《六年級上冊語文說課課件－《夜鶯的歌聲》｜長春版(共27張PPT)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《六年級上冊語文說課課件－《夜鶯的歌聲》｜長春版(共27張PPT)（27頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 說 課 步 驟 ： 說 教 材 說 教 法 學 法 說 教 學 過 程 說 多 媒 體 在 教 學 中 的使 用 教 學 目 標 ：“ 一 主 ” 目 標 ： 1、 初 讀 課 文 ， 了 解 課 文 結 構 ， 把 握 課 文 主 要 內 容 2、 通 過 朗 讀 課 中 含 義 深 刻 的 句 子 ， 體 會 前 蘇 聯(lián) 衛(wèi) 國 戰(zhàn) 爭 中 “ 小 夜 鶯 ” 機 智 勇 敢 和 愛 國 主 義 精 神 （ 重 點 ） 3、 初 步 領 會 首 尾 照 應 的 寫 法 。 “ 兩 翼 ” 目 標 ： 1、 快 速 默 讀 課 文 ， 給 小 英 雄 雨 來 這 篇 課 文 每 部 分 加

2、 上 小 標 題 。 體 會 “ 小 雨 來 ” 機 智 勇 敢 、 不 畏 強 敵 的 品 質 。 2、 閱 讀 祖 國 我 屬 于 你 這 篇 文 章 ， 激 發(fā) 學 生 熱 愛 祖 國 的 思 想 感 情 。 教 法 ： 引 導 法學 法 ： 以 讀 促 學 法 討 論 交 流 法 教 學 過 程 三 方 面 ： 初 讀 課 文 了 解 課 文 結 構 重 點 把 握 體 會 人 物 思 想 感情 教 師 引 導 寫 法 借 鑒 蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭：1941年 6月 ， 德 國 法 西 斯 在 已 經 戰(zhàn) 領 了 歐 洲 許 多 國 家 之 后 ， 突 然 進 攻 蘇 聯(lián) 。 蘇 聯(lián) 人 民

3、在 以 斯 大 林 為 首 的 黨 和 政 府 的 領 導 下 ， 開 始 了 衛(wèi) 國 戰(zhàn) 爭 ， 在 奮 起 保 衛(wèi) 祖 國 的 戰(zhàn) 斗 中 ， 蘇 聯(lián) 的 敵 后 游 擊 隊 非 常 活 躍 ， 積 極 配 合 紅 軍 奮 勇 作 戰(zhàn) ， 涌 現(xiàn) 了 許 多 可 歌 可 泣 的 動 人 故 事 ， 本 文 記 敘 的 就 是 這 無 數 事 例 中 的 生 動 一 例 。 時代背景 初 讀 課 文 了 解 課 文 結 構 全 文 以 空 行 為 標 志 ， 分 為 四 部 分 ， 根 據 你 的 理 解 ， 概 括 每 部 分 的 意 思 。 三 種 讀 法 自 讀 范 讀 抽 讀 1、

4、自 讀 課 文 ， 畫 出 生 字 ， 找出 自 己 認 為 重 要 的 詞 語 和 句 子進 行 批 注 。 生 字 學 習 : xio wi sho tng hu 削 喂 哨 挺 毀 s shui t qing gun 斯 甩 踢 槍 慣 fng gu hn gn 防 鬼 漢 滾 第 一 部 分 戰(zhàn) 斗 剛 剛 結 束 ， 一 小 隊 德 國 兵 進 了村 莊 村 夜 鶯的 歌 聲 打 破 了 夏 日 的 沉 寂 。 這 歌 聲 停 了一 會 兒 ， 接 著 又用 一 股 新 的 勁 頭 唱 來 隊 伍 出 發(fā) 了 ，行 軍 灶 打 頭 ，跟 著 就 是 小 孩 和 軍 官 ， 倆 人 并

5、 排 著 走 軍 官 覺 得 從 孩 子嘴 里 什 么 也 問 不 出 來 ， 就 不 再 問 了 。 寫 “小 夜 鶯 ”以 歌 聲 引 誘敵 人 上 鉤 。 轉 眼 間 ， 他 那 陰 沉 的 臉 上 閃 出 一 種 冷 笑 的 光 ，“ 誰 教 你 這 樣 吹 哨 子 的 ？ ” “ 我 自 己 學 的 。 我 還 會 學 杜 鵑 叫 呢 。 ” 孩 子 學 了 幾 聲 杜 鵑 叫 。 接 著 又 把 哨 子 塞 到 嘴 里 吹起 來 。 “ 村 子 里 就 剩 下 你 一 個 了 嗎 ？ ” 軍 官 繼 續(xù) 盤 問 他 “ 怎 么 會 就 剩 下 我 一 個 ？ 這 里 有 麻 雀 、

