《四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 全冊(cè)教材分析 人教新版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) 全冊(cè)教材分析 人教新版（85頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、全冊(cè)教材分析 四年級(jí)上冊(cè)每單元6課的設(shè)計(jì)： 次序 教學(xué)內(nèi)容 活動(dòng)形式 第1－5課 新課 第1頁(yè) 會(huì)話(huà) Just speak 第2頁(yè) 字母與詞匯 Just read and write TPR活動(dòng) Let’s do 游戲 Let’s play 歌曲 Let’

2、s sing 歌謠 Let’s chant 表演 Let’s act 第6課 復(fù)習(xí) 第1頁(yè) 趣味故事 Fun story 第2頁(yè) 檢測(cè) Just check 小制作 Let’s make 游戲 Let’s play 歌曲 Let’s sing 四年級(jí)

3、上冊(cè)每個(gè)復(fù)習(xí)單元的設(shè)計(jì)： 第1頁(yè) 游戲 Let’s play 表演 Let’s act 第2頁(yè) 游戲 Let’s play 歌曲 Let’s sing 歌謠 Let’s chant 小制作 Let’s make 第3－4頁(yè) 同第1－2頁(yè) 第5－6頁(yè) 項(xiàng)目制作 Project 中

4、西文化 Culture 單元教學(xué)計(jì)劃 第（ 1 ）單元 總課時(shí)：6課時(shí) 單元教 材分析 能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中，熟悉用英語(yǔ)介紹別人、詢(xún)問(wèn)籍貫和職業(yè) 單元教 學(xué)目標(biāo) 能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出以下句子：This is my friend／father／mother．Where are you from? I’m from America／Beijing／Singapore／Shanghai．What’s your father／mother? He／She’s a driver／teacher／doctor．并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些表達(dá)法。

5、 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)26個(gè)英語(yǔ)字母： A a，Bb，Cc，D d，E e，Pf，G g，H h，Ii, J j，K k，L l，Mm，N n，O o，Pp，Q q，R r，Ss，T t，U u，VV，W w，Xx，Y y，Z z 2、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀下列單詞：China，America，England，Singapore，Canada friend, boy，girl，student，driver，teacher，farmer，doctor，nurse，postman同學(xué)之間能靈活運(yùn)用這些詞造句、編對(duì)話(huà)，進(jìn)行操練，初步學(xué)會(huì)日常交流。 課 時(shí) 安 排 課

6、次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 Lesson 1 2 Lesson 2 3 Lesson 3 4 Lesson 4 5 Lesson 5 6 Lesson 6 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 1 第 1 單元第 1 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 靈活使用：This is my new friend. I’m from …． 學(xué)習(xí)新詞：China，America，England，做到正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：apple—Aa banana--Bb cake—Cc doughnut——Dd eg

7、g——Ee，做到正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母： Aa Bb Cc Dd Ee 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞：China，America，England 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) (1)請(qǐng)同學(xué)觀察事先準(zhǔn)備的字母卡片，注意字母的大小寫(xiě)及占格。 (2)說(shuō)出以該字母開(kāi)頭的地名單詞。 (3)讓學(xué)生利用學(xué)過(guò)的句型This is…造句，為導(dǎo)人新課做準(zhǔn)備。 2、新課導(dǎo)入(Presentation) （1）設(shè)立情景：新學(xué)期開(kāi)始了，同學(xué)們?cè)撛鯓踊ブ聠?wèn)候呢?教師

8、可以組織小組討 論和表演，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。 (Hi．／Hello．Nice to meet you．／Nice to see you again．) （2）教師指著一個(gè)學(xué)生介紹：This is my new friend．Shes from America．然后教師清晰緩慢地示范朗讀，學(xué)生跟讀模仿。注意friend一詞的發(fā)音。 （3）借助教學(xué)掛圖學(xué)習(xí)對(duì)話(huà)。 （4）借助圖片，學(xué)習(xí)本課的新單詞：China，America，England，教師可以準(zhǔn)備三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗，獎(jiǎng)勵(lì)給讀得好的學(xué)生。請(qǐng)不同的學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的好朋友，并向全班同學(xué)做介紹：This is my good fr

9、iend．She／He is from…以達(dá)到掌握這些句型的目的。 (5)學(xué)習(xí)字母：apple—Aa banana—Bb cake—Cc doughnut———Dd egg———Ee 字母讀音：Aa／ei／，Bb／bi：／，Cc／si／，Dd／di：／，Ee／i：／。注意C的讀音是/si：／，不要讀成／sei／。 要學(xué)生發(fā)揮想象力，說(shuō)說(shuō)這些字母分別象什么，鼓勵(lì)積極大膽的學(xué)生。 3 、趣味練習(xí)(Practice) （1）自制卡片。學(xué)生把自己姓名、家鄉(xiāng)地名或以這五個(gè)字母開(kāi)頭的地名寫(xiě)在卡片上，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)：Where are you from? Im from A…字母Aa開(kāi)始的地

10、名：America，Asia亞洲，Africa非洲，Australia澳大利亞。字母Bb開(kāi)始的地名：Beijing，Boston波士頓，Brazil巴西。字母Cc開(kāi)始的地名：China，Canada。字母Dd開(kāi)始的地名：Dalian，Dover多佛。字母Ee開(kāi)始的地名：England，Egypt埃及。 (2)象形游戲。教師說(shuō)出字母名稱(chēng)，學(xué)生用身體組成字母形狀最像，也可叫學(xué)生判斷。 (3)I spy．游戲。教師事先在講臺(tái)上放一些包含字母Aa—Ee的實(shí)物或玩具或圖片 (apple，banana，cake，dog，egg)。T代表教師，S代表學(xué)生。 T：I spy． S：W

11、hat do you see?(教師先示范學(xué)生這樣問(wèn)，熟練了學(xué)生自動(dòng)發(fā)問(wèn)。) T：Something． S：With what letter? T：With the letter A／B… 學(xué)生很快猜出答案，看哪組猜得又快又準(zhǔn)。此游戲可用于后面學(xué)習(xí)字母及單 詞的活動(dòng)中。也可讓學(xué)生說(shuō)I spy．開(kāi)始此游戲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 1 Aa Bb Cc Dd Ee 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters.

