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1、如何將現(xiàn)代化教學(xué)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中 馮 曉 琴 （蘭州市水車園小學(xué)，甘肅 蘭州 730000） [內(nèi)容提要]本文就如何將電話教學(xué)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)這一問題進行了探討，并提出相關(guān)措施。 [關(guān)鍵詞]電化教學(xué)；美術(shù)教學(xué) 隨著教育改革的不斷深入，電化教學(xué)以它獨特的功能促進了各科教學(xué)的現(xiàn)代化進程。它的魅力所在，不僅是形象直觀，光色絢麗和悅耳動聽，而且還能創(chuàng)設(shè)獨特的教學(xué)情境，使教學(xué)內(nèi)容充滿趣味性，以利激發(fā)學(xué)生的興趣，造就一個想象的空間，培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)造能力。 電教手段的這些優(yōu)勢恰是現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)不可缺少的。將幻燈、投影、錄像、VCD、錄音機等多種手段引進美術(shù)課堂，改變了以一只粉筆、一塊畫板

2、、一張范畫為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，充實了美術(shù)課內(nèi)容，改革了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了美術(shù)課堂教學(xué)程序，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)氛圍，從而調(diào)動了學(xué)生多種感官，寓教于樂。這不僅可以促使學(xué)生觀察力、思維力、記憶力的發(fā)展與表達(dá)能力、動手能力、創(chuàng)造能力的提高，還可以讓學(xué)生在美術(shù)課上發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。 一、再現(xiàn)畫面形象，優(yōu)化教學(xué)條件 幻燈、投影、錄像、VCD所提供的形象是直觀的、可現(xiàn)的、有趣的。在美術(shù)教學(xué)中，我們常常讓學(xué)生捕捉事物的特征，以提高他們的觀察能力和表現(xiàn)能力。但這種教學(xué)方法會受到時間、空間等諸多因素的制約。如果對那些需要描繪的事物，在不同時間和不同空間的變化掌握不住，則談不上抓住本質(zhì)性的東西。而投影

3、、錄像卻能將教學(xué)內(nèi)容需要演示的事物、現(xiàn)象、過程通過光色絢麗的畫面，歡快感人的樂曲，豐富的動感，迅速、直觀地再現(xiàn)于課堂，并對那些需要學(xué)習(xí)掌握，平時用語言等傳統(tǒng)教學(xué)手段難以完整地表達(dá)的事物動態(tài)特征，利用電教手段予以再現(xiàn)、強調(diào)，留住和還原這些稍縱即逝的東西，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，可以同時用多種感官去接受，去學(xué)習(xí)。這樣感知更充分，記憶更牢固，理解更清楚，學(xué)得實用、快捷、有趣。鮮明、穩(wěn)定的表像，利于知識的掌握，思維的開拓，為培養(yǎng)創(chuàng)造力提供了條件。 如在講解水彩畫風(fēng)景中的雪景時，用濕畫法撒鹽粒或糖粒的技法，來表現(xiàn)雪花紛飛的景象。雖然學(xué)生頭腦中已形成表像，但他們對雪景所致景物的朦朧之感缺乏認(rèn)識（如對景寫生，

4、觀察會受時間等許多因素的制約），我在上課時首先用錄像播放雪景的畫面，喚起學(xué)生的回憶，同時課前我繪制了一張風(fēng)景投影片，畫面輪廓清晰色彩明快。當(dāng)講到雪景所產(chǎn)生的自然景觀時，吹出零狀粉塵，飄揚的粉塵從投影片上掠過，此時屏幕上呈現(xiàn)出一幅朦朦朧朧的美妙雪景。對學(xué)生來說這是新奇的，別開生面的，從心理學(xué)角度來說新奇的刺激更能引起注意。同學(xué)們正是用這種新奇的觀察方法去捕捉雪景的特點，并在腦海中留下“真實、立體”的表像，在教師進一步引導(dǎo)下，他們很快地掌握了表現(xiàn)雪景的方法。 二、融入課堂音樂，開啟想象力 眾所周知，任何技能的提高與學(xué)習(xí)都有賴于相關(guān)素質(zhì)的提高，環(huán)境對素質(zhì)有著特殊的作用，所以營造一定的音樂氛圍對于

