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1、編號： 時間：2021年x月x日 書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟 頁碼：第12頁 共12頁 閱讀人生與專業(yè)成長 學習心得體會 上周日，我參加了新橋鎮(zhèn)中心校閱讀人生與專業(yè)成長專題報告會。聽了兩位特級精彩的講座，讓我感受到作為的。 幸福就像空氣一樣，時刻圍繞在每個人的身邊。作為一名教師，我感覺很幸福，因為可以教會懂得，擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有和求知的能力。當快樂時，我幸福著;當學生發(fā)展時，我幸福著;當學生成才時，我更加幸福。還記得剛畢業(yè)的時候，我在新橋鎮(zhèn)光芒小學支教，那時的我是，同時也是語文和英語，作為一名新

2、手，面對這么多事情，開始真有些不知所措，看到一群群天真、可愛、淳樸的孩子，我下定決心要把所有精力都放在教學上，讓農(nóng)村孩子也能擁有精彩的課堂。在學校我拜師取經(jīng)，經(jīng)常與前輩交流教學經(jīng)驗，認真讀教材功夫不負有心人，學期末，我執(zhí)教的語文和英語在鎮(zhèn)統(tǒng)考中取得了較好的成績。看著家長和學生信任的眼神，我感受到了生活的充實和幸福。 王留根老師在講座中提到教師做到熱愛、淡泊、堅守，能感受到幸福。身為教師，熱愛學生才是幸福的源泉。生活是一杯水，如果我們慢慢去品味，用心去欣賞，就會發(fā)現(xiàn)，原來，最幸福的生活，就是在如水的平淡中活出精彩。不要把工作當成生活之外的煩人事，要把工作融入我們的生活，融入我們

3、的心中，堅守教育這一塊得天獨厚的土地。 小編推薦教師專業(yè)成長的學習心得體會 篇一：教師專業(yè)成長學習心得體會 今天聽了兩位名師教育教學經(jīng)驗介紹，深深地吸引著我、感動著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。 我收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去

4、實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質(zhì)和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應(yīng)教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。 贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。 愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩

5、子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。 通過交流，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我

6、想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。 以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學習后，讓我了解到了教學應(yīng)當充分發(fā)揮學生的主體性。不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師! 篇二 ：教師專業(yè)成長學習心得體會 本學期，我有幸參見了“國培計劃——縣級教師培訓機構(gòu)培訓者遠程培訓”，通過視頻觀看和聆聽了劉良華教授做的《教師專業(yè)成長》講座，劉教授在這個專題里為我們講述了好老師需要重點修煉的三項技能

7、：授業(yè)、解惑、傳道。在 主動學習，主動研究，主動規(guī)劃職業(yè)生涯；其次，培養(yǎng)其樂觀心態(tài)，具有一顆寬容之心、賞識之心、激情之心；再次，教師還應(yīng)具備情趣生活，具有豐沛的情感、游戲精神以及探究欲望。 通過劉教授的培訓，我深刻感受到：教師個人專業(yè)成長不是一朝一夕就能成功的，它需要在實踐中探索，在探索中總結(jié)，更需要在時間中磨練，認真反思，積極進取。 一、加強思想建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。 一個師德不高尚的人，很難用他的人格魅力影響學生和感染學生，也很難對教育事業(yè)有什么追求和奉獻。我將努力建立尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系。我將用發(fā)展的眼光看待每一

8、位學生，相信每一位學生，人人都能學好，個個都能成才。能善于發(fā)現(xiàn)和及時贊賞學生的成功及其閃光點，要學會寬容和等待。同時，對學生的發(fā)展和評價保持適度的寬容，要善于把對學生的批評轉(zhuǎn)化為期待，避免過多地苛刻地評價學生的“對”與“錯”，逐步建立起良好的師生關(guān)系。同時抓住教師培訓這個難得的學習機會，進一步提高自己的師德修養(yǎng)。 二、刻苦鉆研，提高專業(yè)知識水平。 人們都明白這么一個道理：要給學生能量，就必須不斷充實自身的能量。因此，我會通過各種渠道，各種手段來豐富自己的知識。及時了解科技發(fā)展的最新信息，不斷完善自己的知識結(jié)構(gòu)。從而可以高屋建瓴地駕馭教材，給學生以恰當?shù)膯l(fā)，