12、 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 2 第 1 單元第 2 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 靈活使用Im from…相互介紹自己 學(xué)習(xí)新詞Singapore，Canada，friends，做到正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 學(xué)習(xí)字母：fruit—Ff grape—Gg hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj，做到正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母：Ff Gg Hh Ii Jj 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞：Singapore，Canada，friends 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片

13、教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) (1)發(fā)給學(xué)生已學(xué)的三個(gè)國(guó)家的國(guó)旗圖片，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式答，練習(xí)：Where are you from ? Im from… (2)復(fù)習(xí)所學(xué)字母Aa—Ee 2、新課導(dǎo)入(Presentation) (1)教師對(duì)大家說(shuō)：“昨天我們班的同學(xué)表現(xiàn)不錯(cuò)，今天我有禮物送給大家(五個(gè)國(guó)家的國(guó)旗)?！苯處熃兄瑢W(xué)的名字邊發(fā)禮物邊說(shuō)：Hi! Lucy．This one is for you．Hi! David．This one is for you． (2)教師拿著一面國(guó)旗示范，說(shuō)Hi，Im M

14、r／Miss…Im from…然后向五個(gè)手拿國(guó)旗的學(xué)生問(wèn)Where are you from?讓他們分別根據(jù)手拿的國(guó)旗回答，給全班作示范。 (3)大家模仿。教師可以請(qǐng)另外五個(gè)學(xué)生手拿國(guó)旗，全班學(xué)生輪流向他們發(fā)問(wèn)，他們根據(jù)手拿的國(guó)旗回答。這樣連續(xù)數(shù)遍之后，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真模仿磁帶。學(xué)生很快能開(kāi)口說(shuō)出這句話(huà)并能理解其意義。 (4)利用圖片學(xué)習(xí)單詞。老師帶學(xué)生大聲朗讀，要求學(xué)生能認(rèn)讀Singapore，Canada，friends三個(gè)單詞。注意friends的發(fā)音：ds發(fā)一個(gè)音／dz／而不是發(fā)兩個(gè)音。要求學(xué)生兩人一組握手說(shuō)：Were good friends． (5)學(xué)習(xí)字母：fruit一Ff g

15、rape—GZ hamburger—Hh ice cream—Ii juice—Jj 字母讀音。注意：h包含的讀音。呈現(xiàn)字母卡，學(xué)生發(fā)揮想象說(shuō)說(shuō)字母像身邊的什么東西。如：h像一把椅子。 3.趣味練習(xí)(Practice) (1)游戲：看誰(shuí)跑得快!學(xué)生制作某個(gè)國(guó)家的國(guó)旗并貼在黑板上。將全班分成兩隊(duì)，教師發(fā)指令Run to China!每隊(duì)的第一個(gè)學(xué)生跑向China國(guó)旗圖片并觸摸一下它。誰(shuí)的行動(dòng)準(zhǔn)確迅速就為該組贏得一分。教師也可用指令：Point to… (2)玩I spy．游戲。(見(jiàn)第1課)教師應(yīng)使學(xué)生在游戲進(jìn)行過(guò)程中意識(shí)到小小字母 非常重要，它們是構(gòu)成單詞的基礎(chǔ)。 (3)教

16、師提議大家一起學(xué)唱歌曲Where are you from? 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 2 Ff Gg Hh Ii Jj 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 3 第 1 單元第 3 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 靈活使用詢(xún)問(wèn)對(duì)方國(guó)籍及回答Where are you

17、 from? Im from America. 學(xué)習(xí)新詞：boy , girl, student,做到正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：kangaroo-Kk lion--Ll monkey--Mm nest--Nn owl--Oo做到正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母：Kk Ll Mm Nn Oo 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞：boy , girl, student 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1 熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) (1)大家一起唱Where are you f

18、rom? (2)表演第2課所學(xué)對(duì)話(huà)。 (3)教師準(zhǔn)備小盒子，盒子里裝有寫(xiě)著國(guó)家或地區(qū)名的卡片，學(xué)生抽簽扮演不同國(guó)家、地區(qū)的人，復(fù)習(xí)句型Where are you from? Im from… 2 新課導(dǎo)入(Presentation) (1)考慮到小學(xué)生喜歡動(dòng)物、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，建議教師利用動(dòng)物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的動(dòng)物木偶(puppet，先在紙上畫(huà)動(dòng)物，再把紙貼到小木棍上)或面具呈現(xiàn)對(duì)話(huà)內(nèi)容。動(dòng)物身上貼國(guó)旗表明來(lái)自不同國(guó)家。如：學(xué)生舉著布玩具或puppet扮kangaroo，另一學(xué)生對(duì)同伴(扮演母親角色)介紹kangaroo： S：Mum

19、，this is my new friend ，kangaroo． Mum：Hi，kangaroo．Where are you from? Kangaroo：Im from Austria．(扮Kangaroo的學(xué)生盡量變音，用滑稽的聲音回答。) 學(xué)生輪流扮演不同動(dòng)物，表演對(duì)話(huà)，學(xué)會(huì)用This is…介紹別人 (2)看掛圖，聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出boy指的是誰(shuí)，用此方法學(xué)習(xí)單詞boy。 (3)招呼客人吃水果說(shuō)Come on…Have some fruit．可運(yùn)用圖片啟發(fā)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出他們認(rèn)識(shí)的水果，增加詞匯量。Come on．一般用在口語(yǔ)中，表示招呼某人過(guò)來(lái)。 (4)觀看并學(xué)習(xí)表演本課

20、的對(duì)話(huà)。 (5)出示圖片，講解單詞：boy，girl，student (6)學(xué)習(xí)字母：kangaroo—Kk lion—Ll monkey— Mm nest— Nn owl— Oo 字母讀音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou／，注意k包含的元音是/ei／。 要求學(xué)生發(fā)揮想象，說(shuō)說(shuō)這些字母像什么。或鼓勵(lì)學(xué)生用身體組成字母形狀， 3. 趣味練習(xí)(Practice) 猜猜看。每個(gè)學(xué)生把事先準(zhǔn)備好的小時(shí)候的照片拿出來(lái)，打亂順序，教師問(wèn)：Whos this boy ? Whos this girl? 學(xué)生搶答。 Boy or girl．蒙住一學(xué)生眼

