《五年級英語上冊 Unit 1 Get up on time!教案 陜旅版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級英語上冊 Unit 1 Get up on time!教案 陜旅版（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 Get Up on Time! 單元總目標(biāo)： 本單元教學(xué)共分為四課時。第一課時以詞匯教學(xué)為主，主要是對時間的復(fù)習(xí)并學(xué)習(xí)有關(guān)活動的詞匯，“詞不離句”是本課時教學(xué)要遵循的原則。第二課時為會話教學(xué)，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)重點詞匯的基礎(chǔ)上能夠理解和運用對話What time is it? It’s...學(xué)習(xí)怎樣用英語回答。第三課時以Part B中的Let’s learn more為主，讓學(xué)生拓展學(xué)習(xí)更多有關(guān)時間的表達(dá)，理解和運用句型I get up at...表達(dá)幾點起床。第四課時在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點的基礎(chǔ)上，通過練習(xí)檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 單元知識目標(biāo)： 一、 復(fù)

2、習(xí)單詞： go to school, go to bed, get up 二、 能聽、說、讀、寫有關(guān)時間的單詞： clock, wall, come in, sit down, be late, play computer games 三、能聽懂、會說、會讀、會用詢問時間的交際用語： 1.-What time do you get up? -I get up at eight five. 2.-What time is it? -It’s seven. 3. Don’t play

3、 too many computer games and go to bed early. 情感目標(biāo)： 1、通過復(fù)習(xí)談?wù)撟飨r間，培養(yǎng)學(xué)生守時的習(xí)慣。 2、在學(xué)習(xí)和討論活動話題作息時間中幫助學(xué)生樹立正確的時間觀。 Unit 1 Get Up on Time! 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)“四會” 單詞及詞組：clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games 并用所學(xué)單詞和句型描

4、述日常活動及其作息時間。 教學(xué)重點： 能聽懂、會寫、會讀、會說clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games. 教學(xué)難點： 通過學(xué)習(xí)，能夠用英語詢問時間。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一.學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)“四會”單詞及詞組：clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games. （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二.自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 1.出示鐘表，向?qū)W生引入時間的英語表達(dá)。 2.做Thi

5、nk and draw. （二）引入新課 對照課本，邊看邊練習(xí)拼寫與時間有關(guān)的單詞。 （三）互助釋疑 1．學(xué)生集體聽磁帶跟讀單詞，要求指讀。 2．個別學(xué)生展示，教師及時評價。 3．教師逐一對學(xué)生容易出錯的單詞進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練。 （四）探究出招 同桌間練習(xí)書寫，可以互相檢查拼寫。 三.展示交流 （一）小組展示 小組內(nèi)練習(xí)用英語描述時間 （二）班級展示 1．指名小組上講臺做游戲，用英語描述時間。 2．補全單詞。教師出示單詞，讓學(xué)生口述出所缺字母。 四.點撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀單詞。 五.課堂作

6、業(yè) 1.單詞拼寫 clo_ _ wa_ _ sit do_ _ be la_ _ pl_ _ com_ _ ter g_ ames c_____i_ 2.Work in pairs What time is it? It’s… 板書設(shè)計： Unit 1 Get Up on Time! clock, wall, come in, sit down be late, play computer games. 課后反思：

7、 Unit 1 Get Up on Time! 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂Let’s learn more對話中表示時間的詞匯。 2、能用下列對話談?wù)撟飨r間。 （1）-What time do you get up? -I get up at ...... （2）-What time is it? -It’s seven. （3）Don’t play too many computer games and go to bed early.

8、教學(xué)重點： 1、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)自然。 2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點：Let’s learn more的熟練運用。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一．學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1能聽懂Let’s learn more對話中關(guān)于時間的句型 2.能用對話談?wù)撋险n遲到的話題。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二．自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 教師在學(xué)生完成Part A 部分的第二個活動之后，讓學(xué)生根據(jù)各自的作息時間做介紹，教師可在學(xué)生介紹的過程中不斷與學(xué)生交流，引入特殊疑問句What time do you go t

9、o bed, then? 及回答I go to bed at... （二）閱讀方法 對照課本第3頁，邊看句型邊練習(xí)。 （三）互助釋疑 教師通過練習(xí)問答引出特殊疑問句What time do you go to bed? 及回答I go to bed at... （四）探究出招 同桌間練習(xí)對話。 三．展示交流 游戲（看關(guān)鍵詞表演對話）： 1、教師先出示一些關(guān)鍵詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)對話。 2、教師和一位學(xué)生看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí)。 3、學(xué)生分組看關(guān)鍵詞進(jìn)行對話練習(xí) 四．點撥升華 （一）教師放錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）學(xué)生開火車讀句子。

