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山東省泰安新泰市七年級地理下冊 第六章 認識大洲 第二節(jié) 非洲教案 湘教版

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1、 日本 課型:新授課 課時安排:共2課時 教學目的: 1.了解日本的位置特點及其對地形、氣候、資源等方面帶來的影響,并掌握日本自然地理的基本特征。了解日本工農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平和原因,掌握日本工業(yè)的分布特點和主要工業(yè)區(qū)。 2.初步掌握學習國家地理的方法,培養(yǎng)學生的自學能力。進一步提高運用地圖來分析地理特征的能力。 3.通過對日本經(jīng)濟特征的分析,培養(yǎng)學生逐步形成關心經(jīng)濟問題,樂于分析經(jīng)濟現(xiàn)象的經(jīng)濟意識;同時進一步認識科學文化知識及學習外國經(jīng)驗在四化建設中的重要作用,增強學習的自覺性,加深對我國對外開放政策的認識。 教學重點:日本自然條件和經(jīng)濟特征。 教學方法:談話法和講述法結合。

2、教學用具:多媒體。 第一課時 一、導入新課,學生看多媒體。 導入:讓學生猜謎語:日出之國;櫻花之國。放映歌曲《芭拉芭拉之浪漫櫻花》,這是描述了一種什么景觀?(櫻花飛揚)櫻花是哪個國家的國花?(日本)讓學生了解一下日本的國旗、國徽及日本的概況。 二、講授新課 ㈠東亞島國 學生看多媒體,思考兩個問題: ⑴通過讀圖,判斷日本在世界上的位置位置。日本東部瀕臨 _______洋,西北部隔_______海與_______、______、_______及韓國相望。首都為 。 ⑵日本的領土構成上有什么特點?其中有幾個島嶼面積比較大? 練習:根據(jù)2000年統(tǒng)計資料,算一

3、算中國和日本的人口密度。并說說你對日本感性認識。 人口 (億人) 面積 (萬平方千米) 人口密度 (人/平方千米) 中國 1.27 37.8 日本 12.95 960 教師總結:日本是一個地狹人稠的島國。 觀看《日本地形圖》,并指導學生認識日本地形的特點。(多山地丘陵,平原少,地形崎嶇,海岸曲折,最大的平原是關東平原,沒高的山峰是富士山,是一座活火山。) 教師講授:日本不僅多山,而且多火山,特別是活火山,日本領士占全球內(nèi)也面積四百分之一,而活火山占世界活火山的十分之一。 [看富士山圖]指定學生朗讀圖下的說明,并幫助學生分析富士火山的景觀特點及其成因。

4、(圓錐形——火山噴發(fā)物堆積而成,溫泉——地下熱能的表現(xiàn),積雪——海拔高,山下植物繁茂——氣候溫濕、土壤肥沃。) ㈡多山的地形(板書) 分析:為什么日本是一個多山,而且多火山地震的國家,(指導學生分析“六大板塊示意圖”,注意日本所在的位置——亞洲東部邊緣,正處在亞歐和太平洋二大板塊的交界處。由于板塊之間相互擠壓,隆起成山,而且地殼很不穩(wěn)定,使日本多火山地震。據(jù)測量日本正在向我國沿海靠近。) 提問:多山的地形給日本居民生產(chǎn)活動帶來了什么影響?(提示學生可從資源及其利用方面考慮。日本缺少許多重要的自然資源,尤其礦產(chǎn)資源貧乏,如煤、石油等。多硫磺礦,宜林地區(qū)廣,國士三分之二為森林覆蓋,河流短小流

5、急,水力資源豐富,多山的地形使得日本海岸更加曲折,形成許多優(yōu)良港灣。) 教師講授:由此可見一個國家的地形狀況與當?shù)鼐用竦纳a(chǎn)活動密切相關。那么日本的位置和地形對氣候又有什么影響呢? ㈢濕熱的氣候 讀圖:指導學生讀東亞一、七月氣壓和風向圖,從日本在圖中的位置分析日本的氣候特點。(日本在北回歸線以北,屬于溫帶,又處于季風區(qū)內(nèi),具有季風氣候的特點,與我國東部季風氣候有很多相似的地方。如四季的分配,冬夏季的氣溫及降水情況,但也有很大差異。) 練習:東京與北京在氣溫和降水上有什么不同? 從其海陸位置及領土組成看,日本與我國東部相比氣候有什么差異?(日本是島國,四面環(huán)海,受海洋影響大,因此在氣溫

6、上冬季較為溫暖,夏季較為涼爽,降水也更為豐富。) 教師講解:就日本全國來說,受緯度影響南北氣候有一定差異,而多山的地形也會使日本的氣候相對復雜化,不僅表現(xiàn)在山地與平原地區(qū)氣候有所不同,東西方向上也存在明顯差異,但總的說日本是屬于典型的海洋性季風氣候的國家。 三、小結: 我們今天從哪幾個方面認識日本地理特征的?(位置、領土、人口等基本概況及地形、氣候等自然環(huán)境等方面的地理特征) 從上述幾個方面看,日本有哪些突出的特征?(東亞地狹人稠的島國,多山且多火山,氣候冬季溫暖,夏季涼爽,降水比較豐富,屬海洋性季風氣候。) 歸納:日本是一個四多(人多、山地多、火山地震多、優(yōu)良港灣多)、三少(國土少、平原少、礦產(chǎn)少)、一海(海洋性季風氣候)的島國。 3

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