21、睛，另一學(xué)生變著聲音向他(她)問(wèn)好。蒙眼的學(xué)生根據(jù)聲音猜：Its a boy．或Its a girl．還可事先錄音，學(xué)生分辨錄音里的聲音。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 3 Kk Ll Mm Nn Oo 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 4 第 1 單元第 4 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 靈活使用Whats

22、 your father?詢(xún)問(wèn)職業(yè)，并作簡(jiǎn)單問(wèn)答。 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞driver，teacher，farmer，正確聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀 學(xué)習(xí)字母：panda一Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt，做到正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母：Pp Qq Rr Ss Tt 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞：driver，teacher，farmer 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1 熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) （1）唱歌曲Where are you

23、from? （2）游戲Whats missing?教師拿出幾張已學(xué)過(guò)的字母或單詞卡片，學(xué)生仔細(xì)看10秒鐘然后閉上眼睛。教師拿走一張卡片。學(xué)生睜開(kāi)眼辨認(rèn)什么不見(jiàn)了。 2 新課導(dǎo)入(Presentation) （1)表演第3課對(duì)話(huà)。看照片，老師提問(wèn)Who’s that boy?引導(dǎo)學(xué)生回答It’s me．引出對(duì)家庭成員的介紹This is my father…并教學(xué)生形容某一人物的表達(dá)法： He’s cool．Cool一般用于口語(yǔ)中，表示某人打扮時(shí)髦或表示感嘆“棒極了”。 （2)看第8頁(yè)的圖，教師介紹人物、地點(diǎn)和情景。聽(tīng)錄音兩遍，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出對(duì)話(huà)內(nèi)容。 （3)聽(tīng)錄音跟讀，同位兩個(gè)

24、學(xué)生分別充當(dāng)—個(gè)角色，練習(xí)本課小對(duì)話(huà)。用Whats your father?造句練習(xí)，用所學(xué)過(guò)的詞匯做替換練習(xí)，以鞏固所學(xué)內(nèi)容。 (4)出示圖片學(xué)習(xí)新詞，老師在黑板上范寫(xiě)學(xué)生認(rèn)讀 (5)學(xué)習(xí)字母：panda—Pp quail—Qq rabbit—Rr squirrel—Ss tiger—Tt　字母讀音：Pp/pi:／，Qq/kju：／，Rr／a：／，Ss／es／，n／ti：／，注意字母q中/ju：／的讀音。 (6)玩I spy．游戲，練習(xí)Pp--Tt字母及包含這些字母的單詞(規(guī)則見(jiàn)第1課)。 3. 趣味練習(xí)(Practice) (1) 猜職業(yè)。將學(xué)生分成小組，教師拿出一

25、張職業(yè)圖片，各組輪流派兩名學(xué)生，一學(xué)生做與圖片上的職業(yè)相關(guān)的動(dòng)作，另一學(xué)生問(wèn)What is he／she?其他組學(xué)生猜，猜對(duì)得分。 (2)接龍游戲：What’s your father／mother? He／She is… 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 4 Pp Qq Rr Ss Tt 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 5 第 1 單元第 5 課第 1 節(jié) 教學(xué)目

26、標(biāo) 靈活使用介紹他人及詢(xún)問(wèn)職業(yè)的用語(yǔ)。 學(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的詞：doctor，nurse，postman，做到正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。 學(xué)習(xí)字母：uniform—Uu vest—Vv watch—Ww box—Xx yacht—Yy zebro—Zz，做到正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母：Uu Vv Ww Xx Yy Zz 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀新詞：doctor，nurse，postman 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) （1）復(fù)習(xí)第4課對(duì)話(huà)內(nèi)容

27、。請(qǐng)學(xué)生將自己編好的對(duì)話(huà)表演給大家看。 （2）慢動(dòng)作(Slow Motion)。教師把事先裝入信封里的字母卡片或職業(yè)圖片慢慢拿出，一次只讓學(xué)生看卡片或圖的一小部分。獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)說(shuō)出字母或詞的學(xué)生。　　 2、新課導(dǎo)入(Presentation) （1）啟發(fā)學(xué)生：你長(zhǎng)大了要當(dāng)什么? (What will you be when you grow up?)學(xué)生給出各種職業(yè)，已學(xué)過(guò)的職業(yè)要用英語(yǔ)回答。教師解釋各行各業(yè)同等重要。 （2）通過(guò)表演，導(dǎo)入單詞doctor，nurse與postman。如導(dǎo)入doctor一詞時(shí)，教師可以捂著肚子說(shuō)：Im not very well today．走到一桌

28、前坐下來(lái)，教師扮醫(yī)生做出給病人把脈、寫(xiě)處方單等動(dòng)作，然后說(shuō)：Have two pills each time，twice a day． Youll be OK．做完后問(wèn)學(xué)生：What am I？ （3）看掛圖或投影，聽(tīng)錄音，學(xué)習(xí)本課對(duì)話(huà)。模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生整體接受詞匯，并適當(dāng)重復(fù)，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)單詞的正確讀音。 （4）兩人一組，一學(xué)生拿人物及職業(yè)圖片與另一學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)： 　　SA：Look，this is my uncle． 　　SB：He’s cool! Whats he? 　　SA：Hes a postman． （5）學(xué)習(xí)字母Uu—Zz，注意字母讀音 Uu/ju

