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1、 審 清 題 意 明 方 向?qū)?作 審 題 指 導(dǎo)南京市浦口區(qū)第三中學(xué) 孫春霞 審題立意選材構(gòu)思寫作修改 符 合 題 意 是 評判 考 場 作 文 最 重 要的 標(biāo) 準(zhǔn) 。 審 題 就 是 審 察 題 意 ，明 確 題 目 的 要 求 。仔細(xì)觀察 18. 請以下面的內(nèi)容作為結(jié)尾，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一個(gè)反映社會(huì)發(fā)展變化的故事。 “ 沒 想 到 ， 沒 想 到 ， 真 的沒 想 到 ， 家 鄉(xiāng) 的 變 化 居 然 這 么大 ！ ” （ 填 姓 名 或 稱 呼 ）由 衷 地 感 慨 道 。 可 不 是 嗎 ， 這 就 是 今 天 的南 京 ！ 要求：（1）題目自擬；（2）為故事中的人物，姓名、稱呼（

2、如爺爺、姑媽等）由你設(shè)定，故事情節(jié)設(shè)計(jì)要合理，文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、 校名；(3)作文最后要抄上以上兩段結(jié)尾的文字；(4)不少于600字。 400字 18. 請以下面的內(nèi)容作為結(jié)尾，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一個(gè)反映社會(huì)發(fā)展變化的故事。 “ 沒 想 到 ， 沒 想 到 ， 真 的沒 想 到 ， 家 鄉(xiāng) 的 變 化 居 然 這 么大 ！ ” （ 填 姓 名 或 稱 呼 ）由 衷 地 感 慨 道 。 可 不 是 嗎 ， 這 就 是 今 天 的南 京 ！ 要求：（1）題目自擬；（2）為故事中的人物，姓名、稱呼（如爺爺、姑媽等）由你設(shè)定，故事情節(jié)設(shè)計(jì)要合理，文中不出現(xiàn)真實(shí)的姓名、 校名；(3)作文最后要抄上以

3、上兩段結(jié)尾的文字；(4)不少于600字。 審題：關(guān)注題目中每個(gè)詞語1.明確擬題要求。2.明確體裁要求。（記敘文、故事、書信、演講稿、議論文等）3.明確內(nèi)容要求。（例如二模作文題要求：通過一個(gè)南京人的故事寫 現(xiàn)在的南京比過去的南京發(fā)生了很大的變化。）4.明確中心要求。（例如二模作文題要求： 反映社會(huì)發(fā)展變化）5.明確其他要求。（如：符合情境、發(fā)揮聯(lián)想和想象、字?jǐn)?shù)、文中不出 現(xiàn)真實(shí)的姓名校名等） 作文切題等級1.完全切題（完全符合題目要求）37分切入2. 基本切題（基本符合題目要求）30分切入3. 不切題 （不符合題目要求）20分切入19.請以“你，助力我成長”為題寫一篇作文。 要求：（1）“你”

4、須特指初中語文教材中的某篇課文。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 你，助力我成長 愿 此 生 不 缺 乏 再 走 一 步 的 勇 氣 。 題 記 “ 四 分 零 五 秒 ” ， 冰 冷 的 機(jī) 器 上 閃 過 這 串 數(shù) 字 ， 仿 佛 一 桶 刺入 心 骨 的 冰 水 ， 從 頭 到 腳 ， 把 我 涼 了 個(gè) 徹 底 。 一 切 好 像 靜 止 了 ，只 覺 得 老 師 同 學(xué) 眼 里 的 希 望 暗 了 幾 分 ， 我 躺 在 800米 的 終 點(diǎn) 處 ，心 里 五 味 雜 陳 。 我 們 一 行 人 本 是 被 選 去 參 賽 的 。 可 其 中 個(gè) 最

