《2018年秋人教部編版七年級語文上冊習題課件：寫作　發(fā)揮聯(lián)想和想象》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018年秋人教部編版七年級語文上冊習題課件：寫作　發(fā)揮聯(lián)想和想象（22頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人 教 版寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象 一 、 以 現(xiàn) 實 為 依 據(jù) 。 聯(lián) 想 和 想 象 是 作 文 的 翅 膀，生活是其源泉。任何美麗的聯(lián)想和想象之花都離不開現(xiàn)實的土壤。同學們對生活的感知越豐富，對生活的理解越深刻，想象的觸角就伸得越遠。寫作時可以先由現(xiàn)實落筆，根據(jù)題材、內(nèi)容的要求，從時間、空間等各個角度展現(xiàn)自己富有個性的想象，讓想象的觸角自由地游走于現(xiàn)實和夢想之間。二 、 尋 求 新 意 。聯(lián)想和想象應(yīng)該敢于沖破現(xiàn)實生活固有的束縛，并善于超越已有的生活常規(guī)。寫作時，你完全可以把你頭腦里的“夢想”具體地描繪出來，不必沿襲他人，固守現(xiàn)實。 只有這樣，才能寫出不落窠臼、新意迭出的佳作。需要指出的是，

2、聯(lián)想和想象一定要注意合乎生活邏輯，講求情理，切不可為求新意而不著邊際，背離現(xiàn)實。三 、 情 意 真 切 。文章不是無情物，即便是想象作文也離不開真情實感，它常常蘊涵著我們對生活的認真思索和不懈追求。因此，在寫作時，我們千萬不要忘了“情感”二字，注意在字里行間滲透自己的真實感情，讓濃厚的情意在自己的筆端流淌。 十年后的我時間猶如流水，現(xiàn)在已是公元2028年。每天清晨，當太陽從東方緩緩升起，我便會從夢中醒來。按一下手機按鈕，“機器人保姆”便會幫我做好早飯，放好熱水。我急匆匆地吃了早飯，感應(yīng)式電門自動打開，我開了車向單位飛馳而去?，F(xiàn)在的交通已經(jīng)不再像十年前那么擁堵，馬路上架滿了立交橋，錯落有致，車輛

3、行駛井然有序。到了單位，我全神貫注，準備迎接新一天的挑戰(zhàn)。 “讓一讓，讓一讓！”“準備病床，1，2，3，走！”“馬上送手術(shù)室，通知各科主任會診?！薄凹啿?、止血鉗縫合”我是急診科內(nèi)科的一名醫(yī)生，整天忙碌在手術(shù)室中，每時每刻都充滿了挑戰(zhàn)，因為我的手中掌握著世界上最寶貴的東西生命。也許是受上一輩的影響吧，我從小就把當醫(yī)生作為我的理想。所以我一直為著理想奮斗、拼搏。終于，功夫不負有心人，我的夢想成真了。 對于我來說，每一次手術(shù)都是挑戰(zhàn)，所以我竭盡全力做到最好。每個人的成功都不是一蹴而就的，我也會有力不從心的時候。我呢，就是這么火辣地生活著。生活的色彩繽紛變幻，有時亮麗，有時難免灰暗。而我在灰暗的時候遇

4、到了她。我們組建了一個幸福的三人家庭?！拔一貋砹??！薄霸趺礃?，累不累？”“爸爸！”經(jīng)過了一整天的忙碌，我回到家中，耳邊環(huán)繞著的是親切的問候。美麗善良的她接過我的外套，活潑頑皮的兒子給我遞上拖鞋。 就這樣，充實的一天過去了。閑暇時，我還喜歡和“驢友”去登登山，看看海。雖然如今的天沒有那么藍，如今的海也沒有那么清，但我還是一如既往地享受生活。因為我的內(nèi)心依然年輕，懷著滿腔熱血的我不能虛度每一分鐘。如果說生命是一首歌，我們不知道它最后的休止符在哪兒，那么就什么也別多想，讓我們好好地、快樂地唱著這首歌。當歌聲停止時，這支完成了生命的曲子，會被愛我的人和我愛的人永遠記住。 緊承原文，過渡自然。與課文人物

5、形象吻合，續(xù)寫合理。運用語言描寫，表現(xiàn)騙子的巧言善辯。為下文寫皇帝聽信騙子讒言埋下伏筆?；实勐犘膨_子讒言，愚昧至極。 續(xù)寫皇帝的新裝安徒生上篇寫道，那皇帝上了兩個騙子的當，穿著實際上并不存在的新裝，光著身子在大街上出丑?；实蹛佬叱膳氐交蕦m，便命人捉拿騙子問罪。兩個騙子趁皇帝游行大典之機，早已裹了兩大包金子和生絲逃走?；实巯铝钊珖ň儭２怀鍪?，兩個騙子在越境時被抓獲。欺君之罪，罪不容赦。臨刑之時，騙子苦苦哀求見皇帝一面。大臣稟報了皇帝。 皇帝想起被兩個低賤的家伙耍弄的恥辱，氣猶未消，恨不得親手處死他們，如今死到臨頭，還要求見我，我倒要看看他們還有何話說？皇帝命武士把騙子押來。兩個騙子一見皇