9、為學生提供創(chuàng)造和奮進的正確引導。 三、開拓創(chuàng)新，提高教育教研能力。 不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時，虛心向其他教師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術(shù)等方面有所突破，研究新教材，吃透新教材，創(chuàng)造性的使用新教材，創(chuàng)出自己的教學特色。 同時，做好教學反思，用新課程理念實踐教學。經(jīng)常反思自己是否存在對待不同學生上有差別。隨時審視，隨時修正。不斷提高自我反思的意識和增強自我監(jiān)控的能力。不斷總結(jié)成功的教育教學經(jīng)驗。 四、持之以恒，堅定終身學習的信念 在這個學習型的社會里，不學習自然會落伍。在今后的教

10、學中，一方面，我會抽時間讀更多的書，讓自己的底子再增加點厚度；另一方面，我會在業(yè)務(wù)上持續(xù)不斷的學習，多吸收多借鑒，博采眾長；更要在工作中多積累多礪練，篤學慎思，不斷進步。 俗話說： “學然后知不足”。通過這次培訓，我更堅定了終身學習的信念。要給學生一滴水，自己要有長流水。教師要加強學習，提高自身的知識水平和文化修養(yǎng)。在課堂教學中時常感覺知識儲備缺乏，急需給自己充電。想想以前不管是讀書還是教書，總是認為老師是教課本，學生是學課本，老師是通過教課本教給學生知識，學生是通過學課本掌握所學知識。課本是“經(jīng)”，老師和學生都是課本忠實的追隨者，這就導致我在上課時總是對教

11、材的每一篇課文不厭其煩的、詳詳細細、認認真真、方方面面的講解；導致課堂教學以本為本、以綱為綱，脫離了生活實際和學生實際。通過這次培訓。 篇三：教師專業(yè)發(fā)展學習心得體會 從參工以來，我一直努力使每一個45分鐘的教學，成為學生掌握知識的一種認知過程；努力把教師的外部指導轉(zhuǎn)化為學生的能動活動；總是在怎樣才能喚起學生更深層次地思考和如何才能引導學生主動地探究新知識上下功夫，適時地滲透思想方法。努力使學生不僅長知識，能力也得到訓陳和培養(yǎng)。而且從小就能受到一些簡單的數(shù)學思想方法的教育，這對提高學生的素質(zhì)無疑幫助很大。要做好以上這些，我認為教師必須深入鉆研教材，準確地理解

12、教材，駕馭教材。否則，都是空話。 學習了教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展之后，我覺得自己在教學方法和教學觀念上有些陳舊，認識了在新課程背景下教師要不斷學習，朝專業(yè)化發(fā)展的方向努力，以提高自己的專業(yè)水平，不斷促進自己的專業(yè)發(fā)展。在教學中要對教材內(nèi)容的進行精心設(shè)計和加工，在教學實踐中，體現(xiàn)數(shù)學本身那種令人傾倒的豐滿的內(nèi)容，體現(xiàn)思維過程和思想方法，因此，我的體會是教師必須熟練地掌握教材。通過教材，使自己先受到啟發(fā)，把教材的思想內(nèi)化為自己實實在在的思想，把教材讀活。讓自己從書本中精練的定義、公式以及敘述等的背后，看到數(shù)學本身本來豐滿的面容，找準新知識的生長點，弄清它的形成過程。這樣，我們才能使學

13、生不僅獲得真理的條文，而且更能使我們的教學過程真正成為人與人、前輩與后代、數(shù)學教師與學生之間的活生生的思想與情感的交流。否則，教師自己頭腦里沒有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，沒有思維過程，把課本當成一本死書，照本宣科，那么就不可能把知識的來龍去脈搞清楚，不可能把知識的形成過程很好地展現(xiàn)開來，那學生也只能是死記硬背、機械模仿。這樣的教學也一定是既沒有生機，也沒有深度。不可能使學生的知識形成網(wǎng)絡(luò)，更談不上讓學生主動建構(gòu)了。因此，教師熟練地掌握教材，把教材讀活，是使數(shù)學教學成為思維活動教學的前提，也是提高我們教學水平的前提。 教師理解了教材，了解了教材的思想，有了一個完整的認知結(jié)構(gòu)，并不等于