5、美術(shù)課教學(xué)是極有裨益的。藝術(shù)需要創(chuàng)造，需要想象，而美術(shù)本身更是這樣。因為美術(shù)是造型藝術(shù)，能給以啟發(fā)和聯(lián)想。科學(xué)證明音樂能開發(fā)人的想象力，挖掘人的創(chuàng)造力。美術(shù)課堂播放適合的音樂正是對學(xué)生這種能力培養(yǎng)的實踐。音樂可以通過嚴(yán)密的邏輯，豐富的識體、曲式及感人的旋律來深化人的思想和感受，從而帶來創(chuàng)造性的靈感。 一般美術(shù)課學(xué)生練習(xí)時間占二十幾分鐘，且課堂氣氛沉悶，這就需要渲染練習(xí)時的課堂氣氛。美國著名心理學(xué)家馬斯洛曾經(jīng)指出：“為了促進創(chuàng)造力，我們必須要準(zhǔn)備好適宜于創(chuàng)造力的氣候”。我們在課堂教學(xué)中要創(chuàng)造一個能激發(fā)學(xué)生熱情，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性的輕松愉快的氣氛。練習(xí)時創(chuàng)設(shè)良好的氣氛的最好方法是播放適合教材

6、的音樂。如果常常在學(xué)生作練習(xí)時播放優(yōu)美動聽的音樂，就會使他們由音樂的節(jié)奏，音調(diào)的強弱、長短、高低、旋律的快慢，潛移默化地感悟到繪畫中的疏密、濃淡、冷暖、大小的相互聯(lián)系，使他們在音樂聲中妙想如潮，興趣盎然，遷想妙得，闡明繪畫的色、線、形的變化。就象交響樂中的各種樂器，在人的指揮下奏出和諧統(tǒng)一，美妙動人樂章。為此，融入課堂音樂是優(yōu)化課堂教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生想象力的行之有效的手段。 如在講《變體美術(shù)字》這一課時，我根據(jù)學(xué)生好奇心較強的特點，用投影和實物圖片與他們共同賞析變體美術(shù)字的變化特點。新奇生動的投影、圖片大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用投影復(fù)習(xí)黑體字特點獲得了事半功倍的效果，既節(jié)省時間，又使學(xué)生饒有趣

7、味地掌握了美術(shù)字的變化要素。隨后在課堂練習(xí)中播放了優(yōu)美動聽的《春江花月夜》樂曲，使學(xué)生由音樂的節(jié)奏，優(yōu)美的旋律聯(lián)想到美術(shù)字也是美的，是有節(jié)奏、有韻律的。使學(xué)生們都能凝神靜思，妙想如潮，興趣盎然地繪制出不同裝飾特色的美術(shù)字來。由于學(xué)生在輕松愉快的氣氣氛中學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，這節(jié)課取得了很好的教學(xué)效果，受到了同行老師的好評。 三、融合傳統(tǒng)教學(xué)，增強感受力 當(dāng)今各種教育手段異彩紛呈，電教手段以它獨特的功能和優(yōu)越性受到越來越普遍的關(guān)注和運用。這是教育發(fā)展史上的一次革命，它猛烈地沖擊著傳統(tǒng)的教學(xué)方法體系，促進了教學(xué)方法的改革。但是改革從來都是合理地“揚棄”，而不是簡單的“否定”或輕易的“取代

8、”，在當(dāng)前電化教育無疑給美術(shù)教學(xué)注進了一泓清新的泉水。新穎多樣的電教手段，有其自身的優(yōu)越性，但永遠(yuǎn)不可“取代”美術(shù)課堂教學(xué)中的實物演示及教師作畫演示這些傳統(tǒng)的教學(xué)手段。 心理學(xué)告訴我們：知覺直接影響著表象質(zhì)量，知覺材料越直接具體，兒童調(diào)動的感官越多，知覺映象就越鮮明、強烈，表象就越清晰深刻、穩(wěn)定、持久。最能正確反映現(xiàn)實形象的表像莫過于實物表像，實物乃是最好的直觀教具。學(xué)生通過視覺可以感知實物的形狀、大小、顏色、位置，通過觸壓可以感知實物的軟、硬、冷、熱、輕、重等，因此實物演示具有強烈的真實感和立體感，這是電教手段演示所不能完全代替的，還有模仿是兒童的天性，美術(shù)課要求老師在有限的時間內(nèi)畫出美妙