6、 烏 鴉 、 貓頭 鷹 ， 多 著 呢 。 夜 鶯 倒 是 只 有 我 一 個 ！ ” “ 你 這 個 壞 家 伙 ！ ” 軍 官 打 斷 孩 子 的 話 ， “ 我 是問 你 這 里 有 沒 有 人 。 ” “ 人 哪 ?戰(zhàn) 爭 一 開 始 這 里 就 沒 有 人 了 。 ” 小 孩 不 慌不 忙 地 回 答 ， “ 剛 剛 一 開 火 ， 村 子 就 著 火 了 ， 大 家 都喊 ： 野 獸 來 了 ， 野 獸 來 了 就 都 跑 了 。 ” “ 蠢 東 西 ！ ” 軍 官 想 著 ， 輕 蔑 地 微 笑 了 一 下 。 第 二 部 分 樹 林 深 處 ， 有 幾 個 游 擊 隊 員 埋

7、伏 在那 里 ， 樹 旁架 著 沖 鋒 槍 。 夜 鶯 的 叫聲 停 止 了 ?！?32個 鬼 子 ” 那 個 人 說 。 只 有 游 擊隊 員 才 知 道這 鳥 叫 的 意 思 。 接 著 傳 來 兩 聲 杜 鵑 叫 ?！?兩 挺 機 關 槍 。 ” 寫 “ 小 夜 鶯 ” 在 為 敵 人 帶 路 途 中 用 歌聲 為 游 擊 隊 員 傳 遞 敵 情 。 第 三 部 分 德 國 兵 走 到 林 中 空 地 上 的 時 候 槍 聲 打 破 了 林 中 的 寂 靜 。 軍 官 還 沒 來 得 及 抓 起 手 槍 ， 就 滾 到 了 路 邊的 塵 埃 里 。 被 沖 鋒 槍 打 傷 的 德 國 兵

8、 一 個 跟 一 個 地 倒 下 。 呻 吟 聲 、叫 喊 聲 、 斷 斷 續(xù) 續(xù) 的 口 令 聲 充 滿 了 樹 林 。 寫 游 擊 隊 殲 滅 了 德 國兵 。 第 四 部 分 第 二 天 ， 在 被 燒 毀 的 村 子 的 圍 墻旁 邊 ， 在 那 小 路 分 岔 的 地 方 ， 孩 子 又穿 著 那 件 綠 上 衣 ， 坐 在 原 來 那 河 岸 邊削 什 么 東 西 ， 并 且 不 時 回 過 頭 去 ， 望望 那 通 向 村 子 的 幾 條 道 路 好 像 在 等 誰似 的 。 從 孩 子 的 嘴 里 飛 出 宛 轉 的 夜 鶯 的歌 聲 。 這 聲 ， 即 使 是 聽 慣 了 鳥

9、 叫 的 人也 覺 察 不 出 跟 真 夜 鶯 的 有 什 么 兩 樣 。覺 察 不 出 跟 真 夜 鶯 的 有 什 么 兩 樣 。 寫 “小 夜 鶯 ”又 在 執(zhí) 行 新 的 任 務 。 歸 納 先 寫 “ 小 夜 鶯 ” 以 歌 聲 引 誘 敵人 上 鉤 。 接 著 寫 “ 小 夜 鶯 ” 在 為 敵 人 帶路 途 中 用 歌 聲 為 游 擊 隊 員 傳 遞 敵 情 。 然 后 寫 游 擊 隊 殲 滅 了 德 國 兵 。 最 后 寫 “ 小 夜 鶯 ” 又 在 執(zhí) 行 新的 任 務 。 孩 子 的 嘴 里 又 飛 出 宛 轉 的夜 鶯 的 歌 聲 。 誘 敵帶 路殲 敵再 誘 轉 眼 間

10、， 他 那 陰 沉 的 臉 上 閃 出 一 種 冷 笑 的 光 ，“ 誰 教 你 這 樣 吹 哨 子 的 ？ ” “ 我 自 己 學 的 。 我 還 會 學 杜 鵑 叫 呢 。 ” 孩 子 學 了 幾 聲 杜 鵑 叫 。 接 著 又 把 哨 子 塞 到 嘴 里 吹起 來 。 “ 村 子 里 就 剩 下 你 一 個 了 嗎 ？ ” 軍 官 繼 續(xù) 盤 問 他 “ 怎 么 會 就 剩 下 我 一 個 ？ 這 里 有 麻 雀 、 烏 鴉 、 貓頭 鷹 ， 多 著 呢 。 夜 鶯 倒 是 只 有 我 一 個 ！ ” “ 你 這 個 壞 家 伙 ！ ” 軍 官 打 斷 孩 子 的 話 ， “ 我 是問

