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1、《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計1 　　西師版小學(xué)語文第二冊《熱鬧的菜地》設(shè)計之“趣” 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1.會認本課生字新詞，認識文中的蔬菜，激發(fā)學(xué)生運用新詞的興趣。 　　2.能正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。 　　3.感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。 　　【教學(xué)重點】 　　借助拼音和插圖，正確、流利地朗讀兒歌，會認寫本課生字。 　　【教學(xué)難點】 　　能夠通過朗讀，更換“熱鬧”一詞，感受豐收的喜悅。 　　【教學(xué)準備】 　　1.課前布置認識生活中常見的蔬菜。 　　2.生字圖片、食譜、課件。 　　【教學(xué)過程】 　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入激趣

2、　　1.課件出示蔬菜：看看是些什么？菜地里可熱鬧了，趕快去看看吧！ 　　2.出示課件，板書并讀課題。 　　二、初讀兒歌，識字添趣 　　1.借助拼音自讀兒歌，讀正確。 　　2.自主識字。 　?。?）勾畫生字，拼讀三遍后讀給同桌聽，相互糾正。 　?。?）指名教讀后搶讀：披、藏、番、蓮藕、泥、辣椒、嘴、越。 　?。?）補充音節(jié)練習(xí)。（邊鼻音、平翹舌） 　　（4）去掉音節(jié)讀后開火車讀。 　　3.交流記字方法。 　　方法復(fù)習(xí)：分類識記、按結(jié)構(gòu)記憶、熟字記憶。 　　（1）四人小組內(nèi)交流。 　?。?）全班交流。 　?。?）新方法交流――生活中識字：菜譜，大家認識嗎？ 　　星期

3、四 青椒炒肉 涼拌蓮藕 番茄蛋湯 　　4.認讀輕聲詞：紫衣裳 茄子 蘿卜 熱鬧 燈籠 　　5.認讀三字詞：紫衣裳 披綠袍 泥中躺 尖尖嘴 像燈籠 　　引：紫衣裳：誰來教教。 　　引：文中還有一些三字詞，要連讀，還有誰也讀得好？也來教教。 　　三、美讀兒歌，入情悟趣 　　1.選擇喜歡的方式讀兒歌，要求詞語連讀。 　　2.師生配合讀兒歌：師讀前半截生讀后半截，然后交換。 　　3.分四組連讀課文，比賽誰讀得整齊、聲音洪亮，讀出熱鬧來。 　　4.喜歡哪句就站起來讀哪句，呈現(xiàn)熱鬧的課堂，感受什么叫熱鬧。 　　5.給題目“熱鬧”換個詞：快樂、收獲、豐收…… 　　四、認真寫字，檢測享趣

4、 　　1.觀察生字格里的字，看看哪里需要提醒，提醒“南、黃”。組詞練習(xí)。 　　2.認真書寫出這些漢字，完成檢測！ 　　《熱鬧的菜地》檢測： 　　（1）把下列音節(jié)補充完整。 　?。?）ng （ ）ng （ ）in （ ）i 　　裳 藏 蓮 泥 　?。?） （ ）ui （ ）n 　　辣 嘴 南 　　（2）寫出喜歡的蔬菜名2～4個。 　　白菜________、________、________。 　　選幾種蔬菜寫一句話：______________________________。 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計2 　　《熱鬧的菜地》是西南師大版小學(xué)語文第二冊第七單元的開篇之作

5、。本單元的課文主要反映了兒童生活的情趣。《熱鬧的菜地》是一首充滿生活情趣的兒歌，兒歌雖然短小，但卻生動形象的向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長特點等，內(nèi)容淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，易于理解，易于背誦，便于孩子們掌握。在教學(xué)時，要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認字，在讀中習(xí)字。 　　一、根據(jù)本篇課文的特點，結(jié)合新課標(biāo)理念，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 　　1、知識目標(biāo)：學(xué)生能準確認讀已學(xué)的生字、詞語。認識本課生字，會寫課后的3個生字(角、綠、黃)，組詞。 　　2、能力目標(biāo)：學(xué)生能認識蔬菜，了解蔬菜的特點;正確、流利地背誦課文。 　　3、情感目標(biāo)：學(xué)