10、五．課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Read，choose and complete. A. I’m sorry. B. At twelve. C. Come in,please. D. OK. E. It’s nine o’clock. F. That’s all right. 1.—What time do you have lunch? —________________________________ 2.—May I come in? —______________________________ 3.—Don’t watch TV too late and g

11、o to bed early. —_________________________________ 4.—Look at the clock on the wall!You are late again. —____________________________________ 5.—What time is it, Dad? —____________________ 6. —I’m sorry.I’m late. —_____________________ 板書設(shè)計： Unit 1 Get Up on

12、Time! （1）-What time do you get up? -I get up at ...... （2）-What time is it? -It’s seven. （3）Don’t play too many computer games and go to bed early. 課后反思： Unit 1 Get Up on Time! 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 能充分運用所學(xué)知識來詢問家里人的時間安排。 教

13、學(xué)重點： 1、能聽、說、認(rèn)讀對話，語言語調(diào)準(zhǔn)確。 2、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)難點： 1、對What time do you...的復(fù)習(xí)鞏固。 2、能聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一.學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 能充分運用所學(xué)知識來詢問家里人的時間安排。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二.自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 教師快速閃動所準(zhǔn)備的有關(guān)時間的卡片，請學(xué)生說出單詞。該活動可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，有效集中學(xué)生的注意力。教師可增加難度，每次閃過兩張圖片，請學(xué)生一次說出兩個單詞。 （二）引

14、入新課 教師通過師生互動引入What time does your grandma...? 根據(jù)調(diào)查補全對話： A: What time does your grandma...? B: She... A: What time do you...？ B:I... (三)互助釋疑 （1）教師播放錄音，讓學(xué)生帶著問題聽對話，理解對話大意。 （2）再次播放錄音，并隨機(jī)挑選學(xué)生回答問題，檢測他們對對話的理解。 （3）教師要求學(xué)生用完整的句子回答問題。 （四）探究出招 學(xué)生分角色朗讀對話，

15、教師及時進(jìn)行評價。 三.展示交流 （一）小組展示 制作家人的時間安排表。 （二）班級展示 每組派代表展示討論結(jié)果。 四.點撥升華 （一）教師放對話錄音，學(xué)生跟讀，糾正讀音。 （二）師生問答練習(xí)。 （三）分角色讀對話。 五.課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 （一） Listen and match （二） Look and tick. Then write 1、I get up at ________o’clock. 2、I__________at_______ ________. 3、I_________ ________at six o’clock. 4、I__

16、____ ________ ______at_______ ________. 板書設(shè)計： Unit 1 Get Up on Time! A: What time does your grandma...? B: She... A: What time do you...？ B:I... 課后反思： Unit 1 Get Up on Time! 第四課時 教學(xué)目標(biāo)

17、: 1、通過Part C部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)的有關(guān)時間的單詞和句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查。 2、通過復(fù)習(xí)Part B Read the words 中已學(xué)含有字母i的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母i在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。 教學(xué)重點： 能夠在具體情景中談?wù)摷彝コ蓡T的時間安排。 教學(xué)難點： 能夠在實際交際中詢問和回答有關(guān)時間的話題。 教學(xué)環(huán)節(jié)： 一.學(xué)習(xí)目標(biāo) （一）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、通過Part C部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)的有關(guān)時間的單詞和句型進(jìn)行全面復(fù)習(xí)和檢查。 2、通過復(fù)習(xí)Part

18、 B Read the words 中已學(xué)含有字母i的單詞，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)字母i在單詞中的常見讀音規(guī)則，讓學(xué)生感知音標(biāo)知識，提高學(xué)生認(rèn)讀和記憶單詞的能力。 （二）學(xué)生齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確本節(jié)課任務(wù)。 二.自主學(xué)習(xí) （一）溫故知新 教師出示鬧鐘并借助于本單元重點句型進(jìn)行提問。 （二）交流感知 翻到課本7頁，看圖理解故事，學(xué)生相互交流圖片內(nèi)容。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)相互結(jié)合圖文理解對話 三.展示交流 What does Liu Yang do after school? (1)教師和學(xué)生討論第一組圖片表達(dá)的意思。 （2）教師和學(xué)生演

19、示對話 四.點撥升華 對學(xué)生進(jìn)行情感教育，告訴他們守時的重要性。 五.課堂作業(yè) 作業(yè)當(dāng)堂清 Make up the sentences. 1、 too\run \Don’t\fast! _____________________________ 2、 are\again\You\late. _______________________________ 3、May\I\down\sit? _______________________________ 4、bed\I\at\ten\go\o’clock\to. _______________________

