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1、（六）年級（上）冊（品德與社會）學科集體備課表 備課時間 10.29 主 備 人 安永平 主 備 人 所在單位 尹靈芝小學 復備時間 11.8 授課教師 鄭琳 授課教師 所在單位 石河小學 課 題 勞動需要知識 課 型 新授課 課時分配 2 第2 課時 上課時間 項 目 內(nèi) 容 修改欄 教 學 目 標 知識 能力 1. 通過勞動工具以及勞動方式的對比，感受科技的飛速發(fā)展給我們的生活帶來的巨變，理解知識就是力量。 2.通過課前調查，懂得各行各業(yè)的勞動者都必須具備相應的知識技能，激發(fā)努力學習科學知識的自覺性。

2、 過程 方法 通過課前調查，懂得各行各業(yè)的勞動者都必須具備相應的知識技能；通過勞動工具以及勞動方式的對比，感受科技的飛速發(fā)展給我們的生活帶來的巨變。 情感 態(tài)度 價值觀 培養(yǎng)生熱愛勞動的好品質，樹立用自己的辛勤勞動報效祖國的偉大志向。 教學重點 懂得勞動需要知識。只有掌握現(xiàn)代化科學知識并加以運用，才能創(chuàng)造社會財富，才能成為對國家、社會有貢獻的人。 教學難點 培養(yǎng)學生愛科學，學科學，努力學習科學知識的自覺性。 教學、教具 （課件） 準 備 1.教師準備相關課件。 2. 學生分組調查身邊的一名勞動者，問一問他們各自的勞動崗位需要哪些知識和技能；從工作開始到目前，這個

3、工作領域有哪些科技進步。 3.學生課前調查身邊的生活用品和勞動用具都發(fā)生了哪些變化。 教學流 程 評論或修改 教 學 環(huán) 節(jié) 教師活動 預設學生活動 一、一、導入 1．（教師出示“整潔的街道”圖片）師：整潔的環(huán)境使我們心情愉悅，而這份整潔又是誰帶給我們的呢？ 2．師：你知道清潔工是怎樣完成清掃街道這一繁重的任務的？ 教師引導 學生從環(huán)衛(wèi)工人們清掃的時間、工具、經(jīng)驗上進行討論， 教 學 環(huán) 節(jié) 二、教師適時點撥。集體交流： ⑴ 利用統(tǒng)計學原理。了解每天上午七點前及下午兩點左右是比較適宜的清掃時間，從而避開了上

4、下班的高峰期，同時“一日兩掃”的制度又能基本保證道路的干凈整潔。 ⑵ 力學知識?？蓜e小看環(huán)衛(wèi)工人手中的掃帚，長長的掃帚絲，微斜的設計，一次動作可以清掃一大塊路面，省時又省力。 ⑶ 根據(jù)物體的不同性質，一般的果殼垃圾用掃帚掃，油漬污水要用上沙子掃，或者用高壓水槍沖，積雪要用鏟子鏟。 4．教師小結：看似簡單的掃地，實際上卻需要掌握知識。 二、學習 1．我看今昔大變化。 ⑴ 師：進入21世紀，隨著社會的發(fā)展和科技的進步，我們身邊的生活用品和勞動用具也都發(fā)生了變化。課前我們進行了調查活動，接下來請同學們分小組上臺來為大家介紹。（教師隨機出示“生活用品、勞動工具今昔對比”） ⑵

5、 教師小結：科學技術的飛速發(fā)展，給我們的生活帶來了翻天覆地的變化，而科學技術的發(fā)明離不開人們的辛勤勞動。 2．各行各業(yè)都離不開知識。全班分享匯報成果。教師選取學生采訪的一個職業(yè)如記者、教師、設計師、營業(yè)員等進行教學補充。 ⑵ 教師引導學生小結：21世紀是知識經(jīng)濟高速發(fā)展的年代，隨著社會分工越來越細，每個工作崗位都需要專業(yè)的知識和技能。 3.我是西部志愿者。 ⑴ 師：2000年1月，我國成立了西部開發(fā)領導小組，實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略。許多有志之士紛紛奔赴大西部，為西部的發(fā)展作貢獻。假如你是一名西部開發(fā)建設者，你想從事哪方面的工作？這個崗位需要哪些知識和技能？要學習這些知識和技能，你有什么計劃

6、？ 交流時教師應充分肯定學生的志愿，鼓勵激發(fā)他們的雄心壯志。 3.教師總結：無論我們今后從事什么職業(yè)，都需要先進的科學文化知識。因此，我們從小就要努力學習，打下扎實的文化基礎，用知識武裝自己的頭腦，為今后的工作做好充分的準備。 三、拓展 有條件的學?？梢越M織學生參觀蔬菜基地或者生產(chǎn)流水線，然后有針對性地進行討論：和以前相比，我們的勞動工具、勞動方式有了什么樣的變化？ 3．學生交流了解了環(huán)衛(wèi)工人的勞動后的感想。 同學們分小組上臺來為大家介紹。 ⑴學生分組各派一名代表匯報課前調查的身邊的一名勞動者的勞動崗位需要哪些知識和技能；從工作開始到目前這個工作領域有哪些科技進步。 2.學生小組合作完成，然后全班集體交流。 板 書 設 計 勞動需要知識 勞動工具勞動方式 過去 現(xiàn)在 勞動需要科學知識、技能。 知識就是力量！ 課 后 反 思 這節(jié)課中我努力利用教材從學生生活實際入手，以有效提問為焦點，引發(fā)學帶著問題在各種活動中參與體驗，以期指導學生今后更好地學習和生活。