《自我再認(rèn),教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《自我再認(rèn),教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 自我再認(rèn) , 教學(xué)相長(zhǎng)教學(xué)相長(zhǎng) “桃李滿天下，教師最光榮”、“教師是人類靈魂的工程師” ―― 既然人民賦予了我們這些光榮稱號(hào)， 我們就應(yīng)該狠下決心， 奮力拼搏。尤其在素質(zhì)教育的春風(fēng)鼓舞下，我們更要抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。那么 我們究竟應(yīng)該 __ 不負(fù)眾家長(zhǎng)的重托，完成教書育人的任務(wù)呢？在此我想談一點(diǎn)感受。 一、對(duì)學(xué)生的愛要有理智性 作為一名教師， 對(duì)學(xué)生必須“愛”字當(dāng)頭，只有這種真誠(chéng)的愛，才會(huì)實(shí)施真誠(chéng)的教育。 那么該怎樣去愛學(xué)生呢？我認(rèn)為， 教師對(duì)學(xué)生的愛是一種理智性的， 是建立在責(zé)任感和使命感基礎(chǔ)

2、上的， 是一種公開的、全面的、純潔的、無私的愛，“愛之越深，責(zé)之越嚴(yán)，成功就越大”。只有建立起這種愛，才能架起師生相互信任的橋梁；有了這種信任，才能讓好成績(jī)有可靠的基礎(chǔ)。 二、對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)講究方法性 任何教育活動(dòng)的效果如何，歸根結(jié)底是由學(xué)生接受、內(nèi)化、實(shí)踐的效果來決定的，學(xué)生是內(nèi)因，教師是外因。因此，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性是教育成敗的關(guān)鍵。 1. 以身作責(zé)，以自身的人格魅力影響學(xué)生。學(xué)生對(duì)老師不但聽其言，而且觀其行。身教重于言教，所以優(yōu)秀教師總是時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，使自己成為學(xué)生心目中的榜樣。

3、 2. 注重自身學(xué)習(xí)，不斷“充電”，憑真才實(shí)學(xué)吸引學(xué)生。不僅學(xué)習(xí)文化知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)教育學(xué)理論。只有具備了廣博的知識(shí)，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手。 3. 注重教學(xué)的藝術(shù)性。在具體教學(xué)過程中，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握教學(xué)的藝術(shù)和技巧， 熟悉學(xué)生的心理特點(diǎn)， 才能在素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，用親切的教態(tài)、飽滿的熱情、靈活多樣的教法，配以生動(dòng)形象的語言、豐富流暢的表達(dá)，凝集學(xué)生的注意力，引發(fā)其興趣，調(diào)動(dòng)其內(nèi)因，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如八年級(jí)數(shù) 學(xué) 《平面圖形的密鋪》一節(jié)課，課前準(zhǔn)備：①全等三角形若干個(gè)、 能完全重合的四邊形若

4、干個(gè)、 能完全重合的正五邊形若干個(gè)、 能完全重合的正六邊形若干個(gè)； ②讓學(xué)生預(yù)習(xí)課文前五行， 了解什么叫平面圖形的密鋪。上課時(shí)，我先分了八個(gè)小組，又讓同學(xué)各自拿出教具，用同一種材料鋪設(shè)。同學(xué)們激情特別高，一邊鋪一邊討論，不一會(huì)兒就得出結(jié)論：同一種材料的三角形、四邊形和正六邊形都可密鋪，而正五邊形則不能密鋪。之后展示優(yōu)秀作品。然后討論：為什么三角形、四邊形和正六邊形都可密鋪， 而正五邊形則不能呢？同學(xué)們立刻聯(lián)想到多邊形的內(nèi)角和：三角形的內(nèi)角和為 180，四邊形的內(nèi)角和為 360，正六邊形的三個(gè)內(nèi)角和就等于 360。只要多邊形的內(nèi)角能拼成 360，這樣的多邊形就可以密鋪。

5、最后我們研究了課后閱讀材料中的“哪些多邊形可以密鋪？” 通過這樣的教學(xué)過程調(diào)動(dòng)了大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，效果很好。 4. 突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式與方法，在注重“雙基”教學(xué)的基礎(chǔ)上，結(jié)合數(shù)學(xué)的特點(diǎn)突出創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，用創(chuàng)新性的“教”引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新性的“學(xué)”，使其得到全面發(fā)展。如：教師在課堂上多創(chuàng)設(shè)問題情境，從學(xué)生已有的知識(shí)出發(fā)，不斷啟示、引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和創(chuàng)造力。在課堂上多給學(xué)生提供走上講臺(tái)的機(jī)會(huì)， 特別是作業(yè)講評(píng)和習(xí)題課，可以讓學(xué)生來當(dāng)老師， 給全班同學(xué)講自己的解題思路和方法。這樣既能體現(xiàn)學(xué)生的主體作用

6、，活躍課堂氣氛，又能培養(yǎng)學(xué)生的膽量、語言表達(dá)能力和互相幫助的精神。 5. 利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和適當(dāng)獎(jiǎng)懲的作用推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)。讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的進(jìn)度、效果，可以提高其學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)看到自己的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，然后有針對(duì)性、目的性地改正缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。 這樣能很好地培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、 不怕挫折的精神。 教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀、公正、及時(shí)和恰如其分的獎(jiǎng)懲，對(duì)推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極性的作用是極大的。在獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的同時(shí)，要對(duì)其提出更高的要求，使 其有新的努力目標(biāo)；在批評(píng)學(xué)生的同時(shí)，要肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，使其有信心克服缺點(diǎn)，并及時(shí)改正。 總之，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是擺在數(shù)學(xué)教師面前的一個(gè)不 可忽視的重要任務(wù)。 只有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 才能使他們產(chǎn) 生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望， 并在教師指導(dǎo)下逐漸掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法， 提高 數(shù)學(xué)思維能力和運(yùn)用能力，達(dá)到數(shù)學(xué)素質(zhì)教育的目的。 （：山西省大同市北岳中學(xué)） 內(nèi)容僅供參考