《岳麓版歷史八年級(jí)下冊(cè)《民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)》教案1》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《岳麓版歷史八年級(jí)下冊(cè)《民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)》教案1（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 最新岳麓版歷史八年級(jí)下冊(cè)《民族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)》教案 1 民 族團(tuán)結(jié)的加強(qiáng)》教案 教 學(xué) 目 標(biāo) 基礎(chǔ)知識(shí) 了 解 各 民 族 分 布 特 點(diǎn) 、 民 族 區(qū) 域 自 治 和 各 民 族 共 同 發(fā) 展 的 政 策 及 其 作 用 掌握 民族團(tuán)結(jié)的概念：各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互助、聯(lián)合的關(guān)系 ,以及各 族 人 民 齊 心 協(xié) 力 促 進(jìn) 祖 國(guó) 發(fā) 展 和 繁 榮 的 狀 態(tài) 能力訓(xùn)練過程方法 整理知識(shí)提煉結(jié)論 通過學(xué)習(xí) “民族區(qū)域自治的實(shí)行 ”,培養(yǎng)一切從實(shí)際出 發(fā) 、 實(shí) 事 求 是 的 良 好 習(xí)

2、 慣 , 獲 得 正 確 分 析 問 題 的 能 力 識(shí)圖想象知識(shí)遷移 利用教材有關(guān)照片及其說明文字 ,結(jié)合本校西藏班網(wǎng)頁(yè)介紹的內(nèi)容 ,通過 漢 藏 “ 民 族 團(tuán) 結(jié) ” 的 感 性 認(rèn) 識(shí) , 聯(lián) 想 到 全 國(guó) 各 民 族 的 大 團(tuán) 結(jié)情感態(tài)度價(jià) 值 觀 繼承傳統(tǒng)樹立責(zé)任 通過了解一些少數(shù)民族文化習(xí)俗 ,理解中華民族的優(yōu)秀 文 化傳 統(tǒng) , 形 成 對(duì) 祖 國(guó) 民 族 大 家 庭 的 認(rèn) 同 感 , 自 覺承 擔(dān) 對(duì) 于 國(guó) 家 和 民 族的 歷 史 責(zé) 任 學(xué)習(xí)英模積極進(jìn)取 了解孔繁森的感人事跡 ,自覺學(xué)習(xí)他積極向上的人生態(tài)度 ,確立起為祖國(guó) 現(xiàn) 代 化

3、 建 設(shè) 做 貢 獻(xiàn) 的 遠(yuǎn) 大 理 想 教 學(xué)重 點(diǎn) 民 族區(qū) 域 自 治 的 內(nèi) 容和 意 義 以 及 人 民 政 府 實(shí)行 的 各 民 族 共 同 發(fā) 展 政策教 學(xué) 難 點(diǎn) 國(guó) 家 為 什 么 要 投 入 大 量 的 人 力 ﹑ 物 力 ﹑ 財(cái) 力 支 援 少 數(shù) 民 族 地 區(qū) 建 設(shè) 教 法 學(xué) 法 多 媒 體 教 學(xué) 法 教 學(xué) 過 程 導(dǎo) 入 新 課 組 織 學(xué) 生 復(fù) 習(xí) 有 關(guān) 內(nèi) 容 ： 1 大家還記得西漢有位自愿嫁給匈奴單于呼韓邪 , 使

4、得漢族與匈奴族友好相處的著名美女 嗎 ？ 誰 說 得 出 她 的 姓 名 ？ （ 王 嬙 —— 王 昭 君 。 ） 2 誰還能說出唐朝時(shí) ,為促進(jìn)唐朝與吐蕃友好相處做出卓越貢獻(xiàn)的兩位公主嗎？（文成公 主 、 金 城 公 主 ） 承上啟下 ,教師講授：我國(guó)秦漢以來 ,形成了統(tǒng)一的多民族的國(guó)家 ,并經(jīng)過了 2000 多年不間斷 的發(fā)展。各民族之間雖然有矛盾和戰(zhàn)爭(zhēng) ,但是各民族在社會(huì)生活和交往中和睦、友好、互 助、聯(lián)合的關(guān)系卻是主流 ,各族人民齊心協(xié)力促進(jìn)祖國(guó)的發(fā)展和繁榮 ,都做出了卓越的貢獻(xiàn)。 新建立以來 ,中華民族大家庭的團(tuán)結(jié)如何鞏固和發(fā)展呢？請(qǐng)大家學(xué)