20、____________ 5、time\have\do\breakfast\What\you? __________________________________ 6、draw\at\thirty\They\pictures\five. _______________________________________ 板書設(shè)計： Unit 1 Get Up on Time! What does Liu Yang do after school? 1.___________________________

21、___. 2.__________________________________. 3.__________________________________. 課后反思： Unit 2 Be helpful at home! 單元總目標(biāo) 本單元的話題為家務(wù)活動。本單元的教學(xué)共分為4課時。第一課時以詞匯教學(xué)為主，主要是學(xué)習(xí)在日常生活中的家務(wù)活動如何用英語表達(dá)。第二課

22、時為會話教學(xué)，What can I do for you?詢問該做什么家務(wù)。用Can you...詢問你能幫我做...嗎？第三課時以PartB 中的Let`s learn more為主，拓展學(xué)習(xí)What can you do at home?I can...的用法。第四課時在綜合復(fù)習(xí)本單元重難點的基礎(chǔ)上，通過檢測活動評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 單元知識目標(biāo) 一、能聽、說、讀、寫以下詞匯： make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers, clean the windows,cook the meal,wash the

23、clothes 二、能聽懂、會說、會讀、會用如何用英語詢問做家務(wù)的交際用語： 1．—Can I help you,grandma? —Sure. 2.—Can you water the flowers,please? —Ok. 3.—What can you do at home,Shanshan?. —I can make the bed. 情感目標(biāo) 讓孩子了解到應(yīng)該多做家務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛做家務(wù)活的感情。 Unit 2 Be helpful at home! 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)家務(wù)的短語：make the bed, sweep the floo

24、r, do the dishes, water the flowers, clean the windows, cook the meal, wash the clothes. 教學(xué)重點：能靈活運用上述短語。 教學(xué)難點：讓同學(xué)們掌握can的基本用法。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1) 有家務(wù)活動的圖片。 (4)錄音機(jī)、Let`s learn部分的磁帶。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入 1、熱身活動 教師詢問 Who cooks meals in your home? 生回答 My...cooks meals in m

25、y home. 2、新課導(dǎo)人 教師承接上一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生完成Look and tick中的問句What do you do at home? 二、課程展示活動和過程 新課展示Let`s learn 1．學(xué)習(xí)短語make the bed 教師播放錄音，通過錄音引入新短語的教授。 領(lǐng)讀并拼寫短語make the bed. 2．學(xué)習(xí)短語。 教師模仿動作讓同學(xué)們猜是什么家務(wù)活動，引出短語sweep the floor,do the dishes 3．按以上方法分別教授剩下的短語water the flowers,clean the windows,cook the meal,wa

26、sh the clothes.及播放錄音。 三、操練活動的設(shè)計與實施 1、你來表演我來猜 （1）教師先和一名學(xué)生做示范。教師做動作表現(xiàn)出家務(wù)活動，學(xué)生說出活動的名稱。 （2）將學(xué)生分成若干組，進(jìn)行限時比賽。每組選一人進(jìn)行表演，全組同學(xué)猜。在30秒內(nèi)猜出單詞最多的組獲勝。 2、閃卡:What is missing? 教師拿著所學(xué)家務(wù)活動的卡片，快速的變換卡片，然后從中抽出一張，讓學(xué)生猜是什么動物不見了。 3、我是小畫家 教師給每位學(xué)生發(fā)一張紙，要求學(xué)生在紙上畫出他自己做的家務(wù)活動，然后根據(jù)所學(xué)知識來描述所畫的家務(wù)活動。說出句子最多的學(xué)生獲勝。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計：

27、 課后反思： Unit 2 Be helpful at home! 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽懂Let`s talk對話中表示家務(wù)活動的詞匯。 2．能運用What can I do for you? 教學(xué)重點： 能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)準(zhǔn)確。 教學(xué)難點： 1、通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (1)有關(guān)Let`s talk的圖片。 (2)錄音機(jī)、磁帶。 教學(xué)過程 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 1、課前復(fù)習(xí)

28、教師可帶領(lǐng)學(xué)讀出上節(jié)課所學(xué)短語,以活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。 2、新課導(dǎo)入 師生問答，師問What do you do at home?生答：I...at home. 二、課程展示活動和過程 1、 教師出示Let`s talkb部分對話，小組內(nèi)交流合作，老師予以輔導(dǎo)。 2、 教師播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀Let`s talk部分的對話。 （1）、學(xué)生集體聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （2）、學(xué)生分組聽磁帶跟讀對話，要求指讀。 （3）、學(xué)生分角色朗讀對話，教師及時進(jìn)行評價。 3、教師領(lǐng)讀Let`s talk 對話。 三、操練活動的設(shè)計與實施 1．看圖片表演對話 （1）教

