《小學一年級上冊《認識立體圖形》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學一年級上冊《認識立體圖形》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 小學一年級上冊數(shù)學《認識圖形一》教學設(shè)計教案 第四單元：認識圖形 認識立體圖形 教學目標： 1、通過操作和觀察，使學生初步認識長方體、正方體、圓柱、球：知道它們的名稱：會辨認這幾種物體和圖形。 2、培養(yǎng)學生動手操作及觀察能力，建立空間觀念。 3、通過學生活動，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學生的合作探究和創(chuàng)新意識。 教學重點、難點： 重點：直觀認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。 難點：初步認識長方體、正方體、圓柱、球的實物與圖形，建立空間觀念。 教具準備： 種立體圖形的實物及圖形卡片 教學課

2、時： 教學過程： 一、談話引入：把形狀相同的物體放在一起。 二、操作感知 1、分一分，揭示概念。 （1）分組活動。讓學生把形狀相同的物體放在一起，教師巡視。 （2）小組匯報。問：你們是怎么分的？為什么這樣分？ （3）揭示概念。教師拿出位置、大小、顏色不同的實物直觀揭示長方體、正方體、圓柱、球的概念，并板書名稱。 2、摸一摸，感知特點。 （1）讓學生動手摸一摸實物，然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。 （2）匯報交流。 三、形成表象，初步建立空間觀念。 1、由實物抽象實物圖形。 分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先讓學生辨認，然后把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼

3、在黑板上，再出示相應(yīng)的實物。 2、記憶想象。 （1）分別出示長方體、正方體、圓柱、球的圖形，先辨認，再把長方體、正方體、圓柱、球的圖形貼在黑板上，最后再使出相應(yīng)的實物。 （2） 讓學生閉上眼睛想一想四種圖形的樣子(教師說圖形，學生想)。 （3）讓學生閉上眼睛按教師的要求摸出四種不同形狀的實物。 （4）先讓學生閉上眼睛，然后摸教師給出的一種實物，由學生判斷它的形狀。 （5）出示位置、大小、顏色不同的長方體、正方體、圓柱、球的圖形，讓學生辨認。 3、讓學生列舉日常生活中見過的形狀是長方體圓柱、球的實物。 四、分組活動，體驗特征。 1、做“做一做”l （1） 讓學生拿出長方體和圓柱，放在桌面上玩一玩，使學生發(fā)現(xiàn)圓柱會滾動。 （2） 讓學生用長方體、正方體、圓柱、球搭一搭。 2.游戲：“看誰摸得準”。 （1） 每小組一人說出物體的名稱，看誰摸得準(做一做2)。 （2） 教師說物體形狀，學生摸。其他同學按指定要求摸， （3）數(shù)圖形。 五、小結(jié)。 六、游戲 先讓學生想想，用不同形狀的實物能搭出什么來?然后按照自己的想法搭一搭。