9、的范畫作品，無疑是給學(xué)生以榜樣，會使學(xué)生興趣盎然地模仿老師的作畫方法，心模手追，從而提高教學(xué)效果。所以在教學(xué)實踐中，如果能把電教手段與傳統(tǒng)教學(xué)有機地結(jié)合起來，就能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，取得更好的教學(xué)效果。 如在水墨畫“金魚”教學(xué)中，我曾創(chuàng)造性地把實物與投影結(jié)合起來，取得了及佳的效果。為了讓學(xué)生了解金魚在水中游戲的動態(tài)特征，我把金魚置于一透明的玻璃缸內(nèi)，放于實物投影儀上，調(diào)整焦距，金魚在水中的各種狀態(tài)便清晰地映現(xiàn)在屏幕上，學(xué)生清楚地看到金魚婀娜多姿的動態(tài)，極感新奇，注意力一下集中起來。他們的腦子里清晰地留下了真實、鮮明、立體的表象，為掌握金魚畫法創(chuàng)造了良好的條件。在示范“金魚”畫法時，我在宣紙上用準(zhǔn)

10、確的筆法，畫出水墨金魚的形象，學(xué)生不由自主地發(fā)出贊嘆之聲并躍躍欲試，最后在優(yōu)美的音樂聲中，對老師的畫法心模手追，成功地掌握了水墨畫“金魚”的畫法，取得了很好的教學(xué)效果。 四、現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)繪畫教學(xué)中的優(yōu)勢： 現(xiàn)代信息技術(shù)在美術(shù)繪畫教學(xué)中的運用就是以計算機為工具進行繪畫，人們稱為電腦繪畫，它是現(xiàn)代信息技術(shù)與美術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果。運用計算機可以輕易畫出許多用手繪方法所不能達(dá)到的藝術(shù)效果，而且還可以節(jié)省時間、節(jié)約材料、易于修改、便于保存等優(yōu)點。更主要的是它能提高學(xué)生的繪畫效率和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，符合素質(zhì)教育的宗旨。 （1）提高學(xué)生的繪畫效率 電腦繪畫在繪畫中

11、可以進行復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、粘貼。如果表現(xiàn)人多熱鬧的場面只需大量復(fù)制、粘貼即可表現(xiàn)出，涂色時僅需鼠標(biāo)輕輕一點就能完成。并且畫面效果顏色鮮艷、工整。 （2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 電腦繪畫可以利用電腦中的技巧來表現(xiàn)事物，如在畫圖中運用復(fù)制、翻轉(zhuǎn)、扭曲、拉伸等菜單，還可以運用鼠標(biāo)右鍵中的快捷方式來繪畫。在Photoshop軟件中可以運用濾鏡菜單中的程序來做特殊效果，如肌理、漸變、幻影、風(fēng)速等效果。而這些效果用手繪的方式無法繪制出來的，因此電腦繪畫不僅能提高學(xué)生的繪畫效率，更主要的能給學(xué)生提供探索新技巧創(chuàng)新新技法、奇效果的好機會，符合素質(zhì)教育和探索與創(chuàng)新這一宗旨。如在電腦繪畫比賽中用Photoshop軟

12、件和畫圖共同完成的一些作品在色彩上肌理上就會有很大突破，能改變以往在畫圖中用單種顏色進行由深到淡漸變的單調(diào)性和機械性，學(xué)生還學(xué)會用Photoshop軟件中的濾鏡菜單來做特殊效果，如作品《古人來訪21世紀(jì)》，畫中就用了風(fēng)速濾鏡菜單以表現(xiàn)古人乘時光遂道來看現(xiàn)代令古人驚嘆的景象。還有學(xué)生在windows中用反復(fù)復(fù)制的程序并將復(fù)制出來的人物按比例縮小粘貼在一起以表現(xiàn)一種連續(xù)的動作，如《奪冠世界杯》中就用了這種效果來表現(xiàn)兒童對中國足球沖出亞洲走向世界的渴望。還有《建設(shè)我們的家鄉(xiāng)》中用了濾鏡菜單中的發(fā)光效果以表現(xiàn)和平鴿的特殊效果。 教學(xué)手段的現(xiàn)代化，是教育現(xiàn)代化的一個重要組成部分。在美術(shù)教學(xué)中充分發(fā)揮電話教學(xué)現(xiàn)代化，教學(xué)手段與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合的綜合功能，全面優(yōu)化美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，體現(xiàn)了教育改革的方向。我深信，只要不斷實踐，堅持實驗，就一定能打開小學(xué)美術(shù)教學(xué)的新局面，優(yōu)化美術(shù)課堂教學(xué)，獲得“以美益智，以美怡神，以美練能力”之效果，為培養(yǎng)一代跨世紀(jì)的人才作出應(yīng)有的貢獻。