5、 高 的 我 仿 佛 是 充數(shù) 的 ， 其 他 人 練 著 是 成 績 “ 噌 噌 ” 地 往 上 漲 ， 可 我 卻 毫 無 起 色 。 “ 老 師 ， 我 申 請 退 賽 ， 像 這 樣 我 只 會(huì) 丟 臉 。 ” 幾 秒 后 ， 我 的聲 音 傳 過 每 個(gè) 人 ， 我 不 記 得 他 們 說 了 什 么 ， 只 是 徑 直 跑 向 教 室 ，一 個(gè) 下 午 ， 我 都 沒 什 么 精 神 ， 窗 外 陰 森 的 烏 云 密 密 地 布 著 ， 卻 遲遲 不 肯 落 雨 ， 悶 悶 地 讓 人 喘 不 過 氣 。例文1 忽 然 ， 閨 蜜 走 到 我 身 邊 對 我 說 ： “ 來 ，

6、到 操 場 上 去 ， 我 有 話 跟 你 說 。 ”到 了 操 場 上 ， 閨 蜜 看 著 我 的 眼 睛 說 ： “ 你 知 道 嗎 ？ 有 一 段 時(shí) 間 ， 我 情 緒 非常 低 落 ， 覺 得 自 己 很 失 敗 ， 沒 能 實(shí) 現(xiàn) 自 己 的 目 標(biāo) 。 后 來 有 一 篇 課 文 給 了 我很 大 的 啟 示 ， 那 就 是 走 一 步 ， 再 走 一 步 。 只 要 我 們 像 文 中 那 個(gè) 小 男 孩那 樣 ， 把 大 困 難 變 成 小 困 難 ， 一 定 能 實(shí) 現(xiàn) 自 己 最 終 的 目 標(biāo) 。 正 是 這 篇 課 文讓 我 重 新 振 作 起 來 ， 現(xiàn) 在 我 想

7、 把 它 也 給 予 給 你 。 ” “ 真 的 嗎 ？ ” 我 遲 疑 著 問 。 “ 是 的 ！ 現(xiàn) 在 我 陪 你 練 ， 到 比 賽 那 天 你 一定 會(huì) 有 進(jìn) 步 的 ！ 其 實(shí) 只 要 有 再 走 一 步 的 勇 氣 ， 就 已 經(jīng) 一 只 腳 邁 進(jìn) 成 功 的 大門 了 。 ” 說 這 話 時(shí) ， 她 的 眼 睛 里 亮 亮 的 ， 那 是 星 星 嗎 ？ 那 一 個(gè) 鼓 勵(lì) 的 眼 神 ，像 一 潭 清 澈 的 湖 水 。 天 一 下 子 就 亮 了 ， 我 跟 在 她 的 后 面 慢 慢 的 （ 地 ） 跑 著 。 陽 光 透 過 梧 桐樹 葉 的 隙 兒 灑 在 她 的

8、 身 上 ， 空 氣 里 盡 是 淡 淡 的 溫 軟 ， 那 一 刻 我 明 白 了 在 爸爸 指 導(dǎo) 下 爬 下 懸 崖 的 男 孩 內(nèi) 心 的 感 覺 。 感 謝 你 ， 助 力 我 成 長 ， 讓 我 擁 有 了 再 走 一 步 的 勇 氣 ！ 寫作要求符合題意不符合題意題目體裁內(nèi)容中心其他19.請以“你，助力我成長”為題寫一篇作文。 要求：（1）“你”須特指初中語文教材中的某篇課文。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 XX此文 （ ）切題基本 你，助力我成長 陽 光 傾 瀉 在 跑 道 上 ， 反 射 出 一 片 刺 眼 的 光 ， 白 色 的 分 割 線

