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1、大禹治水人教版小學語文二年級 引入新課 同學們知道這是什么嗎？波濤洶涌的大水。那要是這些看似讓人歡喜的大水失去控制，危害到人類生活的時候，該怎么辦呢？我們現(xiàn)在都是解放軍叔叔來抵抗肆虐的洪水。那古時候又是何人來治理呢？又是如何解決的呢？讓我們認識一下古代治理水患的英雄大禹。一同來學習一下大禹治水。 課文簡介 禹，姓姒 s，名文命 （也有禹便是名的說法），字（高）密。史稱大禹、帝禹，為夏后氏首領(lǐng)、夏朝開國君王。禹是黃帝的玄孫、顓頊的孫子（但也有說禹應為顓頊六世孫）。其父名鯀，被帝堯封于崇，為伯爵，世稱“崇伯鯀”或“崇伯”，其母為有莘氏之女脩 xi 己。 相傳，禹治理黃河有功，受舜禪讓而繼承帝位。在

2、諸侯的擁戴下，禹王正式即位，以陽城為都城，一說以平陽為都城（或在安邑或在晉陽），國號夏。并分封丹朱于唐，分封商均于虞。 初讀課文 很久很久以前，洪水經(jīng)常泛濫。大水淹沒了田地，沖毀了房屋，毒蛇猛獸到處傷害百姓和牲畜，人們的生活痛苦極了。洪水給百姓帶來了無數(shù)的災難，必須治好它。當時，一個名叫鯀的人領(lǐng)著大家治水。他只知道筑壩擋水，九年過去了，洪水仍然沒有消退。他的兒子禹繼續(xù)治水。 初讀課文 禹離開了家鄉(xiāng)，一去就是十三年。這十三年里，他到處奔走，曾經(jīng)三次路過自己家門口。可是他認為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。禹吸取了鯀治水失敗的教訓，采取疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪

3、水通過河道，最后流到大海里去。洪水終于退了，毒蛇猛獸被驅(qū)趕走了，人們把家搬了回來。大家在被水淹過的土地上耕種，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)漸漸恢復了，百姓重新過上了安居樂業(yè)的生活。 生難字詞洪hng： 1.大。2.大水。3.姓。毒d ：1.有害的物質(zhì)或有害的東西。 2.害，傷害。蛇sh：爬行動物，身體細長，體上有鱗，沒有四肢。獸shu：1.四肢無嚴格分工，通體生毛的哺乳動物的總稱。傷shng： 1.受損壞的地方。 2.損害。災難zi nn：自然的或人為的嚴重損害。仍rng ：1.依然，還，照舊。2.因襲，沿襲。3.頻繁，重復。退tu ： 1.向后移動，與“進”相對。 2.離開，辭去。繼續(xù)j x：1.連續(xù)下去。2.

4、不中斷進程。 生難字詞認rn： 1.分辨，識別。 2.表示同意。訓xn： 1.教導，教誨。被bi：1.睡覺時覆蓋身體的東西。 2.蓋，遮覆?；謍u:1.復變成原來的樣子，如“健康已經(jīng)復”。2.弘大，發(fā)揚。 課文講解u本文主要講了什么內(nèi)容？ 本文講述了鯀和禹治水的故事，面對滔滔洪水，大禹從鯀治水的失敗中汲取教訓，改變了“堵”的辦法，對洪水進行疏導，體現(xiàn)出他具有帶領(lǐng)人民戰(zhàn)勝困難的聰明才智；大禹為了治理洪水，長年在外與民眾一起奮戰(zhàn)，置個人利益于不顧，“三過家門而不入”。u本文的主人公是誰大禹 課文講解 要求：讀準字音，讀通句子。 思考：大禹為什么三過家門而不入？說明什么？ 這十三年里，他到處奔走，曾

5、經(jīng)三次路過自己家門口?？墒撬J為治水要緊，一次也沒有走進家門看一看。 說明大禹身懷大義，舍小家為大家，值得我們學習。 課文講解 大禹用了什么方法才成功治理水患呢？為什么用這種方法？ 1.采取疏導的辦法治水。他和千千萬萬的人一起，疏通了很多河道，讓洪水通過河道，最后流到大海里去。 2.因為禹吸取了鯀只是筑壩擋水而失敗的教訓，采取疏導的辦法治水。課文第四自然段 歸納總結(jié) 從課文中我們要學習大禹的懂得總結(jié)失敗教訓，善于思考的能力與為民族大義犧牲的精神。 拓展延伸 虎門銷煙林則徐林則徐(17851850)，字元撫，又字少穆、石磷，溢號文忠，福建侯官人。早年家境貧寒，受過良好的教育。嘉慶十六年賜進士。在為官40年中，他“經(jīng)世自勵“，廉潔奉公；又重視水利事業(yè)，救災賑民。他領(lǐng)導了中國歷史上轟轟烈烈的禁煙運動虎門銷煙，指揮了抗英斗爭，維護了國家主權(quán)和民族的尊嚴，成為中國近代史上第一位民族英雄和愛國者。你能給大家講一個與大禹一樣的擁有民族大義精神的英雄的故事嗎？ 課堂小練 課文主要講了（大禹）繼（鯀）之后治水，（三）次過家門而不入，采?。ㄊ鑼У霓k法）治水方法。 課后作業(yè) 跟父母講述本課程的主要內(nèi)容，問一下父母對于大禹行為的感受。