29、師將對話中的插圖展示給學(xué)生，學(xué)生看著插圖來講述故事。 （2）教師和一位學(xué)生先進(jìn)行示范練習(xí)。 （3）教師分組進(jìn)行對話練習(xí)。 2．Part C:Choose,complete and talk 學(xué)生完成選句子填空，師講解并讓小組內(nèi)表演 課后作業(yè)： 板書設(shè)計： 課后反思： Unit 2 Be helpful at home! 第三課時 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽懂Let`s learn more對話中表示家務(wù)活動的詞匯和句型。 2．能理解并運用What can you do at home?談?wù)撃橙嗽诩夷茏鍪裁础?教學(xué)難點： 1、能理解What can

30、 you do at home? I can......的用法。 2、能夠聽、說、認(rèn)讀對話，語音語調(diào)自然。 教學(xué)重點： 通過對對話的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的會話能力，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)方法：高效課堂模式。 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： (l)家務(wù)活動的圖片。 (2)Let`s learn more 部分的錄音磁帶、錄音機(jī)。 2．學(xué)生自制圖片或單詞卡片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入（Leading In） 1、課前復(fù)習(xí) （1）、Guessing games 教師呈現(xiàn)所家務(wù)活動的一小部分，讓學(xué)生猜它們是什么活動。 （2）、Part B:Let

31、`s play 教師請一位同學(xué)上臺面對全班同學(xué)，教師出示單詞卡，其他同學(xué)發(fā)出指令，臺上的同學(xué)進(jìn)行表演。 2、新課導(dǎo)入 T: Hello, boys and girls. Today I have two boxes. Can you guess what is in each box? If you are right ,I can give them to you as gifts. 二、課程展示活動和過程 Part B:Let`s learn more 1、對話新授 師出示Let`s learn more中的對話，小組內(nèi)交流合作，師予以輔導(dǎo)。 2、聽力理解 師播放錄音學(xué)生

32、們聽并且理解。 （2）教師再次播放錄音，讓學(xué)生聽并注意模仿其語調(diào)跟讀Let`s learn more部分的對話。 三、操練活動的設(shè)計與實施 1．Part B:Look and talk 將學(xué)生分為四人小組，其中兩位學(xué)生看圖片1對話，另外兩位同學(xué)看圖片2對話。 2．鞏固活動：貼一貼，練一練 （1）教師可在黑板上分列出已學(xué)過的make the bed,sweep the floor,do the dishes,water the flowers,clean the windows,cook the meal,wash the clothes 等單詞，然后隨機(jī)挑選學(xué)生，讓其將自制的圖片或

33、單詞卡片貼在相應(yīng)列單詞的下方。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生看黑板進(jìn)行問答。 （3）當(dāng)學(xué)生熟練以上對話后，教師可用粉筆在黑板上相應(yīng)列的最后一個圖片或單詞卡片上打個差號，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)but的用法。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計： 課后反思： Unit 2 Be helpful at home! 第四課時 教學(xué)目標(biāo)： 通過PartB部分的活動和PartC部分的練習(xí)，對本單元所學(xué)的 有關(guān)家務(wù)活動的單詞和功能句型進(jìn)行復(fù)習(xí)和檢查。 教學(xué)重點：通過各項復(fù)習(xí)活動，能提高學(xué)生的綜合語言運用能力。 教學(xué)難點：通過本單元的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生熱愛動物的意識。 教學(xué)方法：高效課堂模式。

34、 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，合作探究 教學(xué)準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備： ( 1) 錄音機(jī)、磁帶。 (2)本單元單詞卡片。 教學(xué)過程： 一、課程導(dǎo)入(Leading In) 看動作猜短語 教師做出各種家務(wù)活動的動作，其他學(xué)生搶答相應(yīng)家務(wù)活動的英文名稱。 二、課程展示活動和過程的設(shè)計建議(Presentation) 1．復(fù)習(xí)本單元的單詞 （1）教師出示本單元所有的短語，全班同學(xué)齊讀。 （3）教師將學(xué)生分成若干小組，小組內(nèi)拋開課本，借助表格表演故事。 2．復(fù)習(xí)本單元的句型 Part C: Choose,complete and talk 小組內(nèi)交流合作選句子填空并翻譯整個對話。 Part C: Read and complete 小組內(nèi)交流合作補全短文并會讀并且翻譯 三、操練活動的設(shè)計與實施建議(Practice Activities) 1．自己經(jīng)常做的家務(wù)活動。 （1）教師發(fā)給每位學(xué)生一張白紙。要求他們在規(guī)定的時間內(nèi)畫出各自經(jīng)常做的家務(wù)活動。 （2）教師將學(xué)生分成若干組，每組選一名代表，用英語描述自己的家務(wù)活動。 課后作業(yè)： 板書設(shè)計： 課后反思： 13