6、生能學(xué)習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說話，回歸生活運用，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。 　　二、我認為本片課文的教學(xué)重難點在于： 　　1、學(xué)生通過學(xué)習(xí)字詞、朗讀課文，能背誦課文。 　　2、學(xué)生能能用“熱鬧”一詞練習(xí)說話。 　　三、教法學(xué)法方面： 　　1、教學(xué)方法：我主要采用情境教學(xué)法，即：所有的蔬菜娃娃聚在一起開展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽。通過自主、合作、探究等教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，愛護學(xué)生的好奇心、求知欲，引導(dǎo)孩子們認識蔬菜的特點(顏色、大小、形狀等)，激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。 　　2、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法：①體驗法，比如：鼓勵孩子一邊讀一邊表演蔬菜娃娃們

7、比美的樣子，感受學(xué)習(xí)的快樂。②討論交流法，比如：“青青”是什么顏色?課文中還有一個生字娃娃跟“青青”是講的一個顏色?生自讀找一找。學(xué)生通過自讀課文，很快找出“絲瓜長長披綠袍”的“綠”，原來“豆角青青”的“青”是一個意思。③課文教授中我還用了競賽、游戲法，自學(xué)、合作、探究法等。 　　四、教學(xué)過程設(shè)計方面 　　1、利用生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 　　《新課程標(biāo)準》強調(diào)語文學(xué)習(xí)的生活性與實踐性。我從生活實際出發(fā)，注重學(xué)生的親身實踐體驗，創(chuàng)設(shè)情景：利用課件將所有的蔬菜娃娃聚在課堂開展比美大賽，引導(dǎo)孩子加入比賽一起比美，隨文識字;熟讀成誦;再指導(dǎo)背誦。 　　2、匯報交流、學(xué)文識字。 　　通過

8、激趣，孩子們看、讀、寫、比美多種感官，自主探究發(fā)現(xiàn)，讀熟了課文，認識了與蔬菜特點相關(guān)的生字。他們沉浸在自主探究的驚喜與自豪中，此時他們也急切盼望把自己的收獲與大家一起分享、交流。從中培養(yǎng)學(xué)生口頭表達能力和表演能力，順利進入兒歌的學(xué)習(xí)。 　　3、多種朗讀、背誦課文 　?、?、讀準字音。利用課件檢查上一節(jié)課已學(xué)的生字、詞語，及時正音。 　　②、流利朗讀。是低年級閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的十分重要的要求。利用PPT，我讓學(xué)生選擇自己喜歡的形式練習(xí)朗讀兒歌，鼓勵孩子們表演朗讀。再通過指名讀，互評等方式進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的疊詞。 　　為能準確指導(dǎo)學(xué)生朗讀、點燃學(xué)生的朗讀興趣、激發(fā)學(xué)生的朗

9、讀感情、促進學(xué)生的朗讀訓(xùn)練，教學(xué)中，我主要采用激趣的教學(xué)方法，引導(dǎo)孩子們豐富多彩的朗讀，如：齊讀、開火車讀、對讀、賽讀，讓學(xué)生在歡快的比美氛圍下感知蔬菜的特點。 　?、邸⒗首x過程中，指導(dǎo)學(xué)生在自然狀態(tài)下熟讀成誦。指導(dǎo)孩子們獲得背誦的方法與竅門，借助圖畫(PPT)誦讀，或?qū)W生選自主擇適合自己的方法誦讀等。 　?、芗皶r拓展，回歸生活運用。結(jié)合教材特點與要求，指導(dǎo)學(xué)生感知“熱鬧”。練習(xí)用“熱鬧”一詞練習(xí)說話。 　　如：菜園里有___________,也有__________, 還有__________, 真熱鬧啊! 　　花園里有___________, 也有__________,還有____

