《數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 (2)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四幼兒園2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期 科學(xué)教學(xué)計劃 中一班—高梅 一、教材分析 通過數(shù)學(xué)活動培養(yǎng)幼兒的認識能力，通過提供充分的條件，為幼兒設(shè)計多種活動，引導(dǎo)幼兒運用各種感官，觀察和了解數(shù)與數(shù)的相互聯(lián)系，從而讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、達到解決問題的能力。學(xué)前班數(shù)學(xué)教育的主要有分類，排序和對應(yīng)等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，10以內(nèi)數(shù)的意義，學(xué)習(xí)4以內(nèi)的加減、有關(guān)的幾何形體和事物的時間、空間關(guān)系的粗淺知識，以及簡單的測量活動等。 二、教學(xué)目的要求 　　1、在教學(xué)過程中幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗， 區(qū)分和理解一些事物的相互關(guān)系，通過自己的操作并理解、分析

2、和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互聯(lián)系，并能準確的進行加減運算。 　　2、在活動中培養(yǎng)幼兒的多種能力，觀察力、想象力、思維力以及語言表達能力。， 三、教學(xué)重難點 　　1、能理解數(shù)字的意義并能準確計算。 　　2、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。 　　3、能在老師的引導(dǎo)下，能提出簡單的數(shù)學(xué)問題，為今后的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。 四、學(xué)生基本情況分析 　　由于環(huán)境、教育條件和遺傳因素的影響，幼兒在身心發(fā)展上存在個體之間的差異，不同的幼兒逐漸表現(xiàn)出興趣、能力等方面的不同，這就形成了兒童的個性差異。因此根據(jù)幼兒的年齡和個性差異，，所以在上課的時候，老師要因材施教的發(fā)展幼兒的能力，帶領(lǐng)幼兒認真開展數(shù)學(xué)活動

3、，使每個孩子都在原來的基礎(chǔ)上有所進步。 五、教學(xué)進度 　　周 次 內(nèi) 容 　　1. 物體的分類《學(xué)習(xí)分類》《區(qū)別上下、遠近》 　　2. 《區(qū)別前后，左右》《認識1和許多》《分組游戲》 　　3. 《比較大小、長短、高矮》《比較輕重、厚薄、粗細》 　　4. 《學(xué)習(xí)排序》《認識2和3 》 　　5. 《認識長方形、正方形》《認識4和5 》 　　6. 《認識梯形、三角形》《認識圓形和橢圓形》 　　7. 《填圖形》《圖形變換》《認識6》 　　8. 《認識7和8》《復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)》 　　9. 〈認識9和10〉，認識1----10的數(shù)序， 　　10. 學(xué)習(xí)1--50的數(shù)數(shù)。認識0 　

4、　11. 學(xué)習(xí)1---10的倒數(shù)，數(shù)字的用處 　　12. 學(xué)習(xí)2的組成及加，減法 　　13. 學(xué)習(xí)編應(yīng)用題------2的加減 　　14. 學(xué)習(xí)3的組成，及加法，口編應(yīng)用題 　　15. 學(xué)習(xí)3的減法和口頭減法 　　16. 學(xué)習(xí)4的組成及加減。 　　17. 學(xué)習(xí)4的應(yīng)用題。 　　18. 復(fù)習(xí)分類、圖形等知識 　　19. 復(fù)習(xí)2、3、4的加法及口編應(yīng)用題 20.總復(fù)習(xí) 六、綜合實踐安排 　　自己動手制作三角形，橢圓形，梯形等。 七、教學(xué)措施 　　兒童的學(xué)習(xí)是一種主動積極的活動，能根據(jù)自己的興趣和需要來對周圍環(huán)境中的事物進行觀察、操作，同時展開聯(lián)想、想象，比較、分析等內(nèi)在的思維活動。所以在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，把數(shù)學(xué)知識與幼兒的日常生活緊密結(jié)合起來，并通過游戲的方法培養(yǎng)和保護幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并創(chuàng)造和提供一定的條件幫助幼兒合理地運用其掌握的數(shù)學(xué)知識，將其轉(zhuǎn)化為認識事物的能力。