9、 無 限 地 向前 延 伸 ， 仿 佛 永 遠(yuǎn) 也 達(dá) 不 到 盡 頭 。 第 一 次 進(jìn) 行 800米 的 訓(xùn) 練 ， 跑 在 碩 大 的操 場 上 ， 我 苦 不 堪 言 。 汗 水 從 額 頭 滲 出 又 滾 落 ， 胸 口 是 刺 刺 的 痛 ， 雙 腿 也 酸 軟 了 沒 勁 ， 動(dòng) 一下 都 要 使 出 全 身 的 力 氣 。 這 才 只 是 400米 ， 放 棄 吧 ， 我 想 。 這 個(gè) 悲 觀 的 念 頭 在 我 腦 海 中 徘 徊 不 去 。 我 的 速 度 放 慢 了 ， 我 準(zhǔn) 備 停 下來 了 。 “ 再 跑 兩 步 ， 加 油 ！ ” 體 育 老 師 在 我 身 后

10、 大 聲 喊 著 。 他 的 聲 音 突 然 喚醒 了 我 的 回 憶 ， 我 想 起 了 那 篇 課 文 走 一 步 ， 再 走 一 步 。 漆 黑 的 夜 晚 ， 危 險(xiǎn) 的 懸 崖 ， 孤 獨(dú) 無 助 的 小 男 孩 兒 和 打 著 手 電 筒 的 父 親 ，都 一 下 子 在 我 眼 前 浮 現(xiàn) 。 對 于 那 個(gè) 體 弱 多 病 的 小 男 孩 來 說 ， 想 要 從 一 個(gè) 他第 一 次 攀 爬 上 的 懸 崖 的 中 間 走 下 來 ， 幾 乎 是 不 可 能 的 事 情 吧 ， 就 像 對 于 體育 不 好 的 我 來 說 ， 跑 完 800米 也 幾 乎 是 不 可 能 的

11、事 情 。例文2 “走一步，再走一步?！蔽衣犚娔莻€(gè)偉大的父親這樣說。 那個(gè)小男孩，不也在父親的指導(dǎo)下，一步一步地走到了平坦的地面上嗎？如果我也這樣一步一步地跑，也會(huì)跑到終點(diǎn)的！ 走一步，再走一步！跑一步，再跑一步！ 我努力地驅(qū)趕走那些半途而廢的想法，將跑步的痛苦扔在腦后。我也不去看前方，不在意終點(diǎn)在哪。我只需要做的，就是再跑一步。每一步都能感受到腳下富有彈性的塑膠跑道，每一步都專注而沉穩(wěn)，每一步都拼盡全力，勇往直前！ 忘記一切，走一步，再走一步！跑一步，再跑一步！ “4分10秒，很棒！就是這樣，一步一步地跑！”體育老師計(jì)時(shí)的聲音突然響起的時(shí)候，我才驚覺，原來我已完成了這800米。 回首望去，跑

12、道上映著一片燦爛的陽光，看似長得無際的800米，就這樣被我征服了。那一瞬間，我感受到了自己的成長。 謝謝你，走一步，再走一步，你給了我前行的動(dòng)力和方法；你，助力我成長！ 寫作要求符合題意不符合題意題目體裁內(nèi)容中心其他19.請以“你，助力我成長”為題寫一篇作文。 要求：（1）“你”須特指初中語文教材中的某篇課文。（2）文體自選，不少于600字。（3）不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 此文 （ ）切題完全 審題：題目中每個(gè)詞語都重要明確擬題要求。2.明確體裁要求。3.明確內(nèi)容要求。4.明確中心要求。5.明確其他要求。 周 五 傍 晚 你 坐 電 梯 回 家時(shí) ， 發(fā) 現(xiàn) 電 梯 內(nèi) 樓 層 選擇 器 上 ， 1和 15兩 個(gè) 數(shù)字 被 人 用 紅 漆 圈 了 起 來 ，十 分 醒 目 。 是 誰 圈 的 ？為 什 么 要 圈 ？ 請根據(jù)此情境，發(fā)揮想象，自擬題目，寫一個(gè)故事。不少于600字。寫作要求確定不確定題目體裁內(nèi)容中心其他審題練習(xí) 審 清 題 意明 確 中 心精 當(dāng) 選 材巧 妙 構(gòu) 思 妙筆生花祝