14、學生也理解了、了解和掌握了，不論我們教師對教材挖掘得多深，理解得多么透徹，把教材讀活到什么程度，但如果不能對教材進行很好地加工、處理，不能把理解的落實在自己的教學過程中，不能對課堂教學過程進行很好的設(shè)計，那么，對學生學習來說，都等于零。教師也只能是啞巴吃湯圓——自己心中有數(shù)。因此，我認為：教師還必須遵循教學規(guī)律，緊密結(jié)合實際，選取恰當教法和教學手段，把教師的思維內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學生的思維內(nèi)容。教師先受到啟發(fā)后，再通過老師去啟發(fā)學生。教師熟練地掌握教材，把教材讀活，設(shè)計出合理的教案，并在實際教學中靈活地加以運用，是提高課堂教學效益的根本保證。讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》心得體會 篇

15、一：幸福即成長,成長即幸?！督處煹男腋Ｈ松蛯I(yè)成長》讀書心得(于老師) 幸福即成長，成長即幸福 ——《教師的幸福人生和專業(yè)成長》讀后感 暑假里，有幸受林校長的推薦，我讀了肖川教授主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》。全書從對幸福真義的剖析開始，從教師要對待自己、對待知識、對待學生、對待班組、對待家校關(guān)系、對待閑暇時光的智慧分享中，給我上了一堂關(guān)于專業(yè)成長與人生幸福的課，令我受益匪淺。雖然收獲頗豐，但最大的收獲還在于明白了一個最簡單卻也是最深刻的道理：教師的幸福能夠給教師帶來成長的動力，而教師的專業(yè)成長過程即是教師體驗生活之幸福的過程。用數(shù)學表達式的方式表

16、示即：教師的幸福人生=教師的專業(yè)成長。你想要更加美滿的幸福生活，你就要讓自己的專業(yè)不斷成長，這二者呈正比關(guān)系。 教師的幸福來自教師的專業(yè)成長。蘇霍姆林斯基認為：“如果你想教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就引導每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來?！毙腋Ｊ莻€極富有魅力和誘惑力的字眼，教師是幸福的源泉，只有幸福的教師才能培養(yǎng)出幸福的學生，所以對教師而言，幸福更具有特殊的意義。 在我們的專業(yè)成長中我們感受幸福，我們要養(yǎng)成專業(yè)心態(tài)中的良好心態(tài)，就是“接受現(xiàn)實、悅納自我、心存感激、追求卓越”?！吧詈托腋Ｔ瓉砭褪且粋€東西，

17、一切的追求，至少一切健全的追求都是對于幸福的追求”。而一個人只有擁有樂觀的心態(tài)，才有進取的人生態(tài)度，也才能跨出邁入幸福生活的第一步。只要你擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，教師的幸福就是來源于你的心態(tài)。 用積極的心態(tài)來看待世界，即使我們看的不得其實，也有積極的一面。“生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭?！?， 如作者所說：“假若你是一個能喚起生活、熱愛生活的人，一個學而不厭的人，一個富有想象力和創(chuàng)造力的人，你不僅會成為一個好的教師，也能勝任許多其他的工作。相反，如果你是一個不學無術(shù)的人，一個麻木不仁的人，一個貧庸和貧乏的人，不僅不會成為一個好的教師

18、，能勝任的工作可能是少之又少。若一個人有問題，做出的事就會有問題?！蔽蚁胱鳛橐幻逃ぷ髡?，只要我們擁有陽光般的心態(tài)，就會少些煩惱多些快樂，將教師視為一種藝術(shù)，樂此不疲雖苦猶甜，那么你就能夠擁抱幸福！ “人生是一項自己做的工程”，我相信，只要我堅持自己的信念，并竭盡全力去做好它，不彷徨，不猶豫，用積極樂觀的心態(tài)在三尺講臺上任意馳騁，看到一雙雙天真的眼睛滿含著信任與期盼看著你，想到每一天都有一群天真可愛的孩子圍著自己，陪著自己，問東問西，和我一起玩童年的游戲，心中都會有一股幸福的電流流過全身。此刻，我更加明白：教師的幸福人生就在我們自己的手中，就看我們能否攥緊；快樂的生活就在我

