《六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 歡樂(lè)歌教案 蘇少版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 歡樂(lè)歌教案 蘇少版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 歡樂(lè)歌 教學(xué)目標(biāo): 1、欣賞江南絲竹名曲《歡樂(lè)歌》，感受、體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格。 2、了解《歡樂(lè)歌》的創(chuàng)作特點(diǎn)。 　　 3、演繹樂(lè)曲《茉莉花》 教材簡(jiǎn)析: 1、音樂(lè)知識(shí)：江南絲竹----是指流行于江浙和上海地區(qū)的絲竹樂(lè)。樂(lè)隊(duì)以“絲”（二胡、中胡、琵琶、三弦、揚(yáng)琴、秦琴等）“竹”（笛、蕭、笙）為主，還有板、板鼓、碰鐘等打擊樂(lè)器。樂(lè)隊(duì)的編制相當(dāng)?shù)撵`活。江南絲竹的音樂(lè)具有抒情優(yōu)美、清新流暢、典雅細(xì)膩的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、《歡樂(lè)歌》是江南絲竹的“八大名曲”之一。樂(lè)曲的旋律流暢明快、起伏多姿，結(jié)構(gòu)富有層次。表達(dá)了人們?cè)诠?jié)日里無(wú)比歡樂(lè)的心情。樂(lè)曲采用將“母曲”放慢加花變奏的手法發(fā)展而成。樂(lè)曲

2、采用“倒裝變奏曲式”，結(jié)構(gòu)為a1 a2 a 。 a1 樂(lè)段給人以優(yōu)美抒情、典雅明朗的形象。 a2 樂(lè)段加入了歡快活潑的因素。母曲樂(lè)段是全曲的高潮，其情緒喜慶熱烈。 重點(diǎn); 感受、體驗(yàn)江南絲竹的風(fēng)格. 難點(diǎn)：“倒裝變奏曲式”的總結(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 步驟 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo) 入 聽(tīng)《歡樂(lè)歌》 “今天請(qǐng)大家聽(tīng)一首樂(lè)曲，請(qǐng)留意一下樂(lè)曲的情緒，所用的樂(lè)器，并試著隨樂(lè)曲打一下節(jié)奏”。 感受、體驗(yàn)《歡樂(lè)歌》的音樂(lè)情緒，試著辨聽(tīng)樂(lè)曲中都出現(xiàn)了那些樂(lè)器。 聆聽(tīng)可以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂(lè)記憶力、感受力，為揭示江南絲竹的音樂(lè)特點(diǎn)作準(zhǔn)備。 設(shè)問(wèn)：

3、 1、 樂(lè)曲的情緒？ …… …… 樂(lè) 曲 分 析 熟悉旋律變奏 1、何為母曲。 2、用電子琴?gòu)椬喔髯冏? ……尋找旋律 感受熟悉旋律，為進(jìn)一步欣賞打基礎(chǔ) 樂(lè)器聽(tīng)辨 1、用電子琴模擬江南絲竹各音色，并彈奏各條變 2、課件講解各樂(lè)器名稱(chēng)音色特點(diǎn)。。 3、播放樂(lè)曲并總結(jié)引出江南絲竹的定義。 說(shuō)出樂(lè)器的名稱(chēng)，并哼唱旋律 聽(tīng)出音樂(lè)中的演奏樂(lè)器。 對(duì) 比 分 析 討 論 通過(guò)用《歡樂(lè)歌》與《小放驢》的片段進(jìn)行對(duì)比，揭示江南絲竹的音樂(lè)特點(diǎn) 1、這首樂(lè)曲江南絲竹中的名曲，江南絲竹有著那些音樂(lè)特征呢？先不要忙著下結(jié)論，讓我們來(lái)聽(tīng)另外兩首樂(lè)曲

4、的片段來(lái)對(duì)比、判斷一下。 2、播放《小放驢》片段。 3、下面請(qǐng)?jiān)俾?tīng)一下《歡樂(lè)歌》的片段進(jìn)行對(duì)比。 4、在鼓勵(lì)為主的氣氛下引導(dǎo)同學(xué)們分析和討論江南音樂(lè)的特點(diǎn)。 5、揭示和總結(jié)： 江南絲竹的音 樂(lè)具有抒情優(yōu) 美、清新流 暢、典雅細(xì)膩 的風(fēng)格特點(diǎn)。 聆聽(tīng)樂(lè)曲 分析、對(duì)比、判斷作品，討論江南音樂(lè)的特點(diǎn)。 學(xué)生寫(xiě)出結(jié)構(gòu)圖 運(yùn)用類(lèi)比法，讓學(xué)生們比較直觀的進(jìn)行對(duì)比和分析，提高學(xué)生們收集信息和處理信息的綜合能力。 總結(jié)音樂(lè)特點(diǎn)，理清脈絡(luò)結(jié)構(gòu)。 6、曲式分析：樂(lè)曲采用

