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1、《射線、直線和角》教學設(shè)計 延安實驗小學 鄧先君 【教學內(nèi)容】 人教版四年級上冊第35頁內(nèi)容 【教學目標】 1、結(jié)合情境圖使學生認識射線、直線和角。 2、能正確區(qū)分線段、射線和直線并掌握它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 3、培養(yǎng)學生觀察、比較和分析、概括能力以及良好的空間觀念。 【教學重點】 會畫射線、直線與角，及它們的表示方法。 【教學難點】 理解直線和射線都是可以無限延伸的，是不可度量的。 【教具準備】 多媒體課件和直尺 【學具準備】 直尺或三角板、鉛筆 【教學過程】 課前準備： 出示（課件）動態(tài)演示：“嫦娥二號”發(fā)射過程。（師適時的進行解說，學生初步感知

2、并進行德育教育，隨機進入創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入這一環(huán)節(jié)） 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入 在1969年8月 1日，科學家用巨大的激光器向月球發(fā)送了一束明亮的閃光線（激光），這束光走了380000千米到達月球。（課件）請同學們想一想從地球向月球發(fā)射的這一束閃光線，我們可以把它叫做什么圖形？（線段）板書 師：線段有什么特點？ 生1：線段有兩個端點，能用直尺度量長度，不可延伸（板書） 師：線段的畫法與它的表示方法是怎樣的？請學生動手畫任意一條線段，指名一位同學板演 師：（出示課件）小結(jié)：線段有兩個端點，能度量長度，這兩個端點可以用兩個大寫字母來表示，如這條線段可以說成線段AB或線段 BA，還可以用小

3、寫字母來表示,如a.表示為線段a。 二、 合作探究，學習新知 1、認識射線 （1）、課件演示： 師：想象一下，這樣的一束光線如果沒有月球和其它物體的阻擋會怎樣運行？）誰來說說？ （生發(fā)揮想象：無限延長） （2） 通過多媒體課件演示：激光線在宇宙中不斷延長再延長，在頭腦中建立 “無限延長”的含義。 （3） 師：這種現(xiàn)象可以用什么圖形來表示？（生討論并動手畫一畫） （4） 指名到黑板上板演 （5）總結(jié)射線的概念（師）：是啊，在數(shù)學中用一個端點表示地球，這束光是無限延長的所以另一端沒有端點，就可以表示無限延長，雖然只畫了一部分，也可以表示為無限長。 （課件）如圖：一條線段，將它的

4、一端無限地延長，所形成的圖形叫做射線。（板書：射線） （6）通過觀察引導說出射線的特點及表示 師：（板書）射線只有一個端點，可以向一端無限延伸，不可度量。（課件）這個端點可以用大寫字母表示，如點A, 從點A出發(fā)引出一條射線，再在射線上找任意一點標上B，這樣我們就可以用AB表示這條射線了。請問表示射線AB，射線能不能向左邊畫呢？（區(qū)分射線AB和射線BA）注意把端點字母寫在前面表示射線。 （7）舉例說說身邊哪些現(xiàn)象可以看成是射線。 （如：手電筒的光、太陽光、燈光等。） （8）嘗試練習 （課件出示）判斷下面的圖形是射線嗎？請說明理由 2、認識直線 （1） 通過嘗試練習題中的最后一

5、個（），讓學生說明理由的同時發(fā)現(xiàn)兩個點都不在端頭，也就是說沒有端點。 （2） 思考：沒有端點會怎樣變化呢？（自由發(fā)言） （3） 課件動畫演示：這條線向兩端無限延長 （4） 引導說出像這樣的圖形叫直線。（板書：直線）因為直線是向兩端無限延長的，在數(shù)學中規(guī)定用直線的一部分來表示整條直線。教師示范畫一條直線。 （5） 觀察直線有什么特點？它又是怎樣表示的？ 師：（板書）直線沒有端點，可以向兩端無限延伸，不可度量。畫一條直線（課件），然后在直線上任意取兩點標上大寫字母或先確定兩點，然后過兩點畫一條直線，表示為直線AB或 直線 BA，直線也可用小寫字母來表示，例如直線n,直線a,直線b； （

6、6）在直線上找射線與線段 結(jié)合線段的畫法，射線是線段的一端無限延伸得到的，引出線段是射線上的一部分；直線是線段的兩端無限延伸得到的，引出線段和射線都是直線上的一部分。 （7）引導比較分析得出：線段、射線和直線的異同。（板書） 相同點：都是直的線。 不同點:線段有兩個端點，射線只有一個端點，直線沒有端點線段能度量，射線與直線都不能度量長度的，是無限長的。 （8）、鞏固深化 畫一畫： a、經(jīng)過一點可以畫出 ?條直線。 b、經(jīng)過兩點可以畫出 ?條直線。 c、從一點出發(fā)，可以畫（引）?條射線。 3、角的認識 師：從這幅圖中(畫一畫的c)，你發(fā)現(xiàn)了什么?(提示：有沒有以前學過的圖形

7、呢？) 生：有，有角。 （1）、認識角的各部份名稱及角的表示方法。 a、自學課本36頁角的內(nèi)容。 b、學習角的表示方法 （2）、角的大小與什么有關(guān)？ 師（課件演示）得出：角的大小與兩邊叉開的大小有關(guān)，叉開大、角就大；叉開小、角就小。 三、鞏固練習 （1）、猜謎語：加深對線段、射線和直線的認識 有始有終——線段 有始無終——射線 無始無終——直線 （2）、思考： ①、畫一畫 過三點可以畫多少條直線？ 過不在同一直線上的四個點可以畫多少條直線？ 過不在同一直線上的五個點可以畫多少條直線？ ②、數(shù)一數(shù) ( )條線段

8、 （ ）個角 四、總結(jié)評價，談收獲：你學到了什么？ 五、板書設(shè)計： 射線 直線 角 圖例 相同點 不同點 線段 直的 兩個端點 可以度量 射線 直的 一個端點 無法度量 直線 直的 沒有端點 無法度量 角 是由一個點引出的兩條射線