10、______， 真熱鬧啊! 　　還有那些地方也很熱鬧呢?請你試著說一說。 　　五、板書設(shè)計方面 　　我這節(jié)的板書力求簡潔美觀的原則，板書上有：1、課文題目2、三個磁鐵板(用于指導(dǎo)生字“角”“綠”“黃”的書寫)。 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計3 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、認識本課生字，會寫課后的字。 　　2、能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　3、認識文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，明白蔬菜對人健康的重要作用。 　　教學(xué)重點 　　借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會本課生字。 　　教學(xué)準備 　　生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。 　　教學(xué)時間 　　1課時

11、。 　　教學(xué)過程 　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課 　　孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天老師就帶來了幾個謎語考考大家。 　　紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。 　?。ù蛞皇卟耍? 　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。 　?。ù蛞皇卟耍? 　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯矗绻阏J識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字（蔬菜），那它們生長在哪里呢？（菜地）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌——《熱鬧的菜地》，請大家齊讀課題。 　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字 　　1、借助漢語拼音，自由讀課文。 　　2、找找課文中的蔬菜朋友

12、。在其過程中發(fā)現(xiàn)并共同學(xué)習(xí)生字。（在此過程中和學(xué)生隨機學(xué)習(xí)生字，教師要注意糾正生字的讀音，引導(dǎo)提醒大家注意的生字字形結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)活動中可能要用到的方法有“猜謎語”、“小老師”、“開火車”等） 　　3、“們現(xiàn)在把這些生字全部結(jié)合在一起，你能認識嗎？去掉她們的拼音呢？會組詞嗎？”（要注意對學(xué)生的激烈性評價） 　　三、讀課文，理解感悟 　　1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。 　　2、教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？ 　　3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說

13、，生活中有哪些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。 　　4、小組合作，提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳等。 　　5、根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解、體會有關(guān)語句，并適時指導(dǎo)朗讀。 　?。?）想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來吧！齊讀“蘿卜地下捉迷藏”。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕……） 　?。?）多音字“長”的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。 　　6

14、學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀，加深體會。抽生讀，并適時展示蔬菜圖片。齊讀全文。 　　四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，領(lǐng)會“熱鬧” 　　1“種”蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會勞動的愉快。 　　2、帶著高興的心情齊讀。 　　3、教師引讀。 　　4、男女賽讀。 　　5、那課文的題目為什么叫做熱鬧的`菜地呢？知道什么叫做“熱鬧”嗎？什么時候很熱鬧？ 　?。ǚN類多，顏色多） 　　孩子們，這節(jié)課我們不但認識了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，你覺得我們的生活離得開蔬菜嗎？為什么？那我們應(yīng)該——“多吃蔬菜營養(yǎng)好！” 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計4 　　設(shè)計理念 　　本文是一首充滿生活情趣的兒

15、歌，向孩子們介紹了各種蔬菜的顏色、形狀、生長特點等，內(nèi)容淺顯易懂，便于孩子們掌握。在教學(xué)時教師要善于創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。課后的生字都是常用字，要引導(dǎo)學(xué)生在讀中認字，在讀中習(xí)字。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1?認識本課生字，會寫課后的字。 　　2?能正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 　　3?認識文中蔬菜，了解課文內(nèi)容，感受豐收的喜悅，體會勞動的愉快。 　　教學(xué)重點 　　借助漢語拼音和課文插圖，正確、流利地朗讀并背誦兒歌，學(xué)會本課生字。 　　教學(xué)準備 　　生字卡片、常見蔬菜的圖片、多媒體課件。 　　教學(xué)時間 　　2課時。 　　教學(xué)過程 　　一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課孩子們，喜歡猜謎