5、“倒裝變奏曲式”，結(jié)構(gòu)為a1 a2 a 。 連 接 部 欣賞不同版本的《茉莉花》 我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)、唱過(guò)一些江南的歌曲和樂(lè)曲，下面讓我們運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，分析一首有江南風(fēng)格的音樂(lè)作品《茉莉花》。 承上啟下的作用，由欣賞轉(zhuǎn)入演奏。 新 信 息 女子十二樂(lè)坊 演繹版的《茉莉花》。 1、教師用電子琴演奏自己演繹版的《茉莉花》。 2、學(xué)生用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。 為演繹《茉莉花》的手法收集素材。 開(kāi)拓學(xué)生的視野。 留 白 運(yùn)用“懸念法”提出課后問(wèn)題。 1、可以在課后去討論一下“新民樂(lè)”的創(chuàng)作思想在對(duì)民樂(lè)的發(fā)展上是否有積極作用？是否有時(shí)代特點(diǎn)？是否是民樂(lè)的發(fā)展方向？ 提

6、出有時(shí)代感、學(xué)生們感興趣的課后問(wèn)題，拓展音樂(lè)課堂。 十五中　孫俊峰 ［課型］以欣賞為主的綜合課 ［年級(jí)］初一年級(jí) ［課時(shí)］一課時(shí) ［教學(xué)理念］ 本節(jié)課選定江南絲竹國(guó)主要教學(xué)內(nèi)容，目的是通過(guò)讓學(xué)生感受與體驗(yàn)江南絲竹音樂(lè)的地方風(fēng)格，以及對(duì)相關(guān)文化的了解，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解絲竹的內(nèi)涵及藝術(shù)價(jià)值，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣。 在教學(xué)過(guò)程中，充分把握情感這條主線，不斷豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，提升學(xué)生的情感強(qiáng)度，使學(xué)生的情緒與作品的情緒和諧地溝通與交融。不能只停留在外化的層面上，更需要內(nèi)心深處的體驗(yàn) ，尋求那種動(dòng)人心魂，令人震憾的藝術(shù)效果及

7、意境。應(yīng)少些語(yǔ)言，多讓音樂(lè)本身面對(duì)學(xué)生，用音樂(lè)來(lái)呼喚學(xué)生的情感。當(dāng)然教師作為引導(dǎo)者要幫助學(xué)生更好地感受與體驗(yàn)音樂(lè)。在感受音樂(lè)的過(guò)程中，應(yīng)適時(shí)的介紹一些音樂(lè)知識(shí)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解作品，認(rèn)識(shí)到作品的藝術(shù)價(jià)值。 ［教學(xué)目標(biāo)］ 1、讓學(xué)生喜歡我國(guó)江南地區(qū)的民間音樂(lè)，樂(lè)于主動(dòng)了解江南絲竹的音樂(lè)文化。 2、引導(dǎo)學(xué)生用江南絲竹與廣東音樂(lè)作比較，感受體驗(yàn)江南絲竹的音樂(lè)風(fēng)格。并認(rèn)識(shí)了解《歡樂(lè)歌》的創(chuàng)作特點(diǎn)。 ［教材分析］ 江南絲竹流行于蘇南、浙江一帶的絲竹音樂(lè)，以上海地區(qū)最具特點(diǎn)，影響最廣，樂(lè)器以絲弦與竹管樂(lè)器相結(jié)合，再加一些輕打樂(lè)器。常用樂(lè)器有笛、笙、揚(yáng)琴、琵琶、小三弦、二胡、板和鼓。 江南絲竹

8、是我國(guó)民間器樂(lè)樂(lè)種之一，表現(xiàn)出江南地區(qū)山青水秀的特色和江南人民樂(lè)觀柔美的性格。其具有華彩、纖細(xì)、輕快、活潑的地方風(fēng)格。《歡樂(lè)歌》是江南絲竹八大名曲之一。樂(lè)曲的旋律流暢明快。起伏多姿、結(jié)構(gòu)富有層次，這首樂(lè)曲采用將母曲放慢加花的變奏手法發(fā)展而成。 ［學(xué)生分析］ 我們初一學(xué)生一般對(duì)江南絲竹音樂(lè)接觸不多，經(jīng)課前調(diào)查，70%以上學(xué)生不喜歡或不了解江南絲竹，甚至一些少數(shù)學(xué)生不會(huì)區(qū)分江南絲竹與廣東音樂(lè)。他們課前普遍認(rèn)為絲竹樂(lè)的內(nèi)容比較陳舊，節(jié)奏和旋律與現(xiàn)代社會(huì)相差甚遠(yuǎn)，針對(duì)這種情況，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)江南絲竹音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 由于中學(xué)生對(duì)江

