《部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第3課《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》word教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編人教版語文八年級(jí)上冊(cè)第3課《“飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記》word教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3 “飛天”凌空—跳水姑娘呂偉奪魁記 1.了解新聞特寫的文體特點(diǎn)。 知識(shí)與技能 2．把握呂偉表演 “ 5136的”全過程， 體會(huì)她跳水動(dòng)作的 “飛天”之美。 3．學(xué)習(xí)正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。 過程與方法 通過朗讀、品味、批注等多種方法來理解作品的 內(nèi)容及作者的情感。 情感、態(tài)度 領(lǐng)會(huì)作品中流露出來的強(qiáng)烈的民族自豪感和愛國 與價(jià)值觀 主義情感。 一、導(dǎo)入新課 在運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域，美國有籃球夢之隊(duì)，中國有跳水夢之隊(duì)，中國姑

2、娘呂偉從 10 米跳臺(tái)縱身 一躍，瞬間驚艷了全世界。這節(jié)課，我們一起來學(xué)習(xí)一篇新聞特寫《“飛天”凌空》 ，感受 中國姑娘那“飛天”之美。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：把握內(nèi)容，體會(huì)寫法 提問 1：朗讀課文，思考課文寫了哪些內(nèi)容。 明確：呂偉跳水之前的場面，呂偉跳水動(dòng)作全過程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。 提問 2：呂偉跳水動(dòng)作連貫流暢，全程只有 1.7 秒，但作者卻解說得十分清楚，這里使用了什么樣的寫作技巧？ 明確：呂偉完成跳水動(dòng)作只是瞬間的事，想要解說清楚十分困難，所以，作者采用了 動(dòng)作分解的寫作技巧， 把完整連貫的跳水動(dòng)作分解為

3、起跳、 騰空、入水三個(gè)步驟， 逐一刻畫，猶如慢鏡頭回放，精彩地再現(xiàn)了跳水的全過程，讓讀者仿佛親眼看見一般。 提問 3：課文標(biāo)題是《“飛天”凌空》 ，能不能只寫呂偉跳水這一部分內(nèi)容，把其他內(nèi)容刪去？ 明確： 不能。跳水前的場景描寫，特別是對(duì)白云和飛鳥的描寫，是用白云和飛鳥的動(dòng)來襯托呂偉的靜。跳水后觀眾的反應(yīng)以及裁判的評(píng)分等，是側(cè)面表現(xiàn)呂偉跳水動(dòng)作的完美 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：品讀課文，把握情感 [ 提問 4：默讀并批注，體會(huì)呂偉跳水 動(dòng)作的“飛天”之美。 明確：可從選詞、修辭手法、寫法等角度進(jìn)行品析感受 示例： ①“輕舒”“舉起”“一蹬”“飛

4、去”四個(gè)動(dòng)詞， 把呂偉起跳的輕巧靈動(dòng)生動(dòng)具 體地描繪出來。 ②“一瞬間，她那修長美妙的身體猶如被空氣托住了， 襯著藍(lán)天白云， 酷似 敦煌壁畫中凌空翔舞的‘飛天’?！边@句話使用了比喻的修辭手法，把呂偉比作凌空翔 舞 的“飛天”，生動(dòng)形象地寫出呂偉形體優(yōu)美、 動(dòng)作輕盈， 宛如天仙凌虛蹈空。③“如夢初醒 的觀眾用震耳欲聾的掌聲和歡呼聲， 來向他們喜愛的運(yùn)動(dòng)員表達(dá)由衷的贊賞?！边@里使用了 側(cè)面烘托的手法，“如夢初醒”寫 出了觀眾被呂偉優(yōu)美的跳水動(dòng)作所陶醉，沉浸在藝術(shù)享 受之中； “震耳欲聾的掌聲和歡呼聲”， 寫出觀眾被呂偉的表演征服， 用鼓掌和歡

5、呼表達(dá)由衷的贊賞。這樣的手法，把氣氛推向高潮，讓讀者有一種酣暢淋漓的精神享受。 提問 5：細(xì)讀課文，說說這篇特寫表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。 明確：對(duì)運(yùn)動(dòng)員呂偉為國爭光的贊美，為 中國有這樣優(yōu)秀的跳水運(yùn)動(dòng)員而自豪，表達(dá)作者對(duì)祖國的熱愛之情。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：拓展延伸，比較異同 [ 多媒體顯示： 中國運(yùn)動(dòng)員呂偉亞運(yùn)會(huì)奪冠 [ 新華社新德里 11 月 24 日電 11 月 24 日，中國跳水姑娘呂偉在 10 米跳臺(tái)跳水比賽中， 技?jí)喝悍迹慌e奪魁。 新德里跳水運(yùn)動(dòng)館， 10 米跳臺(tái)跳水 比賽進(jìn)入白熱化狀態(tài) 。八名各國選手

6、按照次序登臺(tái) 比賽。 4 輪比賽過后，中國姑娘呂偉以微弱優(yōu)勢排在第一。第五輪比賽，選手們紛紛上了難 度。呂偉這最后一輪選擇的動(dòng)作是“ 5136”， 這是跳水比賽中難度系數(shù)最高的動(dòng)作。 只見她 登上高臺(tái)，靜靜站立。起跳，向前翻騰一周半，空中轉(zhuǎn)體三周，身體打開，筆直地入水，壓 住了水花。完美的表現(xiàn)，裁判給了 9.5 分的高分。憑借著這一跳，呂偉獲得第9 屆亞運(yùn)會(huì) 10 米跳臺(tái)跳水賽金牌。 提問 6：請(qǐng)仔細(xì)閱讀上面的消息，說說這則消息和課文的異同，真正掌握消息和新聞特寫各自的文體特點(diǎn)。 明確：同：這則消息和課文寫的都 是同一事件——呂偉奪冠，都具有真

7、實(shí)、簡 要、迅 速的特點(diǎn)。 異：這則消息側(cè)重呂偉奪冠的經(jīng)過， 表達(dá)方式主要是記敘，語言準(zhǔn)確精練。 而課文側(cè)重 描寫呂偉最后一跳之美，表達(dá)方式主要是描寫，語言生動(dòng)形象。由此可見，消息和特 寫的 共同點(diǎn)是： 簡要而迅速地報(bào)道新聞事實(shí)； 不同點(diǎn)是： 消息往往則要地報(bào)道新聞事件的全過程， 而特寫主要抓住新聞事件中富有特征的片段展開。 小練筆：學(xué)習(xí)課文的寫法，選擇發(fā)生在學(xué)校的一件事，寫 一篇特寫。 三、板書設(shè)計(jì) 重視學(xué)法的指導(dǎo)，從抓關(guān)鍵語句，梳理情節(jié)到正、側(cè)面描寫的分 可取之處 析，從多方面培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。 對(duì)于文章中描寫呂偉起跳這一部分的動(dòng)作描寫，很多學(xué)生都從不 不足之處 同細(xì)節(jié)中讀出了呂偉精湛的技法，但由于時(shí)間原因，未對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行必要的評(píng)價(jià)。