《經(jīng)驗(yàn)材料： 強(qiáng)化五種意識(shí) 當(dāng)好五種角色 爭(zhēng)當(dāng)復(fù)合型精兵》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《經(jīng)驗(yàn)材料： 強(qiáng)化五種意識(shí) 當(dāng)好五種角色 爭(zhēng)當(dāng)復(fù)合型精兵（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、經(jīng)驗(yàn)材料： 強(qiáng)化五種意識(shí) 當(dāng)好五種角色 爭(zhēng)當(dāng)復(fù)合型精兵 當(dāng)前，XXX的發(fā)展站在了新的起點(diǎn)，迎來(lái)了重大歷史性機(jī)遇，上級(jí)對(duì)我們的發(fā)展充滿了殷切期望，我們抓工作干事業(yè)面臨的要求更高、挑戰(zhàn)更多、困難更大，迫切需要每名工作人員進(jìn)一步端正心理態(tài)度、錘煉作風(fēng)習(xí)慣、夯實(shí)基本功，強(qiáng)化五種意識(shí)，當(dāng)好五種角色，以更高的境界標(biāo)準(zhǔn)，倒逼提升自身素質(zhì)能力，更好地適應(yīng)建設(shè)發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)、新要求。 強(qiáng)化五種意識(shí)： 自立自強(qiáng)拼榮譽(yù)的意識(shí)：?jiǎn)挝怀闪⒅?，在人力、物力、?cái)力異常困難的情況下，一步步取得了今日的成績(jī)?？梢哉f(shuō)，我們是依靠積極爭(zhēng)取和發(fā)揮自身體制優(yōu)勢(shì)、思路優(yōu)勢(shì)、區(qū)位資源優(yōu)勢(shì)，影響了上級(jí)戰(zhàn)略決策部署，贏得了各級(jí)領(lǐng)

2、導(dǎo)的關(guān)注和支持，成為各級(jí)培育和推進(jìn)的重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了從一窮二白到各級(jí)矚目的鳳凰涅槃、浴火重生。全區(qū)廣大干部職工要強(qiáng)化主人翁意識(shí)，以園區(qū)為家，像愛護(hù)自己的眼睛一樣維護(hù)單位和個(gè)人形象，像珍惜自己的生命一樣珍惜我們的榮譽(yù)和成績(jī)，像守護(hù)自己的道德操守底線一樣守護(hù)我們發(fā)展的思路和方向，將自身的思想境界自行引入到一個(gè)積極、健康的方向，將自己的得失與園區(qū)的一草一木、一磚一瓦以及單位的榮辱興衰緊密結(jié)合起來(lái)。夯實(shí)自己樹梯子自己爬、自己做鞋自己穿的意識(shí)，向自己要本事、要能耐、要地位，靠自己創(chuàng)造制度、創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件，堅(jiān)決摒棄等靠要思想，像打籃球一樣，在運(yùn)動(dòng)中接球、搶球、斷球、投籃得分，創(chuàng)造機(jī)會(huì)、打贏比賽。 球隊(duì)式

3、協(xié)作打比賽的意識(shí)：干部隊(duì)伍建設(shè)就像組建一支球隊(duì)，有教練、副教練、助教、隊(duì)長(zhǎng)、主力隊(duì)員、替補(bǔ)隊(duì)員等等，大家之前都屬于不同的球隊(duì)，因?yàn)楣鈽s的使命聚集組合成了一支新的隊(duì)伍，打的是國(guó)家級(jí)比賽，每位隊(duì)員各司其職又協(xié)作融合，各自發(fā)揮各自的能動(dòng)性，在一場(chǎng)場(chǎng)硬仗和大風(fēng)大浪中磨礪著性能和本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)四年多的錘煉，這支隊(duì)伍已愈加成熟和銳利。然而，我們這支球隊(duì)的水平還不算強(qiáng)，面對(duì)“國(guó)際大賽”的考驗(yàn)，仍需要高強(qiáng)度、大密度的補(bǔ)課鍛煉。班子成員作為球隊(duì)的教練，要著力強(qiáng)化“戰(zhàn)略指揮和臨場(chǎng)應(yīng)變能力”，加大調(diào)度工作的密度和力度，強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)、頂層領(lǐng)導(dǎo)、頂層督導(dǎo)，同時(shí)充分根據(jù)工作人員自身特點(diǎn)，將個(gè)人特長(zhǎng)與園區(qū)發(fā)展需求充分結(jié)合，做到