29、：／，Vv／vi：／，Ww／dablju：／，Xx／eks／Yy／wai／，Zz／zed／ 3、趣味練習(xí) （Practice） （1）讓一位學(xué)生從備好的小盒中抽出一卡片，然后做動(dòng)作表示卡片上的職業(yè)，學(xué)生根據(jù)動(dòng)作用英語(yǔ)猜職業(yè)，猜對(duì)有獎(jiǎng)。 （2）找朋友。學(xué)生分兩組，一組拿圖或字母大寫(xiě)形式，一組拿單詞或字母小寫(xiě)形式，以最快速度配對(duì)。 （3）學(xué)生畫(huà)出與學(xué)過(guò)職業(yè)有關(guān)的道具，如司機(jī)開(kāi)的車(chē)，醫(yī)生、護(hù)士用的聽(tīng)診器等，其他學(xué)生看畫(huà)猜職業(yè)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 5 Uu Vv Ww Xx Yy Zz 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen a

30、nd read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 6 第 1 單元第 6 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 靈活使用What’s your father？My mother is TV reporter, Your father is a policeman. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的單詞。 根據(jù)標(biāo)志物(動(dòng)物，植物，人物，食物)的圖片，準(zhǔn)確說(shuō)出它們所代表的國(guó)家。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)

31、、說(shuō)、讀、寫(xiě)字母：Aa----Oo 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀三會(huì)單詞。 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) (1)看圖片、做動(dòng)作、說(shuō)出表示職業(yè)的單詞：pupil、teacher、doctor、policeman、farmer、nurse、postman、driver (2)用句型Im from China／America／England／Singapore／Canada. 2、新課導(dǎo)入 （Presentation） (1)學(xué)生聽(tīng)錄音，教師提出問(wèn)題：(A)Whats Gao Wei’s mot

32、her?學(xué)生很快聽(tīng)到答案： A TV reporter。(B)Whats his father? 在聽(tīng)完最后錄音之前讓學(xué)生猜。學(xué)生可能說(shuō)出Hes a teacher／doctor…等答案。學(xué)生聽(tīng)完最后一句后，就能給出正確答案His father is a policeman． (2)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀課文兩遍。教師可以作一些必要的解釋。 (3)學(xué)生以小組為單位，大量操練本課的新句型。 (4)分角色扮演該對(duì)話(huà)。 3、趣味練習(xí)(Practice) (1)教師把本單元所學(xué)過(guò)的表示職業(yè)的單詞寫(xiě)成卡片，讓一個(gè)學(xué)生抽取一張，然后做動(dòng)作。其他學(xué)生根據(jù)動(dòng)作猜出該單詞。然后以小組為單位依次進(jìn)行比賽，看誰(shuí)

33、說(shuō)得最快最準(zhǔn)。 (2)教師提供某個(gè)國(guó)家標(biāo)志性的圖片(食物、植物、動(dòng)物、人物)，讓學(xué)生猜出該國(guó)家。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 6 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 單元教學(xué)計(jì)劃 第（ 2 ）單元 總課時(shí)：6課時(shí) 單元教 材分析 能夠在情景中理解

34、、說(shuō)出與數(shù)字有關(guān)的詢(xún)問(wèn)班級(jí)、編號(hào)、算式和時(shí)間的各種用語(yǔ)。 單元教 學(xué)目標(biāo) 能夠在真實(shí)的情景中理解、說(shuō)出以下句子：What class are you in? I’m in Class Two,Grade Three. What’s your number?I’m number fourteen. What’s seven and eight?It’s fifteen. What’s the time?It’s 7:20.并能在現(xiàn)實(shí)生活中初步運(yùn)用這些表達(dá)法。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)數(shù)字11――20，并能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。 2、能夠掌握數(shù)字1――10。 課

35、 時(shí) 安 排 課 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 Lesson 7 2 Lesson 8 3 Lesson 9 4 Lesson 10 5 Lesson 11 6 Lesson 12 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 7 第 2 單元第 7 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 通過(guò)介紹好朋友，使學(xué)生結(jié)識(shí)新伙伴復(fù)習(xí)第一單元內(nèi)容。 通過(guò)認(rèn)識(shí)新伙伴，了解對(duì)方所在班級(jí)，學(xué)習(xí)新內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字one，two 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字three，four及短語(yǔ)Class

36、Three，Grade Four 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) （1）課前播放Number song，引導(dǎo)學(xué)生初步感知數(shù)字，烘托學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍。 （2）由于從本課開(kāi)始要學(xué)習(xí)數(shù)字，為了使學(xué)生盡快熟悉英語(yǔ)數(shù)字，老師應(yīng)盡量讓學(xué)生多接觸英語(yǔ)數(shù)字，如用英語(yǔ)讀第幾課及相應(yīng)頁(yè)碼數(shù)。 （3）復(fù)習(xí)字母。先復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母，按照順序朗讀大小寫(xiě)，然后再任意挑選字母認(rèn)讀，最后把要在本課中學(xué)習(xí)的單詞one，two中含有的小寫(xiě)字母o，n，e，t，w展示給學(xué)生，檢查學(xué)生認(rèn)讀字母情況，為單詞拼寫(xiě)做鋪墊。 2、新

37、課導(dǎo)入(Presentation) （1）教師舉著e，n，o，t，w 5個(gè)小寫(xiě)字母卡片，問(wèn)學(xué)生：How many letters are there in my hand? 然后帶領(lǐng)學(xué)生數(shù)字母：one，two，three，four，five，five letters，鼓勵(lì)學(xué)生初步感知數(shù)字的讀音。 （2）教師引導(dǎo)學(xué)生用手中的字母卡片組成one，two兩個(gè)單詞。突出學(xué)習(xí)單詞的趣味性，讓學(xué)生明白字母可以組成單詞。 （3）教師說(shuō)單詞，學(xué)生用自己的字母卡片快速拼出單詞，然后說(shuō)出這個(gè)單詞由多少個(gè)字母構(gòu)成。組內(nèi)4-5人活動(dòng)，一人說(shuō)，其他人拼，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，拼一拼，讓學(xué)生在活動(dòng)中自然掌握單詞。用小粘貼獎(jiǎng)勵(lì)

