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1、《噢！蘇珊娜》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得珍惜伙伴間的友誼，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與集體主義精神。 2、提高學(xué)生的表現(xiàn)力、節(jié)奏感及視唱能力。 二、教學(xué)重點(diǎn) 能獨(dú)立演唱歌曲。 三、教學(xué)難點(diǎn) 掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏以及切分節(jié)奏。 四、教材分析 這是一首深受音樂(lè)愛(ài)好者喜愛(ài)、流傳最廣的一首歌曲，曲調(diào)素材精練，易唱，易記，有著濃厚的生活氣息，歌曲不僅表現(xiàn)了對(duì)朋友的真誠(chéng)的情意，也是對(duì)生活中美好事務(wù)追求的一種向往。全曲有六個(gè)樂(lè)句，其中三個(gè)樂(lè)句是完全相同的，另兩個(gè)樂(lè)句僅是在句尾的落音上稍作變化。切分節(jié)奏的運(yùn)用在情緒和旋律的色彩上起到了變化，把歌曲推向了高潮，點(diǎn)明了

2、“朋友”這一主題情感的表現(xiàn)。 五、課前準(zhǔn)備 電子琴、課件。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）、律動(dòng)： 看誰(shuí)會(huì)模仿老師的動(dòng)作。 1、各種各樣的拍手動(dòng)作，它們都有一個(gè)共同的節(jié)拍特點(diǎn)，是什么？ 老師用拍手拍腿讓學(xué)生聽(tīng)出拍手和拍腿誰(shuí)是強(qiáng)音誰(shuí)是弱音嗎？聽(tīng)！“X X”請(qǐng)你來(lái)模仿。 2、注意觀察老師又是怎樣敲強(qiáng)、弱拍的。聽(tīng)：“ X X ︱ X X ︱ X X”請(qǐng)你來(lái)模仿。 ﹙二﹚、識(shí)譜練習(xí)： 1、我們用音樂(lè)語(yǔ)言玩問(wèn)答游戲：聽(tīng)，老師問(wèn)的是什么？ ⑴教師視唱。 ⑵你能用“l(fā)A”模唱旋律嗎？ ⑶看看我們模唱的旋律是什么樣？出示旋律課件和老師一起默唱樂(lè)譜對(duì)口型。 ⑷視唱旋律接龍。 2、聽(tīng)，老師是怎

3、樣回答的？既然是答句，它就會(huì)有一定的結(jié)束感，老師把后面兩個(gè)音符交換位置，你聽(tīng)一聽(tīng)。 ⑴師生共同視唱旋律。 ⑵你能獨(dú)立視唱嗎？ 3、師生互動(dòng)：玩問(wèn)答游戲。 4、你還會(huì)用“l(fā)u”模唱這樣的旋律嗎？出示旋律課件。 5、聽(tīng)教師彈奏旋律，學(xué)生模唱 七、教學(xué)反思 本節(jié)課中第一個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生二拍子韻律感。增強(qiáng)學(xué)生表現(xiàn)節(jié)奏的技能。拍手拍腿解決學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏時(shí)的枯燥感。同時(shí)能分散學(xué)習(xí)難點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)中通過(guò)模、默、接龍形式識(shí)譜，降低識(shí)譜視唱難度，使學(xué)生樂(lè)于接受演唱旋律，并通過(guò)視唱旋律使學(xué)生感知附點(diǎn)音符節(jié)奏的特點(diǎn)，同時(shí)問(wèn)答游戲的加入增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)譜的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)和學(xué)生的聽(tīng)辨能力和記憶力，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌詞興趣，豐富學(xué)生相關(guān)文化知識(shí)。最后，加入了故事情節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌詞的理解力、記憶力。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。