4、人員輪崗鍛煉常態(tài)化；中層干部作為球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，要著力強(qiáng)化“領(lǐng)袖意識(shí)和關(guān)鍵球處理能力”，堅(jiān)持言教身教并重，善于撲下身子做功課，將自己積累的經(jīng)驗(yàn)上升到理論層次、體現(xiàn)到實(shí)踐層面，說(shuō)給大家聽、做給大家看、帶著大家干，提筆能寫、開口能說(shuō)、下手能干，帶領(lǐng)大家攻山頭、打硬仗；業(yè)務(wù)骨干作為球隊(duì)的核心隊(duì)員，要著力強(qiáng)化“基本功和得分意識(shí)”，重視基礎(chǔ)性工作，夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功，遇到問(wèn)題不推脫，敢于擔(dān)當(dāng)負(fù)責(zé)，不局限于做“傳話筒”，不把“請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)”當(dāng)口頭禪，努力增強(qiáng)獨(dú)當(dāng)一面的能力。 勇于擔(dān)當(dāng)抓落實(shí)的意識(shí)：責(zé)任擔(dān)當(dāng)要求每位工作人員具備頭拱地的精神。負(fù)責(zé)一件事，就要一抓到底、一拱到底、一直協(xié)調(diào)到底，直到工作成果落地。遇到事情，

5、切勿人為的分工、切斷，不能像鐵路警察各管一段，要切實(shí)打破官本位思想，將所有的資源為我所用、統(tǒng)籌調(diào)度，以工作需求為行為導(dǎo)向，將工作鏈條上的責(zé)任單位、責(zé)任人，統(tǒng)統(tǒng)納入調(diào)度、協(xié)調(diào)、督查的范圍之內(nèi)。圍繞需要協(xié)調(diào)、需要調(diào)度的工作事項(xiàng)，主動(dòng)去找、去拱、去協(xié)調(diào)，凡事多過(guò)問(wèn)一句，善于操操心，不推諉、不閃躲，用責(zé)任擔(dān)當(dāng)成就自己、成就事業(yè)。 統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)練作風(fēng)的意識(shí)：在園區(qū)，思想行動(dòng)、作風(fēng)習(xí)慣要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、格式化，要切實(shí)破除機(jī)關(guān)思維，改變光說(shuō)不干的壞習(xí)慣，統(tǒng)籌把握“干什么事、怎么干、誰(shuí)來(lái)干、什么時(shí)間干到什么程度”四個(gè)基本要素，抓重點(diǎn)工作、重點(diǎn)工程項(xiàng)目就是研究透徹干什么、具體怎么推動(dòng)、誰(shuí)具體負(fù)責(zé)、時(shí)間節(jié)點(diǎn)怎么劃分等，

6、把時(shí)間安排與形象進(jìn)度卡得嚴(yán)絲合縫。園區(qū)作為一支要打贏國(guó)際賽事的球隊(duì)，從教練員到運(yùn)動(dòng)員都要在競(jìng)技狀態(tài)、戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)等方面實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化，不同的陣容會(huì)有不同的核心人物，但不變的是工作的標(biāo)準(zhǔn)和程序。 回頭總結(jié)求提升的意識(shí)：五年是個(gè)節(jié)點(diǎn)。園區(qū)建設(shè)發(fā)展的五年，也是磨練心性、練就作風(fēng)、從嚴(yán)從實(shí)創(chuàng)事業(yè)的五年，期間涌現(xiàn)出了大批干事創(chuàng)業(yè)的標(biāo)桿案例，高新區(qū)“高”和“新”的內(nèi)涵表現(xiàn)也愈加明顯，迫切需要每位工作人員開展一次回頭看，結(jié)合工作實(shí)際和個(gè)人成長(zhǎng)軌跡，梳理總結(jié)過(guò)去五年來(lái)取得的思想成果和實(shí)踐成果，將學(xué)到的東西內(nèi)化成自己的思想、本事和動(dòng)力，將獲取的信息、見識(shí)和成果加工增值、轉(zhuǎn)化推廣，將嚴(yán)和實(shí)、高與新的標(biāo)準(zhǔn)要求變成可檢驗(yàn)、

7、可考核、可量化的行為規(guī)范。一方面，給過(guò)去畫圖像。堅(jiān)持“見事見人見思想”，圍繞“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)”，回頭看看“我是怎么想的、怎么干的、成效如何”，切實(shí)將自己從事的工作搞清楚、弄明白，給過(guò)去“放放電影”，回頭想想哪些沒(méi)做好、為什么沒(méi)做好，怎樣才能做到更好，在反思回顧中實(shí)現(xiàn)新的提高。另一方面，給將來(lái)劃標(biāo)準(zhǔn)。用好“三嚴(yán)三實(shí)”這把“尺子”，以事業(yè)、崗位、能力及作風(fēng)需求為導(dǎo)向，按照理想的方向、職工群眾所期盼的效果、職業(yè)崗位的要求給自己所從事的工作劃定一個(gè)可理解、可實(shí)踐、可操作的標(biāo)準(zhǔn)，為其他工作人員提供樣板。 當(dāng)好五種角色： 一是當(dāng)好教練員。教練員的職責(zé)在于以身作則、言傳身教，抓隊(duì)伍建設(shè)和管理。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干