38、拼得快、說(shuō)得好的同學(xué)。 （4）教師板書(shū)，示范書(shū)寫(xiě)單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，幫助學(xué)生打下良好的書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。 （5）啟發(fā)學(xué)生用手中的五個(gè)字母拼出其他的單詞，如：on，ten，to等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，擴(kuò)展學(xué)生的詞匯量。讓學(xué)生明白每個(gè)小字母都會(huì)在單詞中起到很大的作用。 （6）教師在黑板上畫(huà)出一所學(xué)校的場(chǎng)景，以方格突出教室。向?qū)W生介紹每個(gè)教室是幾年級(jí)幾班，邊介紹邊把準(zhǔn)備好的漢英對(duì)照的班次牌貼在相應(yīng)的教室格內(nèi)。教師依次引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)，還可以讓學(xué)生邊貼邊說(shuō)Class…，Grade…特別注意讓學(xué)生觀察年級(jí)和班級(jí)在漢語(yǔ)和英語(yǔ)表達(dá)中的區(qū)別，先讓學(xué)生試著說(shuō)，然后教師總結(jié)。英語(yǔ)表達(dá)地點(diǎn)或范圍的順序

39、是由小到大，漢語(yǔ)則相反。 （7）教師問(wèn)學(xué)生A：What class are you in ? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Im in class…讓學(xué)生介紹自己所在的班級(jí)，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。 （8）教師向?qū)W生出示教學(xué)掛圖1，介紹三位人物L(fēng)i Yan，Sue，Kate及她們之間的關(guān)系，讓學(xué)生看圖，試著說(shuō)出會(huì)話(huà)內(nèi)容。培養(yǎng)他們的觀察力、理解力和運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)的綜合能力。 （9）教師出示掛圖2，介紹新伙伴Kate和Sue認(rèn)識(shí)，為了了解對(duì)話(huà)內(nèi)容，教師應(yīng)播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)、模仿、理解。 （10）為了更好地鞏固會(huì)話(huà)內(nèi)容，教師將準(zhǔn)備好的三個(gè)女孩的面具給學(xué)生戴上，讓學(xué)生分角色表演。 3、趣味操練(Practic

40、e) （1）學(xué)生分為兩組，有一組扮演其他班級(jí)的學(xué)生。制作寫(xiě)有自己姓名、班次及年級(jí)的名片。兩人一組拿名片對(duì)話(huà)： SA：Whats your name? SB：My name’s．．．SA：What class are you in? SB：Im in Class Two，Grade Four．How about you? SA：Im in Class One，Grade Four．Nice to meet you， SB：Glad to meet you too． （2）游戲：我們是一家。(We’re a whole family．)教師說(shuō)出一單詞，如China，學(xué)生很快數(shù)出這個(gè)詞由5

41、個(gè)字母組成，然后，5個(gè)學(xué)生就近組成a family，組成后，每組派一人用英語(yǔ)數(shù)其他組人數(shù)是否與單詞字母數(shù)一致。如果不一致，這組就不能成為family，他們就輸了，應(yīng)當(dāng)表演小節(jié)目。下一輪由他(她)說(shuō)出一單詞，繼續(xù)玩游戲。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 7 one two 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the numbers. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 8 第 2 單元第 8

42、 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 本課以開(kāi)展校級(jí)長(zhǎng)跑比賽、詢(xún)問(wèn)運(yùn)動(dòng)員號(hào)碼為話(huà)題進(jìn)行會(huì)話(huà)體驗(yàn)。 在體育課上，真實(shí)地運(yùn)用英語(yǔ)數(shù)字報(bào)數(shù)、做操，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字three，four 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字thirteen，fourteen 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) （1）播放Number Song，讓學(xué)生在歡快的歌曲中進(jìn)一步熟悉數(shù)字。 （2）復(fù)習(xí)字母和單詞。先任意朗讀26個(gè)英語(yǔ)字母，再出示數(shù)字卡片，認(rèn)讀英文數(shù)字和拼寫(xiě)單詞。然后挑出單詞three，

43、four中含有的小寫(xiě)字母t，h，r，e，f，o，u任意朗讀，為學(xué)習(xí)新單詞做鋪墊。 2、新課導(dǎo)入(Presentation) （1）讓學(xué)生數(shù)一數(shù)挑出的單詞three，four里面含有多少字母，鞏固已學(xué)內(nèi)容。 （2）教師用挑出的字母卡片拼出單詞three，four，讓學(xué)生在自己動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)組單詞，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在操練時(shí)，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生three的讀音。 （3）教師板書(shū)單詞。注意指導(dǎo)學(xué)生英文小寫(xiě)字母f和漢語(yǔ)拼音f的書(shū)寫(xiě)區(qū)別和占格的不同。教師可以讓有能力的學(xué)生用這幾個(gè)字母拼出更多的單詞。 （4）學(xué)習(xí)thirteen和fourteen。教師擺出10粒糖果，要學(xué)生用英語(yǔ)數(shù)，數(shù)對(duì)的給獎(jiǎng)一

44、粒(額外的)。教師又拿出4粒糖果，學(xué)生數(shù)后將兩堆合在一起，問(wèn)學(xué)生： 現(xiàn)在一共有多少粒(教師要悄悄地迅速拿走一粒)?學(xué)生回答有14粒，這時(shí)告訴學(xué)生14的英語(yǔ)說(shuō)法：fourteen．教師說(shuō)：Sorry．You’re wrong．學(xué)生不信。 叫學(xué)生和自己一塊數(shù)：one，two…thirteen．There are only thirteen candies．這個(gè)小戲法可激起學(xué)生興趣，加深對(duì)數(shù)字thirteen和fourteen印象。教師注意指導(dǎo)thirteen的讀音及介紹兩數(shù)詞詞綴的特點(diǎn)。 （5）教師按照學(xué)生花名冊(cè)點(diǎn)名numbers l—14，再問(wèn)其中的一名學(xué)生：What’s your numbe