11、你 這 里 有 沒 有 人 。 ” “ 人 哪 ?戰(zhàn) 爭 一 開 始 這 里 就 沒 有 人 了 。 ” 小 孩 不 慌不 忙 地 回 答 ， “ 剛 剛 一 開 火 ， 村 子 就 著 火 了 ， 大 家 都喊 ： 野 獸 來 了 ， 野 獸 來 了 就 都 跑 了 。 ” “ 蠢 東 西 ！ ” 軍 官 想 著 ， 輕 蔑 地 微 笑 了 一 下 。 “你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問?！澳阏f的是一種蘑(m)菇(gU)嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。 那 個 最 先 聽 見 夜 鶯 叫 的 凝 神 地 站 著 ， 好 像釘 在 那 里 似 的

12、 。 他 注 意 數 著 一 聲 一 聲 的 鳥 叫 ：“ 一 ， 二 ， 三 ， 四 ” 一 邊 數 一 邊 用 手 打 著拍 子 。 夜 鶯 的 叫 聲 停 止 了 。 “ 32個 鬼 子 ” 那個 人 說 。 只 有 游 擊 隊 員 才 知 道 這 鳥 叫 的 意 思 。接 著 傳 來 兩 聲 杜 鵑 叫 。 “ 兩 挺 機 關 槍 。 ” 他 又補 充 說 。 孩 子 突 然 站 住 ， 轉 了 個 身 ， 鉆 到 樹 林 里 不 見 了 。 機 智 勇 敢 愛 國 主 義 精 神 教 師 引 導 寫 法 借 鑒 課 文 結 尾 兩 個 自 然 段 跟 開頭 三 個 自 然 段 的 聯(lián)

13、 系 是 什 么 ？ 開 頭 戰(zhàn) 斗 剛 剛 結 束 ， 一 小 隊 德 國 兵進 了 村 莊 。 大 道 兩 旁 全 是 黑 色 的 碎瓦 。 空 曠 的 花 園 里 ， 燒 焦 的 樹 垂 頭喪 氣 地 彎 著 腰 。 夜 鶯 的 歌 聲 打 破 了 夏 日 的 沉 寂 。這 歌 聲 停 了 一 會 兒 ， 接 著 又 用 一 股新 的 勁 頭 唱 起 來 。 土 兵 們 和 軍 官 注 意 聽 著 ， 開 始注 視 周 圍 的 灌 木 叢 和 掛 在 道 旁 的 白樺 樹 枝 。 他 們 發(fā) 現(xiàn) 就 在 很 近 很 近 的地 方 ， 有 個 孩 子 坐 在 河 岸 邊 上 ， 耷拉 著

14、兩 條 腿 。 他 光 著 頭 ， 穿 一 件 顏色 跟 樹 葉 差 不 多 的 綠 上 衣 ， 手 里 拿 著 一 塊 木 頭 ， 不 知 在 削 什 么 。 結 尾 第 二 天 ， 在 被 燒 毀 的 村 子 的 圍墻 旁 邊 ， 在 那小 路 分 岔 的 地 方 ， 孩 子 又 穿 著 那 件綠 上 衣 ， 坐 在 原來 那 河 岸 邊 削 什 么 東 西 ， 并 且 不 時回 過 頭 去 ， 望 望那 通 向 村 子 的 幾 條 道 路 ， 好 像 在 等誰 似 的 。 從 孩 子 的 嘴 里 飛 出 宛 轉 的 夜 鶯的 歌 聲 。 這 歌 聲 即 使 是 聽 慣 了 鳥 叫 的 人

15、 也 覺 察 不 出跟 真 夜 鶯 的 有 什么 兩 樣 。 覺 察 不 出 跟 真 夜 鶯 的 有 什么 兩 樣 。 以 夜 鶯 的 歌 聲 開 頭 ， 又 以 夜 鶯的 歌 聲 結 束 ， 結 構 完 整 ， 渾 然 一 體 ，這 在 結 構 上 叫 首 尾 呼 應 。 同 時 也 可 以 看 出 “ 小 夜 鶯 ” 一直 是 這 么 做 的 ， 并 不 是 一 次 巧 遇 ， 也 可 以 看 出 他 是 一位 反 對 外 來 侵 略 、 捍 衛(wèi) 祖 國 的 小 英雄 。 1、 自 讀 課 文 ， 畫 出生 字 ， 找 出 自 己 認 為重 要 的 詞 語 和 句 子 進行 批 注 。 歸 納 先 寫 “ 小 夜 鶯 ” 以 歌 聲 引 誘 敵 人 上鉤 。 接 著 寫 “ 小 夜 鶯 ” 在 為 敵 人 帶 路 途中 用 歌 聲 為 游 擊 隊 員 傳 遞 敵 情 。 然 后 寫 游 擊 隊 殲 滅 了 德 國 兵 。 最 后 寫 “ 小 夜 鶯 ” 又 在 執(zhí) 行 新 的 任務 。 孩 子 的 嘴 里 又 飛 出 宛 轉 的 夜 鶯 的 歌聲 。誘 敵帶 路 殲 敵再 誘誘 敵帶 路殲 敵再 誘 重 點 把 握 體 會 人 物 思 想 感 情 機 智 勇 敢 愛 國 主 義 精 神