19、們面前，看我們?nèi)绾芜x擇！ 篇二：讀肖川《教師的幸福人生與專業(yè)成長》后感 幸福來自成長 ——讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》心得體會 李*華 上海市三墩學校 本學期，在業(yè)余時間把肖川主編的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》簡單翻看了一遍，感觸頗深，下面結(jié)合我的工作實踐和自己的體會淺談自己對實現(xiàn)教師幸福人生的認識。 首先，在本書中提出了影響教師的幸福人生起碼有17個因素：待遇、學校中的人際關(guān)系、勞動強度、專業(yè)自主權(quán)、專業(yè)素養(yǎng)、學校的物質(zhì)生活環(huán)境、學校的硬件設(shè)施、職業(yè)的穩(wěn)定感和安全感

20、、社會聲望、生源素質(zhì)、評價、學校制度、學校聲譽、社會期望、教材質(zhì)量、課程資源的可開發(fā)和可利用程度以及健康等因素。我認為，身為一個普通教師，要想有個幸福人生，且自己能夠掌控的因素主要在于專業(yè)的成長、專業(yè)素養(yǎng)的提升和人際關(guān)系的和諧。那么如何提升自己的專業(yè)素養(yǎng)從而獲得幸福感呢？ （一）：充滿熱情的對待自己事業(yè) 企業(yè)的成長主要靠的是業(yè)績的提升和資產(chǎn)的增長。我們教師又靠什么來支撐自己的事業(yè)呢？那就是——愛！小時候因為身邊的親人有從事教育事業(yè)，我對教師這個職業(yè)一直充滿了向往。大學時代，為了成為一名師絡(luò)閱讀，帶給我們巨大的信息量，去蕪存菁顯得尤為重要。冰心說過：“讀書好,

21、好讀書,讀好書?！碧K霍姆林斯基把讀書看作是一個教師最重要的素質(zhì)。提倡教師每天要不間斷地讀書，與書籍結(jié)下終生的友誼。”是呀，要提高自己的專業(yè)化成長水平，不閱讀，不積累，何以提升自己？所以，我們青年教師要盡快成長起來，要把讀書看作是一種自覺的學習方式，多閱讀，勤閱讀，不斷豐厚自己的精神底蘊，更好地適應(yīng)信息時代的需求。 2、通過寫作，改變自己的思考方式。 人說好記性不如爛筆頭，有些時候靈感一閃而過，你用筆記錄下來，累積起來就成了你的財富，才能一步一個腳印地走近成功，有所收獲。人都是有惰性的，教師也自然如此。當我們志存高遠，我們自然就會把教育工作當作生活的第一需要，把提高自己的專業(yè)化

22、水平作為生命存在的一種方式。只要善于學習，成為一名優(yōu)秀教師或教學專家甚至出色的教育家已不再是夢想。 （四）：在合作、交流中分享快樂 我在教育教學中積極的學習、大膽的交流。我不是什么骨干教師或者優(yōu)秀教師，但是我樂于和我的同行進行了廣泛的交流和溝通，從而得到了很多良師益友的幫助與指導，使我在不同角度受益匪淺。除此之外，我還積極爭取外出學習、培訓的機會。因此，教師在成長過程中，一定要把自己融入到學校這個大集體當中，和同事共同進步，更有利于教師群體和個體的提高。主動向身邊的名師、老教師們請教，抓住一切與專家交流的機會，得到前輩的指點，可以讓自己少走彎路，得到事半功倍

23、的效果。沒有交流，教學只能停留在一己之見上；而善于交流，教師就能夠在專業(yè)發(fā)展過程中多幾分信心和希望、少許多迷惘與曲折。 總而言之， 三尺講臺一腔血，快馬無韁憑自覺，活水遍地無盡流，桃李天下心中悅。 篇三：讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》有感 幸福是一種感覺 讀《教師的幸福人生與專業(yè)成長》有感 呼蘭中心學校 吳金榮 今年寒假，我們學校組織班主任教師學習了肖川的《教師的幸福人生與專業(yè)成長》一書，認真閱讀該書后，感悟頗深。本書分緒論和七個章節(jié)，介紹了教師的幸福人生和教師在日常工作中追求的幸福人生

24、。這本書里有許多意蘊深長的人生哲理。 幸福是人生的主題。只有感到幸福的人其人生才是快樂和陽光的。在我踏入工作二十多年中，慢慢懂得體驗到了作為一名教師的幸福。 當我全身心地投人到教學工作中，每個學生都吸引著我，我看到學生認真書寫的作業(yè)本，我感到幸福；當我看到家長充滿謝意的臉時，我感到幸福；當我營造一個充滿生命活力的課堂，和學生一起克服困難、一起享受成功，我感到了幸福；當我所教的學生成績有所提高，思想有所進步的時候，我感到了幸福；當我節(jié)日里收到學生祝福的短息或接到電話時，我感到幸福；當我漸漸的發(fā)現(xiàn)，知識得到不斷充實，自身得到不斷完善時，我感到了幸福。教師只有體驗