45、r?學(xué)生答： Im number…同桌學(xué)生互相問(wèn)答。通過(guò)真實(shí)的情景問(wèn)答，鞏固數(shù)字，引出會(huì)話(huà)重心——數(shù)字1—14。 （6）向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，教師介紹長(zhǎng)跑比賽的場(chǎng)景，按照運(yùn)動(dòng)員的編號(hào)，安排跑道，最后按編號(hào)統(tǒng)計(jì)運(yùn)動(dòng)員到達(dá)終點(diǎn)時(shí)的先后順序。教師播放錄音，學(xué)生模仿、跟讀。 3、趣味操練(Practice) （1）選出4名學(xué)生，分別把3、4、13、14的編號(hào)貼在他們胸前，讓他們做“立定跳遠(yuǎn)”的游戲。再讓兩名學(xué)生詢(xún)問(wèn)他們的編號(hào)，比較他們的跳遠(yuǎn)距離，鼓勵(lì)跳得遠(yuǎn)和說(shuō)得好的同學(xué)。 （2）報(bào)數(shù)。學(xué)生分成小組，兩小組學(xué)生上臺(tái)，聽(tīng)教師指令排好隊(duì)(Line up)，然后報(bào)數(shù)1—15(Count from l-

46、15)。看哪組排隊(duì)快、靜、齊，報(bào)數(shù)響亮、準(zhǔn)確。 （3）為了達(dá)到真實(shí)運(yùn)用知識(shí)的目的，同學(xué)之間互相詢(xún)問(wèn)學(xué)號(hào)，教師適時(shí)給與指導(dǎo)，可以擴(kuò)展數(shù)字的范圍。 （4）數(shù)數(shù)班上的男、女生、教室的窗戶(hù)、燈等。 （5）倒數(shù)。在有些情況下我們需要倒數(shù)增強(qiáng)緊迫感，如發(fā)射衛(wèi)星。如學(xué)生對(duì)數(shù)詞較熟悉，教師可要求他們倒數(shù)，這項(xiàng)任務(wù)更有挑戰(zhàn)性。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 8 three four 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案

47、 課 題 Lesson 9 第 2 單元第 9 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 主要以上數(shù)學(xué)課的形式進(jìn)行會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)。 在復(fù)習(xí)數(shù)字詢(xún)問(wèn)學(xué)號(hào)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的加法，在真實(shí)的情景中運(yùn)用語(yǔ)言。 理解相鄰數(shù)字之間的關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字five，six 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字fifteen，sixteen 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) （1）課前播放第10課的數(shù)字韻律詩(shī)，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍，為本課和下一課學(xué)習(xí)數(shù)字做鋪墊。

48、 （2）復(fù)習(xí)26個(gè)英語(yǔ)字母。任意出示字母卡片，要求學(xué)生正確靈活地讀出字母的 （3）教師運(yùn)用前幾課所學(xué)的內(nèi)容，問(wèn)學(xué)生姓名、班級(jí)、年級(jí)、學(xué)號(hào)，開(kāi)展口語(yǔ)對(duì)話(huà)表演練習(xí)，并了解數(shù)字1—4的拼寫(xiě)情況。 2、新課導(dǎo)入(Presentation) （1）教師向?qū)W號(hào)為5和6的學(xué)生提問(wèn)，學(xué)生回答后，讓他們?cè)囍檬种械淖帜缚ㄆ唇M成five和six，引導(dǎo)全班同學(xué)拼讀。 （2）教師教sixteen時(shí)，可在黑板上畫(huà)一棵蘋(píng)果樹(shù)，貼上許多蘋(píng)果卡片，讓學(xué)生先摘4個(gè)蘋(píng)果，再摘6個(gè)蘋(píng)果，問(wèn)學(xué)生：Whats four and six? 學(xué)生答：Ten．教師再問(wèn)Whats ten and six?學(xué)生答：Sixteen．通

49、過(guò)這種形式，不僅鞏固了數(shù)字4和6，而且很自然地學(xué)到了新詞sixteen。加法算式的英文表達(dá)法的滲透，為會(huì)話(huà)學(xué)習(xí)做了鋪墊。 （3）以同樣的形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)fifteen。讓學(xué)生動(dòng)手摘蘋(píng)果，每次摘5個(gè)，在問(wèn)答中練習(xí)five，ten，fifteen。教師要注意指導(dǎo)學(xué)生fifteen的讀音。 （4）小貓咪也在做算術(shù)題。我們看看她做得怎么樣?教師向?qū)W生出示教學(xué)掛圖，播放錄音，引導(dǎo)學(xué)生試著說(shuō)出對(duì)話(huà)的內(nèi)容。邊說(shuō)邊指向相應(yīng)的圖片，在聽(tīng)、說(shuō)、練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力、理解力、觀察力和語(yǔ)言運(yùn)用能力。 （5）在三人小組里，進(jìn)行算式問(wèn)答練習(xí)。一人出示數(shù)字卡片，提問(wèn)并評(píng)價(jià)，兩人回答。三人輪換不同的角色。 3、

50、趣味操練(Practice) （1）全班快速提問(wèn)搶答。教師出示20以?xún)?nèi)的加法算式卡片，把全班分成兩大組，一組提問(wèn)，另一組回答，再互換角色。教師用紅花獎(jiǎng)勵(lì)說(shuō)得又快又好的組。 （2）教師將1—16數(shù)字發(fā)給學(xué)生，任意說(shuō)出兩個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生找鄰居。 （3）將阿拉伯?dāng)?shù)字和英文數(shù)字混放在一起，讓學(xué)生找鄰居或找出數(shù)字的另一種形式，鞏固英文單詞的認(rèn)讀，增加趣味性。 (4)用拼組英文單詞的形式，幫助學(xué)生做“找字母鄰居”的游戲，兩組比賽，既比速度又比正確率，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的記憶，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 9 five six 作

51、業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 10 第 2 單元第 10 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的數(shù)字 繼續(xù)學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)的數(shù)字加法 學(xué)習(xí)歌謠，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字，運(yùn)用數(shù)字學(xué)說(shuō)Kate (Peter) has I have…等簡(jiǎn)單的句子。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字seven，eight 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字seventeen，eighteen 課前準(zhǔn)備 錄