5、習(xí)新課。（安排學(xué)生先閱 讀 全 文 , 作 讀 書 標(biāo) 記 ； 然 后 探 索 、 交 流 、 討 論 、 練 習(xí) ） 組 織 學(xué) 生 學(xué) 習(xí) 和 探 究 新 課 一 ﹑ 民 族 區(qū) 域 自 治 制 度 的 實(shí) 行 1 ﹑ 新 的 民 族 政 策 平 等 團(tuán) 結(jié) 繁 榮 2 ﹑ 民 族 區(qū) 域 自 治 制 度 的 確 立 1952 年公布 1954 年載入憲法 ,成為我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。 1984 年國(guó)家制定《中華人民共

6、 和 國(guó) 區(qū) 域 自 治 法 》 , 把 民 族 區(qū) 域 自 治 法 用 法 律 的 形 式 確 立 下 來 。 3 ﹑ 民 族 區(qū) 域 自 治 制 度 的 實(shí) 行 符合國(guó)情實(shí)際。它有助于維護(hù)國(guó)家的統(tǒng)一 ,也有助于保障少數(shù)民族管理本民族地區(qū)事務(wù)的權(quán) 利。它有助于國(guó)家政策在少數(shù)民族地區(qū)的貫徹執(zhí)行 ,也有助于民族自治地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)各項(xiàng) 事業(yè)的發(fā)展。它有助于國(guó)家富強(qiáng) ,也有助于各民族繁榮。它有助于各民族鞏固熱愛祖國(guó)的情 感 ,也有助于大家增強(qiáng)熱愛本民族的情感。總之 ,實(shí)行民族區(qū)域自治是個(gè)兩全其美的選擇。 二

7、 ﹑ 各 民 族 共 同 繁 榮 1 ﹑ 各 族 人 民 跨 入 社 會(huì) 主 義 社 會(huì) 1 / 2 學(xué)生閱讀相關(guān)課文 ,回答：請(qǐng)你以藏族、達(dá)斡爾族、傣族為例 ,說明少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情 況 。 （ 藏 族 百 萬 農(nóng) 奴 翻 了 身 , 進(jìn) 入 社 會(huì) 主 義 階 段 , 成 為 我 國(guó) 五 大 牧 區(qū) 之 一 ） 2 ﹑ 國(guó) 家 對(duì) 少 數(shù) 民 族 地 區(qū) 的 扶 持 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系歷史填圖冊(cè)中的地圖 ,說出當(dāng)時(shí)為少數(shù)民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展而進(jìn)行的基本建設(shè)工 程

8、項(xiàng)目名稱。（克拉瑪依油田、新藏公路、青藏公路、川藏公路、蘭新鐵路、包蘭鐵路、 包 頭 鋼 鐵 公 司 等 。 ） 教 師 歸 納 指 出 ： 人 民 政 府 盡 一 切 努 力 促 進(jìn) 各 民 族 共 同 發(fā) 展 的 措 施 有 —— A. 加 強(qiáng) 少 數(shù) 民 族 地 區(qū) 的 基 礎(chǔ) 設(shè) 施 建 設(shè) , 促 進(jìn) 生 產(chǎn) 發(fā) 展 ； B. 發(fā) 展 少 數(shù) 民 族 地 區(qū) 農(nóng) 牧 業(yè) 經(jīng) 濟(jì) , 加 大 少 數(shù) 民 族 地 區(qū) 改 革 開 放 的 力 度 ； C. 對(duì) 少 數(shù) 民 族 地 區(qū) 實(shí) 行 優(yōu) 惠 的 財(cái) 政 政 策 ； D. 鼓 勵(lì) 少 數(shù) 民 族 地 區(qū)

9、 發(fā) 展 貿(mào) 易 , 照 顧 少 數(shù) 民 族 用 品 生 產(chǎn) ； 3 ﹑ 西 部 大 開 發(fā) 關(guān)于西部大開發(fā) ,可利用地圖的有關(guān)影視資料讓學(xué)生了解實(shí)行西部大開發(fā)的戰(zhàn)略的目的和基 本規(guī)劃 ,從而清楚地認(rèn)識(shí)到：實(shí)施西部大開發(fā)也是為了促進(jìn)民放地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展 ,實(shí)行各 民 族 共 同 繁 榮 。 小結(jié)：組織學(xué)生討論：新成立后 ,黨和政府為促進(jìn)各民族共同繁榮做了哪些努力？為什么要 做這種努力？學(xué)生回答后 ,教師歸納 ,并鼓勵(lì)學(xué)生為開發(fā)西部﹑建設(shè)社會(huì)主義而努力學(xué)習(xí)。 教后記： 2 / 2