8、部要牢固樹立教練員意識(shí)，繼續(xù)落實(shí)好“一線調(diào)度指揮，一線解決問(wèn)題，一線推進(jìn)工作，一線塑造形象”的“一線工作法”。堅(jiān)持穩(wěn)固的一周一課和晨會(huì)制度，從道德品行、生活習(xí)慣、性格特點(diǎn)等方面幫助大家“做好人”，從思想境界、工作方法、精神狀態(tài)等方面幫助大家“做好事”，真正形成議事評(píng)人、批評(píng)與自我批評(píng)、從深層次上關(guān)心干部成長(zhǎng)進(jìn)步的良好氛圍。 二是當(dāng)好警務(wù)員。警察的自我防衛(wèi)觀念非常高，只要上崗必然是手銬、警棍、手槍等各類警械裝備齊全，哪怕這個(gè)警察一生都開不了一槍，這也是出警的必然要求。回扣工作，要在平時(shí)下功夫，爭(zhēng)當(dāng)業(yè)務(wù)專家，注重業(yè)務(wù)知識(shí)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的積累熟化，不斷擴(kuò)充紙質(zhì)材料庫(kù)與腦力數(shù)據(jù)庫(kù)，無(wú)論外出對(duì)接工作還是謀

9、劃一篇材料，都要多想一步、深想一層，將與之相關(guān)的新情況、新進(jìn)展以及輔助資料事前全部梳理清楚，將與之相關(guān)的文件、資料，包括文本、電子版、腦袋里面都要帶全，隨用隨知、隨用隨查、隨用隨取。 三是當(dāng)好情報(bào)員。情報(bào)員是通過(guò)各個(gè)方式專門收集第一手情報(bào)的專業(yè)群體。在工作中，要培養(yǎng)情報(bào)員思維，及時(shí)進(jìn)行橫向與縱向的溝通交流，捕捉時(shí)效性信息，為工作開展提供必要的前提和保障。要進(jìn)一步推行扁平化管理，建立健全工作鏈條上各相關(guān)單位、人員經(jīng)常性的溝通協(xié)調(diào)機(jī)制，充分利用部門會(huì)商會(huì)、情況碰頭會(huì)等平臺(tái)，湊情況、議問(wèn)題、出措施，積極捕捉各路工作動(dòng)態(tài)、獲取項(xiàng)目最新進(jìn)展。 四是當(dāng)好磨刀匠。從事業(yè)務(wù)工作就好比磨刀匠打磨生鐵，一塊布

10、滿鐵銹的生鐵要想變成一把鋒利無(wú)比的尖刀，必然是經(jīng)歷了千萬(wàn)遍的打磨，而且是越擦越亮、越打磨越精致。工作人員要樹立精品意識(shí)，無(wú)論是寫一篇材料還是拿一個(gè)方案，都要有打磨生銹的精神，力求精益求精，摒棄打針吃藥的思想，切勿頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳。同時(shí)，要培養(yǎng)整理思維和精致思維，堅(jiān)持“開展活動(dòng)必出總結(jié)、召開會(huì)議必發(fā)紀(jì)要”，真正實(shí)現(xiàn)日常工作痕跡化管理。 五是當(dāng)好小學(xué)生。每個(gè)人在上小學(xué)的時(shí)候，都會(huì)認(rèn)真聽講，按時(shí)做完老師布置的作業(yè)，接受老師的檢查、批改和點(diǎn)評(píng)，可以說(shuō)是態(tài)度最扎實(shí)、方法最本真、效果最理想的時(shí)候，也是最精華、最純粹、最好的教育階段。當(dāng)下，我們要重塑小學(xué)生心態(tài)，牢牢樹立做功課、做作業(yè)的思維意識(shí)和習(xí)慣，在深刻的掌握、領(lǐng)會(huì)老師的意圖后，一撇一捺的把每項(xiàng)作業(yè)落到紙上。培養(yǎng)謙虛老實(shí)的工作態(tài)度和扎實(shí)徹底的思維方式，從最基本的做起，不怕費(fèi)心費(fèi)力，不能好高騖遠(yuǎn)，不貪圖巧勁，對(duì)所從事的工作進(jìn)行不留死角的深入分析，找出要害、把握關(guān)鍵，干一件事情就弄明白一件事情，遇到問(wèn)題要想盡辦法鉆過(guò)去，不留后遺癥。