9、南絲竹接觸不多，沒(méi)有太多的感性認(rèn)識(shí)，因此在教學(xué)過(guò)程中要特別注重引導(dǎo)學(xué)生感受與體驗(yàn)音樂(lè)，讓學(xué)生深入了解江南絲竹的音樂(lè)特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試簡(jiǎn)單的即興表演活動(dòng)。 ［教學(xué)工具］ 多媒體課件，電子琴、竹笛等。 教學(xué)流程： 程序 教學(xué)內(nèi)容 教的活動(dòng) 學(xué)的活動(dòng) 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖 準(zhǔn)備 欣賞民樂(lè) 專(zhuān)場(chǎng)音樂(lè)會(huì) 播放多媒體 在音樂(lè)聲中進(jìn)入教室 創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氛圍 導(dǎo)入 欣賞民樂(lè)合奏《紫竹調(diào)》 提問(wèn)學(xué)生所聽(tīng)到的音樂(lè)屬于哪個(gè)地區(qū)？對(duì)所聆聽(tīng)的音樂(lè)想說(shuō)些什么。 學(xué)生聆聽(tīng)并積極思考，回答問(wèn)題。 通過(guò)欣賞學(xué)生較為熟悉的樂(lè)曲，利用學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)了解這是江南地區(qū)音樂(lè)，很自然地導(dǎo)入課題。

10、 展 開(kāi) 并 逐 步 深 入 (一)初聽(tīng) 《歡樂(lè)歌》 1、播放民樂(lè)合奏《歡樂(lè)歌》，并提出問(wèn)題。 2、屏幕顯示江南絲竹常用樂(lè)器。 3、教師適當(dāng)補(bǔ)充學(xué)生的介紹。 4、演唱、演奏，旋律片斷。 1、積極聆聽(tīng)，感受音樂(lè)。說(shuō)出基本情緒及演奏樂(lè)器和演奏形式。 2、學(xué)生結(jié)合畫(huà)面介紹笛、笙、揚(yáng)琴、琵琶、二胡等常用樂(lè)器。 3、嘗試簡(jiǎn)單的即興演奏。 4、視唱、視奏旋律片斷。 1、引導(dǎo)學(xué)生圍繞音樂(lè)要素(如旋律、節(jié)奏等)及音樂(lè)表現(xiàn)手段感受體驗(yàn)音樂(lè)基本情緒。 2、突出了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)現(xiàn)教師的角色轉(zhuǎn)換。 3、通過(guò)演唱、演奏進(jìn)一步體驗(yàn)音樂(lè)的情境。 (二) 復(fù)聽(tīng) 《歡樂(lè)》 1

11、、把學(xué)生分成四組。 2、指導(dǎo)學(xué)生欣賞，并用手勢(shì)提示學(xué)生注意樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。 3、收回表格，進(jìn)行總結(jié)歸納。 1、積極聆聽(tīng)，思考每個(gè)樂(lè)段的音樂(lè)要素及變化。 2、每組學(xué)生討論聽(tīng)辨填寫(xiě)一份表格。(附表) 組別 段落 變奏　1 變奏2 母曲 A 速度 B 節(jié)拍 C 節(jié)奏音型 D 情緒 1、本環(huán)節(jié)著重分析作品中各音樂(lè)段落的變化，讓學(xué)生能清晰地縱觀全曲的整體布局，從而有利于學(xué)生了解江南絲竹的風(fēng)格特點(diǎn)。 2、分組討論并填寫(xiě)一份表格，這很好地培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。 （三）聆聽(tīng) 笛子獨(dú)奏 《歡樂(lè)歌》。 吹奏《歡樂(lè)歌》

12、 學(xué)生即興伴奏 通過(guò)教師的親身演奏來(lái)變化聆聽(tīng)手段，進(jìn)入高潮，師生互動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。 延伸 拓展 學(xué)習(xí) 實(shí)踐與創(chuàng)造 1、播放樂(lè)曲 2、提出問(wèn)題 （1）兩首樂(lè)曲的地方風(fēng)格是怎樣的？ （2）為什么會(huì)形成不同的地方風(fēng)格呢？ （3）屏幕顯示所填表格，教師進(jìn)行總結(jié)江南絲竹與廣東音樂(lè)的異同。 1、積極聆聽(tīng)音樂(lè)，思考問(wèn)題； 2、填寫(xiě)一份表格。 曲目 中花六板 步步高 體裁 主奏樂(lè)器 流傳地區(qū) 音樂(lè)風(fēng)格 通過(guò)用江南絲竹與廣東音樂(lè)作比較，使學(xué)生更深入地了解江南絲竹的內(nèi)涵，從而培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力，拓寬學(xué)生文化視野。 歸納 與 總結(jié) 中國(guó)的音樂(lè)文化豐富多彩，具有多種民族性格及地方風(fēng)格，而江南絲竹正是中國(guó)音樂(lè)文體寶庫(kù)中一顆奪目的璀璨明珠，這節(jié)課通過(guò)學(xué)生的聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、比較、討論，從而使我們獲得清晰而明確的認(rèn)識(shí)。 然而，隨著時(shí)代不斷發(fā)展，江南絲竹音樂(lè)在表現(xiàn)方式上也有一些新的變化。很多的新的江南絲竹作品，在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又融入一些新的元素，給作品增添了活力，更豐富了作品的表現(xiàn)力。 課后 作業(yè) 你對(duì)當(dāng)今十分流行的女子十二樂(lè)坊這一音樂(lè)現(xiàn)象有哪些想法？ 5