《《我做哥哥了》（情景閱讀）》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《《我做哥哥了》（情景閱讀）（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 活動(dòng)名稱(chēng) 《我做哥哥了》(情景閱讀) 活動(dòng)目標(biāo) 1．在故事情境中，感受野田的心理變化。 2．嘗試幫助弟弟妹妹解決困難，體驗(yàn)當(dāng)哥哥的快樂(lè)。 情況分析 《我做哥哥了》是本情感細(xì)膩的繪本，故事情節(jié)跌宕起伏，時(shí)而驚險(xiǎn)，時(shí)而糾結(jié)，時(shí)而溫情，深深地吸引著幼兒。故事主人公貓哥哥野田從剛開(kāi)始做哥哥的不開(kāi)心，到保護(hù)弟弟妹妹的勇敢，再到感受做哥哥的自豪，全書(shū)以“我做哥哥了”為線(xiàn)索貫穿始終，詮釋著野田的心理變化。 　　大班的孩子似乎能在野田的身上看到自己的影子。成為大班哥哥姐姐了，家里可能也有了弟弟妹妹，孩子們會(huì)覺(jué)得老師不再關(guān)注自己，媽媽也不再什么都幫助自己了，野田的心路歷程也就是孩子們

2、的心理變化。大班的孩子在活動(dòng)時(shí)能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用連貫性的語(yǔ)言，清楚的表達(dá)自己的思想 難點(diǎn)：野田一起慢慢體驗(yàn)當(dāng)哥哥姐姐的自豪與快樂(lè) 活動(dòng)準(zhǔn)備 PPT 活動(dòng)過(guò)程 1．談話(huà)導(dǎo)入、引起興趣 小朋友，你們已經(jīng)是大班的孩子了，是幼兒園里最大的哥哥姐姐了。那你覺(jué)得做哥哥姐姐應(yīng)該是什么樣子的？ 　　小結(jié)：是呀！大班的哥哥姐姐不僅能遵守規(guī)則，還有很多的本領(lǐng)，而且還會(huì)幫助弟弟妹妹呢。 　　你們覺(jué)得做哥哥姐姐開(kāi)心嗎？ 2．觀察畫(huà)面、理解情節(jié) （1）觀察圖片，尋找野田當(dāng)哥哥不開(kāi)心的原因。 　　有一只小貓，它叫野田，它的媽媽生了5個(gè)弟弟妹妹，他也做哥

3、哥了，它開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)看一看。 　　你從哪一張圖片里找到了野田不開(kāi)心的原因？ 　　教師：你們都是大班的哥哥姐姐，看到這些，覺(jué)得貓媽媽是不是不愛(ài)野田了？ 　　小結(jié)：你們真懂事，野田長(zhǎng)大了，不要媽媽抱了，也不要喝奶瓶了，但媽媽的心里仍然是愛(ài)它的?？墒?，野田哥哥就是不明白這些。 （2）觀察畫(huà)面，理解野田初當(dāng)哥哥的開(kāi)心心情 教師繼續(xù)講故事提問(wèn)：孩子們，你們覺(jué)得弟弟妹妹們，能夠爬到樹(shù)上去嗎？ 　　提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候它們的心里會(huì)怎么想？又會(huì)怎么做呢？ 　　提問(wèn)：如果你是野田哥哥，你能不能把弟弟妹妹一個(gè)一個(gè)拉上來(lái)呢？ （3）游戲：救弟弟妹妹規(guī)則：我們把小朋友分成6組，每組選一個(gè)力氣最大的哥哥

4、，其他小朋友做弟弟妹妹，弟弟妹妹們還不能爬，需要哥哥一個(gè)一個(gè)把它們要又快又安全的拉上來(lái)?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一棵樹(shù)，用一分鐘的時(shí)間商量一下誰(shuí)來(lái)做哥哥。 　　幼兒游戲采訪(fǎng)個(gè)別幼兒教師小結(jié)：我們每一組的哥哥都很負(fù)責(zé)，把弟弟妹妹安全地救了上來(lái)，你們真棒！ 　　(4)講述故事結(jié)尾。 　　提問(wèn)：如果你是野田你會(huì)想什么辦法？ 　　野田聽(tīng)了弟弟妹妹的話(huà)，心里怎么樣？ 　　野田剛開(kāi)始的時(shí)候不開(kāi)心，現(xiàn)在怎么會(huì)這么開(kāi)心？ 3．活動(dòng)延伸你們平時(shí)也有很多幫助弟弟妹妹照顧他們的事情對(duì)嗎？有時(shí)間我們?cè)僬覀€(gè)地方說(shuō)一說(shuō)，好不好？ 策略調(diào)整 讓孩子小組討論：如何幫助弟弟妹妹。 反思