25、到職業(yè)的幸福感，才能真切地把快樂帶給學生，把知識完整的傳授給學生，才能有效地影響并促進學生的健康成長。 最近幾年來，教師的幸福指數(shù)是比較低的。這就給整個社會敲響了警鐘。因為我們很多人把工作僅僅當成謀生的手段，工作對我們來說是一種必須完成的任務(wù)，同時背負著各種負擔與壓力，從而身心疲 憊。為了提高我們的生活質(zhì)量，為了延續(xù)教育的活力，我們需要找到工作的快樂，感受教育的幸福。用積極的態(tài)度去面對現(xiàn)實。在很多時候，憑我們的力量要改變環(huán)境是很難的，但是可以改變自己，改變自己對工作的態(tài)度，改變自己的心態(tài)，積極地面對現(xiàn)實、接受現(xiàn)實，進而超越現(xiàn)實、改造現(xiàn)實。在辦公室內(nèi)，我們努力

26、營造寬松、愉悅、和諧的氛圍，大家相互幫助，互相關(guān)心，平等相處，就會忘卻煩惱，擺脫疲勞，心情舒暢地工作。用平和感恩的心態(tài)去面對所有的一切，我們就會感覺到生活的美好和工作的幸福。帶著微笑去面對我們的學生，帶著微笑去面對我們的同事，你就會覺得天是藍的，生活是快樂的。書中第二章第49頁講了一個印度大師身邊有個總是抱怨的弟子，大師讓弟子把鹽放在一杯水里和湖泊里，品嘗結(jié)果前者是“苦”后者是沒有咸味“很新鮮”。大師說生命中的痛苦就像一把鹽，不多也不少，我們在生活中遇到的痛苦就這么多。但是，我們體驗到所受的痛苦取決于你把它放在多大的背景中，一個是我們遇到的痛苦，一個是體驗到的痛苦，這個取決于你的胸懷。

27、 我們學校雖然是農(nóng)村中學，但是在教學改革中我校是走在全市前面的， 教育局和社會對老師的要求比較高，學校的日常事務(wù)性工作比較多，教師的工作處于繁忙狀態(tài)，在這樣的環(huán)境下，我們就要在繁忙的工作中找到快樂，通過重建教師職業(yè)生活方式來喚醒其教育理想，增強職業(yè)幸福體驗。 讀了肖教授的書的第二章“此生歸路愈茫然,無數(shù)青山水拍天”，從中讓我找到了消除癥結(jié)的良方妙藥，那就是積極地心態(tài)能使我們的 生活達到100%的圓滿；更重要的是肖川教授積極心態(tài)16字更是引發(fā)了我的思考，“接受現(xiàn)實，悅納自己，心存感激，追求卓越”。是啊，作為教師，好好調(diào)整自己，學會接納現(xiàn)實，正如一位哲

28、人所言“你改變不了環(huán)境，那就改變自己”；工作了二十多年，不敢說能有多大的成就，但我做到了出色地完成本職工作，這說明，自己能行，我學會了“悅納自己”、喜歡自己，我完全可以成為出色的自己；在成長的道路上，縱然自己勤奮、付出、努力，但沒有領(lǐng)導的關(guān)注、同事的幫助、家長的配合、家人朋友一如既往的支持，我也難成為今天的自己，我真誠的對眾多給予我關(guān)愛、幫助的人真誠地說一聲“謝謝您！”為著這份感激、為著這份謝意，我理應(yīng)追求更加卓越的自己，我在心里默默地加油——做一個最好的自己！“快樂是一種美德，微笑是一種力量”其實，生活是一面鏡子，你對它笑，它就對你笑，你對它哭，它就對你哭。讓我們做一個永遠面帶微笑的人吧，那

