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1、 課 時 集 體 備 課 年級： 四年級 學(xué)科： 數(shù)學(xué) 主備： 安玲玲 執(zhí)教： 2015年　月　日 課題 口算除法 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生會口算整十?dāng)?shù)除整十，百幾百幾十的數(shù)（商一位數(shù)）。 2.使學(xué)生經(jīng)歷探索過程，掌握口算方法。 3.能結(jié)合具體情境進(jìn)行除法估算，并說明估算的思路。 4.能夠運(yùn)用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 重、難點(diǎn) 經(jīng)歷探索過程，掌握整十?dāng)?shù)除整十，幾百幾十的數(shù)的口算方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、三個小圓當(dāng)餅、表格 教學(xué)流程（含板書設(shè)計） 修改 一.復(fù)習(xí)舊知： 1.口算： 20 4 =

2、 30 7 = 120 3 = 320 8 = 2.估算： 81 8 ≈ 122 4 ≈ 同學(xué)們對學(xué)過的口算和估算方法掌握得非常好，今天這節(jié)課我們就來繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題） 二、探索新知 1、教學(xué)例1（1） 學(xué)校要開運(yùn)動會了，同學(xué)們都在忙著布置會場，為了把會場裝點(diǎn)得更漂亮，學(xué)校特意買了一些氣球，準(zhǔn)備分發(fā)下去，讓我們一起來看看。（出示課題） （1）從圖中你都知道了什么？根據(jù)圖中的信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？（指名回答）這個問題應(yīng)該怎么解決呢？生列式：8020= （2）學(xué)生先獨(dú)立思考口算方法，然后

3、組內(nèi)交流。 （3）以小組為單位匯報口算方法。 （4）引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的口算方法再和同桌說一說。 （5）估算：8320≈ 8019≈ 指名回答，并說說你是怎么想的。 （6）做一做：（口算，并說出想的過程） 60 20 = 40 20 = 80 40 = 62 20 ≈ 43 20 ≈ 80 38 ≈ 分氣球的問題我們解決了，學(xué)校還有150面彩旗準(zhǔn)備分發(fā)下去，我們一起來看看：（出示課件） （1）從圖中你知道了什么？你能提出什么數(shù)學(xué)問題？這個問題

4、應(yīng)該怎樣解決？ 學(xué)生列式： 150 50 = （2）你能利用我們剛才學(xué)的口算方法，計算出這道題的結(jié)果嗎？ 生匯報得數(shù)，并說出是怎么想的。 （3）估算：122 30 ≈ 120 28 ≈ 同學(xué)們，你們這么快就把分氣球和分彩旗的問題解決了，真了不起！ 3.小結(jié)： 對比例1（1）（2）兩題有何相似之處？ 師小結(jié)：這就是我們今天要研究的整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)和整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)的口算除法。 三、鞏固新知： 1、口算下面各題：（課件出示） （1） 20 3 = 60 20 = （2） 60 4 =

5、 240 60 = 在口算第一組式題的基礎(chǔ)上，觀察這兩道題有什么關(guān)系？ 思考怎樣很快說出下面除法算式的商？ 2.爭奪智慧星。 讓學(xué)生通過游戲活動，讓學(xué)生在愉快的氛圍內(nèi)練習(xí)口算，提高口算能力。 3.解決問題。（課件出示情境圖） （1）四年級265人去春游。每輛車限坐40人。需要派幾輛車呢？ （2）植樹節(jié)時，老師帶領(lǐng)我們?nèi)ブ矘洹Ｎ覀円?80米的馬路一旁每隔40米種一棵樹，兩頭都要栽，到底要栽多少棵呢？ （3）有120只白兔正在悠閑的吃草呢？忽然起風(fēng)了，每30只兔子關(guān)進(jìn)一個籠子里。想一想：可以裝幾籠？ 四、課堂總結(jié)： 同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？（生談體會，師引導(dǎo)） 教 后 反 思