16、語嗎？今天老師就帶來了幾個謎語考考大家。 　　紫色樹紫色花，紫花開了結(jié)紫瓜，紫瓜頂上長小刺，紫瓜里面裝芝麻。 　?。ù蛞皇卟耍? 　　頭戴大圓帽，身住泥中央，有絲不織布，有孔不生蟲。 　　（打一蔬菜） 　　抽生回答。茄子和蓮藕還有好多伙伴呢！讓我們?nèi)タ纯矗绻阏J識它就大聲地叫叫它的名字。它們還有一個共同的名字（蔬菜），那它們生長在哪里呢？（菜地）今天我們就來學(xué)習(xí)關(guān)于菜地的一首兒歌《熱鬧的菜地》，請大家齊讀課題。 　　二、初讀課文，讀準字音 　　1、借助漢語拼音，自由讀課文。 　　2、送生字回家。 　?。?）媒體展示本課生字。孩子們，生字娃娃來到菜地，也被這些新鮮的蔬菜迷住了，

17、走迷了路，我們趕快去找找吧！請大家再讀讀課文，看見這些生字娃娃把它們?nèi)ζ饋?，給它們一個家，看誰找得又快又準。（媒體相機展示圈出的生字，進行訂正。） 　　（2）跟這些生字娃娃交交朋友，反復(fù)拼讀，記住它們的名字。 　　3、讀準生字字音，提醒大家注意容易讀錯的字音。 　　抽生讀、小老師教讀、齊讀。教師相機區(qū)別本課平、翹舌生字，對比鞏固，齊讀、抽讀生字。 　　4、以多種形式鞏固識字。 　?。?）小組長拿出生字卡片，小組合作學(xué)習(xí)，選擇你們組喜歡的方式，檢查伙伴的識字情況。 　?。?）檢查小組學(xué)習(xí)識字情況。大家學(xué)得真認真，菜地里的蕃茄娃娃也被吸引來了，它出難題難住了小猴，咱們幫幫它（抽讀、齊讀

18、、小組讀并相機給生字組詞、說話）。 　　5?猜字游戲。請一位同學(xué)，背對老師，老師指一個字，抽上來的同學(xué)猜是不是字，如果猜對了，大家就邊拍手邊說：對對對，請回位。如果猜錯了，大家就說不是字。當(dāng)然，如果你的伙伴猜不出來，你想幫幫他，可以用動作、手勢、口形幫他，但千萬不能出聲。師生互動猜字。 　　三、讀課文，理解感悟 　　1、學(xué)生小聲自讀課文，能讀通讀順。 　　2、教師范讀，學(xué)生一邊聽一邊思考：能在文中發(fā)現(xiàn)哪些秘密，了解文中有哪些蔬菜？你還知道其他哪些蔬菜？ 　　3、以小組為單位，再讀課文。想一想：還能發(fā)現(xiàn)哪些秘密？教師相機引導(dǎo)學(xué)生勾畫表現(xiàn)蔬菜顏色、形狀的詞語。和同桌說一說，生活中有哪

19、些事物有這樣的顏色和形狀。抽生匯報。 　　4、小組合作，提出問題，共同討論。如：為什么說蘿卜地下捉迷藏？怎么說茄子身穿紫衣裳等。 　　5、根據(jù)學(xué)生交流的情況，教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解、體會有關(guān)語句，并適時指導(dǎo)朗讀。 　?。?）想不想看看那個躲在地下和我們捉迷藏的蘿卜娃娃？我們一起把它請出來吧！齊讀蘿卜地下捉迷藏。大家看出它是一個怎樣的蘿卜娃娃了嗎？（愛藏貓的、頑皮、可愛、乖巧、淘氣的）抽生讀，學(xué)生互評，哪些地方讀得好，老師范讀，學(xué)生再讀、齊讀、表演讀。還有哪些蔬菜和蘿卜一樣和我們捉迷藏？（土豆、地瓜、蓮藕） 　　（2）多音字長的區(qū)別，圖文結(jié)合，并組詞鞏固。 　　6?學(xué)生選擇喜歡的句子讀讀