29、就是幸福。 有時，我在想一個人幸福不幸福是一種感覺，就像穿在腳上的鞋，漂亮是給別人看的，舒服不舒服只有自己才知道。我作為一名人民教師，最大的工作快樂就是能夠為用積極，良好的心態(tài)去面對工作，那么境由心生，我就會覺得工作是我的樂趣，而不只是一種謀生的手段。作為一名光榮的人民教師，我們應(yīng)該時刻把握自己的心態(tài)，把快樂的心態(tài)帶給學生，帶進工作，用自己的努力的去完成一個教師的責任。黨校學習心得體會:成長之路 黨校學習心得體會:成長之路日月如梭，不知不覺一年的時光已悄然而逝?；叵氘敵跷覀儙е鴮Υ髮W的向往，帶著親人的祝福和期望，帶著對未來生活的美好向往來到湖北經(jīng)濟學院。那時

30、候的我是稚嫩的。經(jīng)歷大學一年的時光，我學到了很多。不僅僅是知識的增長，能力的提高，還有品質(zhì)上的提高。 大學這一年，讓我難忘和受益最深的就是上黨校。當初我也是跟隨上黨校的潮流，提交了入黨申請書。也許在那個時候我還沒有一個明確的目的，不知道自己為什么要上黨校。但在上黨校的過程中，我接受了很多東西，也從當初的無知，當初的隨潮流到現(xiàn)在能夠很明確的說出自己的想法?，F(xiàn)在我覺得上黨校，跟黨組織靠攏能夠提高自己品質(zhì)，提高自己素養(yǎng)。提高對政治事物的認識。 還記得當初很多人都對我說，黨員可以增加你工作的法碼，使你人生的道路更順暢。但上了黨校之后，我才知道那種觀點并不是對的。我明白所有的事情付出才會有回報。黨員更是

31、扮演著為人民群眾全心全意謀福利這樣的角色。甚至有些黨員追求的是那種只付出不求回報的境界。所以希望依靠黨員這個光環(huán)給你帶來個人的好處是不可能的。別人做不到的，黨員必須做到。因為他們有先鋒帶頭作用。別人能夠做好的，黨員要做得更好。因為只有這樣才能體現(xiàn)出黨員的先進性。所以從這種意義上說我并不覺得黨員這個角色能夠給我?guī)砗锰?，能夠在我未來的人生道路上增加我成功的法碼。 經(jīng)過這將近半年的考察和一次次的面試、筆試。再加上一次次政治學習，讓我知道想成為一名中國共產(chǎn)黨員的艱難。但我從來沒有想到要放棄。并不是因為我已經(jīng)走到這一步，放棄了太可惜。是因為我真的很敬佩共產(chǎn)黨的那種精神。是因為內(nèi)心真的很想像他們那樣對人

32、民摯熱，對人民真誠。做到全心全意為人民服務(wù)。 在黨支部我也學到很多東西，也接觸了許多人。 就說這次我們開展的“黨員走進新生寢室”這個活動。讓我真正的認識到給別人幫助后的一種成就感。更讓我感覺到自己能夠被他人所需要。 不管是通過政治學習或是“黨員入新生寢室”這樣的活動。我都在努力彌補自己的不足。特別是改正自己的一些缺點。 我這個人有時候，對別人要求嚴格。對自己看不慣的人或事更是很厭惡。做事情的時候不細心，沒有恒心。 知道這些缺點后，我盡力的改正。有時候看不慣別人的言行舉止，但我會做到尊重，或是委婉的指出來。希望別人注意。有時候?qū)ψ约翰幌矚g的人，我也會試著去打交道，去更加深刻的認識。做到對別人的評

33、價客觀、準確，改變一些片面的看法。在要求別人的時候，我不會過分的嚴格。只是多多勸導，但是我不會失去自己的原則。做事沒有恒心，一直都是我一個致命的弱點，我知道一朝一夕是很難改過來。但我會用百分百的努力去改變。因為我想讓自己更優(yōu)秀。讓自己能夠符合一個共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。 我想經(jīng)歷了就會成長，。我想付出了就會有收獲。在遞交入黨申請書之后，我經(jīng)歷了，所以我成長了。也許我的成長不是大徹大悟。但我相信這種成長能讓我更加的成熟起來。 《閱讀人生與專業(yè)成長 學習心得體會》由精選推薦，并且匯集大量優(yōu)質(zhì)心得體會范文，同時整理了關(guān)于學習心得體會相關(guān)的專題供您參考和寫作幫助！ 第 12 頁 共 12 頁