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1、一路同行 ——我能相互幫助主題班會 朱曉露 設(shè)計(jì)理念： 現(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女。在家中，與同齡人交往較少，受父母寵愛，因而容易造成他們不會主動、正確地與人互助的交往障礙。所謂“互助”，是指兩個或兩個以上的個體通過相互之間的配合而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的過程。皮亞杰認(rèn)為，兒童道德是經(jīng)歷了“他律道德性”和“自律道德性”兩個有質(zhì)的差別的階段發(fā)展起來的。研究發(fā)現(xiàn)，兒童幫助他人的意愿是隨著年齡而增強(qiáng)的，一般認(rèn)為，6-12歲是助人行為發(fā)展最快的時期。小學(xué)二年級的學(xué)生在與同伴交往的過程中，

2、已初步具有了互相幫助的意識，但體驗(yàn)還不夠深刻，同時缺乏互助的技巧和方法。因此幫助學(xué)生從小學(xué)會怎樣與人互相幫助，既是形成一個健康向上的集體的必要條件，也為他們將來愉悅地與人交往打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 活動目標(biāo)： 1.通過活動了解同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助，包括主動幫助別人和記住別人對自己的幫助。 2.通過活動讓初步學(xué)會幫助別人的常識和技巧。 3.通過活動體會到幫助別人最好的回報(bào)是同伴的感謝和內(nèi)心的愉悅。 活動形式： 課件展示、情境體驗(yàn)、分享交流、游戲參與、情景劇 1、 童話樂園：夏夜多美 1. 課件播放：夏夜多美（人教版小學(xué)語文一下15課） 同學(xué)們都喜歡聽故事，我們就一起

3、來看一個有趣的童話故事。（睡蓮救了掉進(jìn)池塘的小螞蟻，螢火蟲、蜻蜓幫助小螞蟻回家。） 2. 討論 聽了這個故事，喜歡誰？為什么？ 學(xué)生討論發(fā)言：幫助別人 【設(shè)計(jì)意圖：上課伊始，播放故事，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了一個良好的心理環(huán)境，讓學(xué)生盡快進(jìn)入預(yù)期的心理狀態(tài)，同時，也為下面的主題班會做了必要的鋪墊?！? 二、游戲廣場：“一路同行” 小螞蟻得到幫助安全回到了家，蜻蜓、螢火蟲也收獲了快樂的心情，這是多么美好??！當(dāng)我們遇到困難的時候，很需要別人的幫助，如果有人能及時來幫助你，事情的結(jié)局就會大不相同。 1. 游戲規(guī)則： 全班分為6組，每組選一人參賽。 ①第一輪：這些小朋

4、友將被蒙上雙眼，從教室最后邊出發(fā)，繞過事先擺好的桌子和掃把等，手不許移動任何東西，安全抵達(dá)講臺，拿到講臺上的書算勝利，分別計(jì)時。 ②第二輪：組內(nèi)推薦另一個同學(xué)扶著剛才做游戲的同學(xué)再進(jìn)行一次游戲，可以給予語言上的提示。再次計(jì)時。 ③分別采訪被蒙眼的同學(xué)和幫助者，蒙眼的同學(xué)說說自己兩次游戲的心里感受；幫助者談自己為什么要來幫助他，現(xiàn)在是什么心情、 2. 交流總結(jié)： 從剛才的游戲中我們感受到：朋友幫助你，分擔(dān)了你的部分壓力，這是一種互相幫助。得到別人的幫助是幸運(yùn)的，而幫助者也同樣感受到了快樂，我們都希望與朋友一路同行！ 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)游戲活動讓學(xué)生參與其中，親身體驗(yàn)，獲得真切的感受，從

5、而導(dǎo)出主題，避免了空洞的說教，重在依循他們的心理發(fā)展規(guī)律，達(dá)到潤物無聲的效果?！? 3、 重溫幸福：回憶幫助人的瞬間 你都幫助過誰？是怎么幫助他的？為什么要幫助他？幫助了他后，他跟你說過什么？你感到快樂嗎？ （運(yùn)用“追問”技巧，引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時他幫助的人的語言、神態(tài)、動作等以及自己的感受。） 【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶助人為樂的情景，在于喚起學(xué)生的心理體驗(yàn)。通過回憶，激起了學(xué)生樂于助人的心里欲望，升華了感情?！? 四、模擬情景：學(xué)會互助的技巧和方法 幫助別人能使你感到快樂，但有時候，我們會像“風(fēng)娃娃”（人教語文課二上16）一樣，好心卻辦壞事；有時候，我們想幫助別人卻“無從下手”。

6、你遇到過以下情況嗎？你又是怎么做的呢？ 3. 課件出示： 課件出示： ①達(dá)標(biāo)運(yùn)動會，馬上要輪到我們班扔沙包了，可是自己只有一個沙包，怎么辦？ ②有個同學(xué)生病好久沒來上學(xué)，作業(yè)、學(xué)習(xí)落下很多，怎么去幫助他呢？ ③走廊上一個隔壁班同學(xué)摔倒了，當(dāng)你要去扶他時，班里同學(xué)說：“別管他，他不是我們班的。” ④我把自己的橡皮借給了同桌，他都不說一聲謝謝，而且橡皮擦得好臟，也不說聲對不起。我很生氣！ ⑤一位老人被車撞了，肇事者逃跑了。一位年輕人經(jīng)過，送老人上醫(yī)院。可是老人家屬趕到后，一定要說是年輕人撞的，要他賠償。 2. 小組討論，交流 想要幫助別人，還要有幫助人的技巧和心理準(zhǔn)備。在我們

7、班級中，最重要是同學(xué)之間要互相幫助。 【設(shè)計(jì)意圖：有助人之心和助人之力，幫助別人才能成為可能。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會助人技巧及其重要。】 五、情景劇場：木偶“小精靈” 小精靈中了魔法，變成了木偶人，他們的手臂直直不能彎，腰板挺挺不能動，脖子硬硬不能低。只有一種“神奇果”才能解除魔法。（兩個學(xué)生扮演木偶精靈） 能給他們出出主意嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生意識到，同學(xué)之間你幫我，我?guī)湍?，互相配合，互相幫助，能解決很多問題。】 六、諺語森林 此時此刻，你對于幫助別人有什么感受？用一個詞、一句話或者一條諺語來表示嗎？寫在葉子上，念一念，再貼到我們的快樂樹上。 只要我們心中有他人，大家互助互愛，我們的生活會更美好，我們的社會會更加和諧。別忘了，幫助別人是快樂的源泉。讓我們一起做個快樂的人！ 【設(shè)計(jì)意圖：搜集和誦讀關(guān)于助人為樂的句子，有助于強(qiáng)化學(xué)生的心里體驗(yàn)，把幫助別人時時記在心中，當(dāng)做自己的內(nèi)心需求，并且泛化到日常行為中去。】