6、帝，雙膝跪地，磕頭如搗蒜，連稱：“皇上饒命！皇上饒命！小民實有隱情！”皇帝說：“有何隱情？快從實說來！”騙子說：“此情只能對皇上面奏，請皇上屏退左右大臣?！被实巯耄候_子已被捆綁，身邊有武士守護，安全諒無問題，便讓大臣們退下。兩個騙子向皇帝座前跪行兩步，壓低聲音很神秘地說：“皇上明鑒，小民給皇上制作新裝固然是欺騙行為，但小民的目的不在騙取皇上的金子和生絲，而是為了幫助皇上鞏固皇權(quán)！” 皇帝一聽，驢唇不對馬嘴，完全一派胡言，便厲聲怒斥：“大膽！還敢狡辯！”騙子說：“不敢狡辯。小民確實心懷苦衷。小民為協(xié)助皇上查清朝中大臣誰愚蠢、誰聰明、誰稱職、誰不稱職，所以才想出制作新裝這么一條妙計?；噬?，您不認為

7、小民不但無罪，反而有功么？”聽了兩個騙子這么一講，皇帝腦子里開始有些亂，慢慢覺得不無道理。騙子見皇帝臉上怒容消失，就又向前跪行半步，聲淚俱下地說：“請皇上體察小民一片苦心、忠心！皇上，該懲罰的不是小民，而是皇上左右那些愚蠢、不稱職、說假話的大臣們，他們才是一些阿諛奉承的騙子?。　?皇帝恍然大悟，話語干脆果斷：“好吧！赦你們無罪。從今天起，你們兩個就是朕的左膀右臂。朕命你們，根據(jù)大臣們在新裝事件中的表現(xiàn)，寫個詳細奏折給朕。該貶的貶，該升的升，務(wù)必革除那些不稱職的蠢貨！”總 評 ：習作運用大膽的聯(lián)想和想象，續(xù)寫的情節(jié)緊扣人物的性格特征，設(shè)計得合情合理，天衣無縫。將騙子的伎倆進一步升級，把皇帝的愚昧

8、刻畫得淋漓盡致，入木三分。 開篇把時間直接寫到十年后，讓讀者置身于十年后的場景。具體描述了“我”的職業(yè)、夢想和教學態(tài)度。以抒情、議論結(jié)尾，耐人尋味。 十年后的我光陰荏苒，似水流年。公元2028年，碧藍的天空下，有一群正在嬉戲的天真孩童，他們臉上洋溢著幸福的燦爛笑容，眉宇間閃爍著興奮和滿足。在他們不遠處樹蔭下的一條石凳上，有一個20多歲的姑娘，正微笑地看著這群孩子。那就是十年后的我一名普普通通的小學教師。做教師，我不為名，也不為利，只愿在人生路上為后來人栽下一棵解渴的果樹，只愿在塵世中為后來人灑下一縷明麗的陽光，只愿在天地間為后來人做一個道路的標識牌。 “當英雄路過的時候，總要有人在路邊鼓掌?！?/p>

9、無法成為英雄，坐在路邊鼓掌也不錯。我更希望當不成英雄的我，可以做英雄的老師，培養(yǎng)出一個個頂天立地的英雄。于是乎，十年后，我?guī)еR與熱情，回到家鄉(xiāng)的母校，在生我養(yǎng)我的這片土地上重溫校園的氣息。不過，此時的我，正在講臺上教書育人，為學生打開一扇通往外面的門。我是一名人民教師，我要在我的學生心里埋下希望的種子，灑下成功的雨露，為他們的人生創(chuàng)造一個好的開始。 任職期間，我一定會擔任班主任，因為我想喚醒每個孩子的靈魂，我想聽到他們內(nèi)心的吶喊。我堅信，優(yōu)秀的老師可以改變學生的命運，使他們成功；平庸的老師可以毀掉一個學生的人生，使他們墮落。好老師，是善于捕捉孩子心理的老師。我會用眼睛觀察我的學生臉上的表情

10、，從他們的一顰一笑中，深入到他們的內(nèi)心世界，作為朋友和他們在思想上進行平等的交流，替他們分擔憂愁，與他們共享喜悅。我想讓他們知道，我不僅僅是把知識傳授給他們的人，我還是他們可以信任、可以傾訴、可以依賴的朋友。 我要教給他們的不僅是書本上的知識，還有為人處世的道理。我希望，我的學生，至少是一個好人。愛國、愛家、愛生活；誠實、守信，樂于助人，積極向上。一朵浪花的力量雖渺小，無數(shù)朵浪花匯集成汪洋的大海，便會有無堅不摧的力量。一粒沙構(gòu)不成威脅，但無數(shù)粒沙匯聚成的大堤，會把洪水緊緊包圍，讓它不敢來襲。我就是大海中的一朵小小的浪花，我就是大堤中的一粒小小的沙礫，堅強、自信、樂觀，在寧靜中積蓄力量，在平凡中創(chuàng)造價值，在沉寂中奉獻光和熱。 總 評 ：本文想象合理、豐富，具體描繪了十年后的“我”成為一名人民教師后的生活，與個人理想切合，符合個人性格發(fā)展的邏輯。語言富有哲理，意蘊深厚。如“當英雄路過的時候，總要有人在路邊鼓掌。無法成為英雄，坐在路邊鼓掌也不錯?！薄耙欢淅嘶ǖ牧α侩m渺小，無數(shù)朵浪花匯集成汪洋的大海，便會有無堅不摧的力量。一粒沙構(gòu)不成威脅，但無數(shù)粒沙匯聚成的大堤，會把洪水緊緊包圍，讓它不敢來襲?！?