20、，加深體會。抽生讀，并適時展示蔬菜圖片。齊讀全文。 　　四、創(chuàng)設(shè)情景，美讀課文，及時拓展 　　1、種蔬菜（貼蔬菜卡片），感受豐收喜悅，體會勞動的愉快。 　?。?）農(nóng)民伯伯看見自己的菜地里這么多蔬菜會怎么樣？讓我們?nèi)タ纯词卟素S收的場景，學(xué)生談體會。 　　（2）蔬菜娃娃也跑進了我們的教室，快把它們請出來吧，我們這兒也有一塊菜地，想把蔬菜種上去嗎？（想）是啊！勞動是最光榮的，手里沒拿蔬菜的沒關(guān)系，我們一起來唱唱《勞動最光榮》這首歌。種蔬菜的孩子踏著歡快的步子上來吧！ 　?。?）學(xué)生談種蔬菜的感受。（高興、愉快） 　　2、帶著高興的心情齊讀。 　　3、教師引讀。 　　4、男女賽讀。

21、　　5、加動作美讀。 　　6、創(chuàng)編兒歌。 　　五、總結(jié)延伸 　　孩子們，這節(jié)課我們不但認識了好多生字，還和蔬菜娃娃們交上了朋友，回家把你喜歡的蔬菜娃娃介紹給你的爸爸、媽媽好嗎？ 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計5 　　設(shè)計理念 　　本課設(shè)計根據(jù)兒童的年齡特征，以孩子們喜歡的游戲活動“打電話”穿針引線，將認識蔬菜、認識生字、品讀韻文融于其中，營造一個充滿激趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，本課以大語文觀為指導(dǎo)，將對學(xué)生聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)和方法制導(dǎo)落實在各個環(huán)節(jié)，將課內(nèi)與課外、工具性與人文性有機統(tǒng)一。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1．會認本課生字，會寫課后的字。 　　2．指導(dǎo)學(xué)

22、生收集有關(guān)蔬菜的信息，并能按一定的要求介紹蔬菜，知道多吃蔬菜營養(yǎng)好。理解“熱鬧”一詞的含義，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。 　　3．通過朗讀兒歌，讓學(xué)生體會語言的情趣美，培養(yǎng)學(xué)生的語感，豐富學(xué)生的語言積累。 　　教學(xué)重難點 　　學(xué)會本課的生字；通過品讀兒歌，讓學(xué)生體會韻文的情趣美。 　　教學(xué)準備 　　實物圖片、生字卡片。 　　教學(xué)過程 　　一、激情入文 　　1、老師通過“打電話”的游戲?qū)氡菊n學(xué)習(xí)。 　　如：你最喜歡的動物是什么？你最喜歡吃的水果是什么？你最喜歡吃的蔬菜是什么？ 　　2、菜娃娃的圖形。隨即板書“菜地”二個字。 　　3、情境：這節(jié)課老師就帶著小朋友一起到菜地里去玩

23、一玩，想玩嗎？在什么地方玩呢？請大家翻開課本。 　　二、讀文識字 　　1、自主讀認 　　菜地里的蔬菜 娃娃鮮嫩可愛，課文又是怎樣介紹的呢？請小朋友們自瀆課文，畫出生字詞多讀一讀。 　　2、同桌互助學(xué)習(xí)，指出不正確的讀音。 　　3、抽讀生字卡片（較難讀的字，老師反復(fù)教讀） 　　如：茄子、番茄、燈籠…… 　　4、摘帽子讀生字 　　5、指導(dǎo)書寫“泥”“南” 　　注：“泥”字右邊“尼”的撇不出頭，“南”字里面是“￥”，而不是“羊”。 　　三、情境談話 　　1、生字娃娃回到它們的家，你又能認出它們嗎？檢查學(xué)生讀兒歌的情況，對發(fā)音不準的字予以指導(dǎo)。 　　2、再讀課文 　　3、老師

