些花燈。 　　二、初讀課文，識(shí)字。 　　1、出示課文，鼓勵(lì)學(xué)生自己讀一讀，說說自己是怎么讀下來的。（表?yè)P(yáng)預(yù)習(xí)得好的學(xué)生，倡導(dǎo)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。） 　　2、小組合作識(shí)字。強(qiáng)調(diào)方法：把自己不認(rèn)識(shí)的字圈出來，請(qǐng)教同學(xué)；同學(xué)互相考一考。小組長(zhǎng)用卡片讓本組人搶讀。注意幫助認(rèn)字慢的同學(xué)，共同進(jìn)步。 　　3、教師檢查：快速?gòu)?qiáng)讀；開火車輪讀；組成詞語(yǔ)認(rèn)讀。挑部分鼓勵(lì)學(xué)生組詞：燈、夜、街、金、奇、花。 　　4、再讀兩遍課文，看看是不是更

3、流利了，爭(zhēng)取不看拼音讀。 　　三、學(xué)習(xí)課文 　　1、讀課文的時(shí)候，你好像看到了什么？（說說對(duì)課文的整體印象）體會(huì)“人歡騰”的熱鬧場(chǎng)景。 　　2、你最喜歡什么燈？（質(zhì)疑，討論不理解的地方。比如：“吐泡泡”“貓追鼠”等，盡量讓學(xué)生通過討論理解花燈造型的逼真、有趣。理解“奇妙”一詞。） 　　3、試補(bǔ)充句子（ ）真奇妙！ 　　　　這個(gè)（ ）真好吃，我覺得（ ） 　　　　這個(gè)（ ）（ ），我覺得（ ）。 　　　4 比賽朗讀，讀出高興的語(yǔ)氣。 　　四、作業(yè)： 　　這個(gè)小朋友把自己看到的花燈寫得這么生動(dòng)，還表達(dá)了自己的愿望。我們也看到了很多花燈，能不能敢不敢也編一首詩(shī)，把你們看到的說出來?。浚ü膭?lì)學(xué)生寫元宵燈展上所見所聞） 　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、復(fù)習(xí)： 　　　　讀課文，試著背誦。 　　二、交流自己的詩(shī)歌。 　　三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)書寫生字。 教學(xué)反思： 2