52、音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) (1) 課前播放歌謠，復(fù)習(xí)、鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，烘托語(yǔ)言學(xué)習(xí)氣氛。 (2) Fast Motion。用紙蓋住要復(fù)習(xí)的字母或數(shù)字卡片。教師舉起卡片，迅速拿走所蓋的紙，然后再用紙蓋上。獎(jiǎng)勵(lì)第一個(gè)說(shuō)出這個(gè)詞的學(xué)生。 2、新課導(dǎo)入（Presentation） （1）以對(duì)話(huà)形式問(wèn)答20以?xún)?nèi)的加法算式，把算式Whats seven and eight?放在最后，問(wèn)答完后向?qū)W生提問(wèn)7和8的寫(xiě)法，引出本課的單詞，并讓學(xué)生試著用字母卡片拼組單詞，教師糾正學(xué)生的發(fā)音，并把單詞板書(shū)在黑板上。

53、 （2）教師繼續(xù)提問(wèn)Whats seven and ten? 啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出seventeen。 （3）讓學(xué)生試著用同樣的方法提問(wèn)，使得數(shù)為18。教師注意指導(dǎo)eighteen的發(fā)音。 （4）教師啟發(fā)學(xué)生用其他學(xué)過(guò)的數(shù)字組成得數(shù)為17或18的算式。如：6+11，5+12，7+11，6+12，教師適時(shí)給予eleven，twelve的發(fā)音指導(dǎo)，并讓學(xué)生說(shuō)出得數(shù)是11和12的算式。由于本單元沒(méi)有特別提出11和12兩個(gè)數(shù)字的認(rèn)讀和拼寫(xiě)，教師應(yīng)對(duì)這兩個(gè)詞給予重點(diǎn)指導(dǎo)。 (5)讓學(xué)生試著從1數(shù)到18。 (6)聽(tīng)錄音，看圖跟讀，認(rèn)讀會(huì)話(huà)中的文字。 3、趣味操練(Practice) (1)聽(tīng)歌謠，大

54、聲跟讀并表演。 (2)學(xué)生拿出自己的文具，用have，has說(shuō)句子，向大家介紹自己和小伙伴擁有物品的數(shù)量。 (3)學(xué)生分成小組。一組中的一學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(如30秒)拍球、踢踺子、跳繩等，另一組中的一學(xué)生數(shù)數(shù)。兩組交換活動(dòng)任務(wù)，最后計(jì)總數(shù)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 10 seven eight 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 11 第 2 單元第 11 課第

55、1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在三種情景中進(jìn)行真實(shí)交際的初步體驗(yàn):媽媽催孩子起床；孩子詢(xún)問(wèn)時(shí)間；孩子為趕時(shí)間不吃早點(diǎn)。 學(xué)唱Number Song，復(fù)習(xí)鞏固本單元的內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字nine和ten 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀數(shù)字nineteen和twenty 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) （1）課前播放韻律詩(shī)和數(shù)字歌，增添學(xué)習(xí)的氣氛。 （2）Bingo．學(xué)生在紙上畫(huà)3x 3的格子，然后在這9個(gè)格子中任意寫(xiě)下學(xué)過(guò)的數(shù)字。教師每次說(shuō)一個(gè)數(shù)字，如與學(xué)生寫(xiě)下的

56、數(shù)字相符，學(xué)生劃去這個(gè)數(shù)字，第一個(gè)劃去一行(橫、豎、對(duì)角都可)數(shù)字的學(xué)生說(shuō)Bingo，表示獲勝。 2、新課導(dǎo)入(Presentation) （1）學(xué)唱Number Song，學(xué)生在歡快的樂(lè)曲聲中既復(fù)習(xí)本單元所學(xué)的數(shù)字，又增加了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 （2）教師出示nineteen，twenty單詞卡片，同時(shí)讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖中的葡萄，再將單詞卡片貼在相應(yīng)的圖下，通過(guò)真實(shí)的體驗(yàn)掌握數(shù)字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與的意識(shí)。教師指導(dǎo)學(xué)生twenty的讀音，區(qū)別，teen和-ty的讀音，區(qū)別twelve和twenty的讀音。 （3）教師采用比賽的形式，讓學(xué)生先快速拼寫(xiě)出所學(xué)的“四會(huì)”數(shù)字單詞，再拼數(shù)字nin

57、e，ten。教師板書(shū)。 （4）教師將1—20阿拉伯?dāng)?shù)字卡片貼在黑板上，讓學(xué)生找出與手中卡片相對(duì)應(yīng)的英文數(shù)字卡片，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。 （5）出示教學(xué)掛圖1，教師扮演媽媽?zhuān)c一位學(xué)生合作表演催促Peter快起床，學(xué)生邊說(shuō)邊表演。練習(xí)說(shuō)整點(diǎn)時(shí)間，如：Its four． （6）出示教學(xué)掛圖2，教師播放錄音，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖中發(fā)生了什么事。邊聽(tīng)錄音，邊仿說(shuō)，再進(jìn)行表演。 （7）教師將課前準(zhǔn)備好的早餐給學(xué)生吃，學(xué)習(xí)Have some milk／bread／eggs…教師向?qū)W生解釋?zhuān)绻邮埽肶es，thank you．Yes，please．如果不接受，用No，thanks．教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在此種對(duì)

58、話(huà)模式中進(jìn)行問(wèn)答。 （8）出示教學(xué)掛圖3，學(xué)生完整地聽(tīng)一遍錄音，跟錄音仿說(shuō)。 3、趣味操練(Practice) （1）學(xué)生在能進(jìn)行會(huì)話(huà)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用已學(xué)的數(shù)字變換時(shí)間，分角色表演。 （2）游戲比賽： a．將學(xué)生分為兩組，教師轉(zhuǎn)動(dòng)表盤(pán)，一組問(wèn)時(shí)間Whats the time?另一組根據(jù)表盤(pán)上顯示時(shí)間回答，問(wèn)答正確加一分，最后比較所得分?jǐn)?shù)。下一輪兩組交換活動(dòng)任務(wù)。 b. 12個(gè)學(xué)生圍坐一圈，每一學(xué)生表示鐘表上的一個(gè)鐘頭。再要兩個(gè)學(xué)生當(dāng)作“指針”(代表長(zhǎng)指針的把手臂伸向頭頂，代表短時(shí)針的不用伸手)。小聲告訴兩“指針”一個(gè)時(shí)間，兩“指針”組成時(shí)間。其余學(xué)生猜時(shí)間。 板書(shū)設(shè)計(jì)：