24、范讀（提問：文中給小朋友介紹了哪些蔬菜娃娃？） 　　4、紙?zhí)麍D片 　　師：小朋友喜歡這些蔬菜娃娃嗎？最喜歡哪種呢？為什么？你能給它披上外套嗎？還有哪些小朋友喜歡它呢？你們能站起來，把你對它的喜愛之情讀出來嗎？（教師以同種方式教學(xué)其他的蔬菜娃娃） 　　5、“熱鬧”二字，并板書 　　四、讀背課文 　　1．分角色朗讀 　　2．拍拍讀 　　3．搖頭讀 　　4．拍桌子讀 　　5．看圖說讀 　　6．配合肢體語言讀（全體起立，請表演好的小朋友上臺表演） 　　五、課堂延伸 　　這節(jié)課我們走進了熱鬧的菜地，交上了許多蔬菜朋友，孩子們和它們交朋友，會有更棒的身體。因為蔬菜里含有極豐富的營養(yǎng)

25、，它還可以使我們變得更聰明呢。所以愛挑食的小朋友就應(yīng)該多吃蔬菜，讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃！” 　　《熱鬧的菜地》教學(xué)設(shè)計6 　　教學(xué)目標(biāo) 　　1、了解蔬菜的特點，背誦課文， 　　2、會寫4個生字角、泥、扁、黃。 　　重點難點 　　1、了解蔬菜的特點。 　　2、會寫四個生字。 　　教法預(yù)設(shè) 　　講授法、討論法、讀書指導(dǎo)法、演示法、練習(xí)鞏固法、講演結(jié)合 　　教學(xué)設(shè)計 　　教學(xué)內(nèi)容 　　教師活動 　　學(xué)生活動 　　時間分配 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。 　　上節(jié)課我們學(xué)了《熱鬧的菜地》，這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這些蔬菜的特點，你們還認識這些生字

26、寶寶嗎?試著讀一讀吧! 　　二、圖文結(jié)合：認識蔬菜的特點。 　　1、老師老師范讀課文，學(xué)生邊聽邊畫出蔬菜的名稱。用橫線畫出來。(豆角、茄子、絲瓜、蘿卜、番茄、蓮藕、辣椒、南瓜) 　　2、學(xué)生反饋蔬菜名稱。 　　3、再讀課文，想一想課文都介紹了這些蔬菜的哪些特點。用曲線畫出來。 　　4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，同學(xué)們喜歡這些蔬菜嗎?能站起來，把對它的喜愛之情讀出來嗎? 　　四、背誦兒歌： 　　1、同桌合作拍手讀兒歌。 　　2、鼓勵學(xué)生背誦課文。 　　3、指名交流背誦方法，教師指導(dǎo)。 　　4、學(xué)生用自己喜歡的方法背課文。 　　5、指名背誦。 　　6、全班背誦。 　　7、用像練習(xí)說話。 　　五、涂一涂，讀一讀。 　　茄子(紫)、豆角()絲瓜()辣椒()南瓜()蘿卜() 　　六、拓展延伸： 　　1、出示帶來的蔬菜，并介紹它們的特點，要求說出它們的主要特點。(從顏色、樣子、味道方面來說。) 　　2、學(xué)生以小組為單位試編兒歌。 　　3、反饋小組內(nèi)編的兒歌。 　　七、完成堂清： 　　八、課堂小結(jié)： 　　熱鬧的菜地里蔬菜真多，各種各樣，顏色各異，我們還認識了它們的樣子、顏色、生長特點，讓我們一起對蔬菜娃娃說聲“我愛你，蔬菜娃娃!”