《說(shuō)課課件 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說(shuō)課課件 (2)（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、義 務(wù) 教 育 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 人 教 版 實(shí) 驗(yàn) 教 科 書小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè) 小學(xué)三年級(jí)正處于小學(xué)的中年級(jí)段，三年級(jí)教材也是承上啟下非常重要的一本書，因?yàn)槿昙?jí)的學(xué)生要結(jié)束單純的模唱歌曲模式，要開始學(xué)習(xí)旋律并進(jìn)行演唱，因此這一學(xué)期我把注意力重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上。下面我將通過(guò)教材的重點(diǎn)、特點(diǎn)，教學(xué)的模式、目標(biāo)等內(nèi)容，對(duì)教材進(jìn)行分析。 說(shuō) 課 標(biāo)說(shuō) 教 材說(shuō) 建 議 說(shuō) 課 標(biāo) 音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)音樂(lè)基本技能音樂(lè)歷史與相關(guān)文化知識(shí)體 驗(yàn) 模 仿探 究合 作綜 合知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀說(shuō) 課 標(biāo)總體目標(biāo)豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度培養(yǎng)音樂(lè)興趣，樹立終身學(xué)

2、習(xí)的愿望提高音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操培養(yǎng)愛國(guó)主義情感 ，增強(qiáng)集體主義精神 說(shuō) 課 標(biāo) 課程內(nèi)容 創(chuàng) 造感 受 與 欣賞 音 樂(lè) 與 相關(guān) 文 化表 現(xiàn)能聽辨音樂(lè)的表現(xiàn)形式、音樂(lè)的情緒與情感、音樂(lè)的體裁與形式、音樂(lè)的風(fēng)格與流派。參與各種演唱演奏活動(dòng)，背唱歌曲46首，演奏樂(lè)曲23首，對(duì)他人的演唱演奏做出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)，視讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。能自制簡(jiǎn)單樂(lè)器、能即興創(chuàng)編律動(dòng)、音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，了解戲曲、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中 的作用，能選用合適的音樂(lè)為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。 說(shuō) 教 材 小學(xué)音樂(lè)第五冊(cè)歌 曲欣賞音樂(lè)活動(dòng)蝸牛與黃鸝趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)豐富多彩的動(dòng)畫人物說(shuō) 教 材

3、動(dòng)畫城快樂(lè)的do re mi我是小小音樂(lè)家留給我美麗的黃昏小小足球賽哆啦A夢(mèng)紅星歌老爺爺趕鵝蝸牛與黃鸝地有多厚 天有多高老水牛角彎彎哆來(lái)咪最美麗森林與小鳥健康歌溜冰圓舞曲哪吒再生嘎子嘎我是人民小騎兵歌唱二小放牛郎種太陽(yáng) 內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)表 演 活 動(dòng)聲像文字碟片創(chuàng)編評(píng)價(jià)歌唱表演共12首欣 賞共10首多姿多彩的呈現(xiàn)方式，幫助學(xué)生更好的理解主題，增加趣味性。走進(jìn)音樂(lè)、實(shí)踐音樂(lè)，是獲得審美體驗(yàn)的最好方式，并能強(qiáng)化審美體驗(yàn)功能。說(shuō)教材認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我 內(nèi) 容 邏 輯 整 合 說(shuō) 建 議 拓 展教學(xué)環(huán)節(jié)建議回 歸表 現(xiàn)導(dǎo) 入說(shuō) 建 議 教學(xué)方法建議欣 賞 法參 觀 法演 示 法 范 唱 法 聆 聽 法發(fā)

4、 現(xiàn) 法討 論 法說(shuō) 建 議 評(píng)價(jià)建議說(shuō) 建 議 互 評(píng) 教 師 評(píng) 價(jià)家 長(zhǎng) 評(píng) 價(jià)自 評(píng) 課程資源的開發(fā)與利用校 外 資 源學(xué) 校 資 源 網(wǎng) 絡(luò) 資 源圖 書 資 源 活 動(dòng) 資 源 課程資源的開發(fā)與利用學(xué) 校 資 源如鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴、音響器材、多媒體教學(xué)設(shè)備、以及常用的打擊樂(lè)器、民族樂(lè)器及西洋樂(lè)器等。圖 書 資 源閱覽室也應(yīng)配備音樂(lè)讀物、雜志和音響資料，供學(xué)生收集、查閱資料使用。網(wǎng) 絡(luò) 資 源播放健康向上的音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野，形成良好的校園文化氛圍?；?動(dòng) 資 源舉辦歌詠比賽，文藝匯演。校 外 資 源開發(fā)與利用校外各種音樂(lè)課程資源。將本地民族民間音樂(lè)資源運(yùn)用在音樂(lè)教學(xué)中，使學(xué)生從小就受到民族音樂(lè)文化的熏陶。 音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。 蘇霍姆林斯基 通過(guò)音樂(lè)并在音樂(lè)中教育我們的孩子. （英）海倫.辛普森