59、Lesson 11 nine ten 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思： 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 12 第 2 單元第 12 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 以風(fēng)趣的小故事，復(fù)習(xí)本單元“數(shù)字”重點(diǎn)內(nèi)容。 運(yùn)用制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言完成任務(wù)的能力。 運(yùn)用聽(tīng)力活動(dòng)，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本單元詞匯的掌握情況。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)數(shù)字1--10 正確聽(tīng)

60、、說(shuō)、認(rèn)讀對(duì)話(huà) 課前準(zhǔn)備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1、熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 學(xué)生以小組為單位，匯報(bào)自己小組創(chuàng)編的與數(shù)字有關(guān)的小對(duì)話(huà)。以每課補(bǔ)充的活動(dòng)內(nèi)容為主。小組評(píng)價(jià)，教師鼓勵(lì)創(chuàng)編多、表演好的小組，評(píng)價(jià)時(shí)可以多得花。這樣做，有助于同學(xué)之間應(yīng)合作、互助，以達(dá)到共同進(jìn)步的目的。 2、新課導(dǎo)入(Presentation) (1)教師出示已經(jīng)學(xué)過(guò)的算術(shù)卡片，快速問(wèn)答，要自然地把本課的故事內(nèi)容帶到課堂上，通過(guò)表演增加趣味性。 (2)教師出示教學(xué)掛圖，學(xué)生聽(tīng)錄音，仿說(shuō)。 (3)小組內(nèi)同學(xué)表演對(duì)話(huà)。 3、趣味操練(Pra

61、ctice) (1)練習(xí)聽(tīng)力，檢測(cè)學(xué)生掌握單詞的情況。 (2)拿出文具制作數(shù)字轉(zhuǎn)盤(pán)。5—6人一組，每組制作兩個(gè)。教師指導(dǎo)學(xué)生制作的方法，鼓勵(lì)學(xué)生盡量運(yùn)用英語(yǔ)表達(dá)制作過(guò)程。 (3)展示各組制作成果，小組內(nèi)開(kāi)展游戲活動(dòng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： Lesson 12 one two three four five six seven eight nine ten 作業(yè)設(shè)計(jì)： (1) Listen and read the dialogue. (2) Recite the letters. 課后反思：

62、 單元教學(xué)計(jì)劃 第（ 3 ）單元 總課時(shí)：6課時(shí) 單元教 材分析 能夠在情景中理解、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Whats this／that in English? 及答語(yǔ)Its a／an … 單元教 學(xué)目標(biāo) 能夠聽(tīng)懂、會(huì)用Do you like…?及答語(yǔ)Yes，I do．／No，I don’t 來(lái)表達(dá)對(duì)某一事物的喜愛(ài)及不喜愛(ài)。能夠聽(tīng)懂句子Are you sure? Pardon? Why? 會(huì)使用簡(jiǎn)短的指令語(yǔ)Show me…Pass me…Cut…Peel…Eat… 能夠唱歌曲Fruit song；能夠說(shuō)歌謠Cucumbers。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

63、 1、能夠理解有關(guān)水果、蔬菜的單詞，并要求正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下單詞：apple，pear，orange，banana，pineapple，potato，tomato；聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞有l(wèi)emon，watermelon，kiwifruit，carrot，cucumber，eggplant，green pepper 2、會(huì)說(shuō)、會(huì)用Whats this／that in English? 及答語(yǔ)Its a／an … 課 時(shí) 安 排 課 次 教 學(xué) 內(nèi) 容 1 Lesson 13 2 Lesson 14 3 Lesson 15 4 Less

64、on 16 5 Lesson 17 6 Lesson 18 課時(shí)授課教案 課 題 Lesson 13 第 3 單元第 13 課第 1 節(jié) 教學(xué)目標(biāo) 使用Whats this in English? Its a／an…能夠在一定的情景中自然運(yùn)用，達(dá)到使用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的目的。 能夠聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)的單詞apple和pear：能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀的單詞有pineapple和lemon。 畫(huà)畫(huà)做游戲，復(fù)習(xí)鞏固所需內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 正確聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞apple和pear 正確聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞pineapple和lemon 課前準(zhǔn)

65、備 錄音機(jī)、磁帶、圖片 教 學(xué) 過(guò) 程 修改記錄 1．熱身／復(fù)習(xí)(Warm-up／Revision) 課前播放歌曲Happy birthday to you．營(yíng)造愉悅的課堂氣氛，并為本課的情景對(duì)話(huà)作鋪墊。 2．新課導(dǎo)入(Presentation) （1）T：Today I have some fruits here．拿起一個(gè)菠蘿說(shuō)Can you tell me what this is in English? Whats this in English? 說(shuō)in English時(shí)加重語(yǔ)氣，為了進(jìn)一步讓同學(xué)理解這一句子的含義，用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞(如鉛筆)作示范問(wèn)答。

66、T：Look，whats this? Whats this in English? Oh，its a pencil．教師可多舉幾個(gè)例子。 （2）教師舉起菠蘿問(wèn)：Whats this? Whats this in English? 如果有的同學(xué)知道，教師就可以請(qǐng)他來(lái)回答。如果沒(méi)有同學(xué)知道，教師則可以繼續(xù)說(shuō)Its a pineapple．然后教師說(shuō)Now can you tell me what this is in English? Can you ask and answer in English? （3）用同樣的方式教授apple，pear，lemon，并板書(shū)apple，pear，將其圖片貼到黑板上。教apple一詞時(shí)，應(yīng)注意an的使用，可先不講有關(guān)的語(yǔ)法、語(yǔ)音知識(shí)，重在體驗(yàn)和領(lǐng)會(huì)。 （4）然后教師看著桌上的水果說(shuō)This pineapple is so big．I like it very much．A(學(xué)生名字)，this pineapple is for you．Its