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1、仁愛英語七年級上冊Unit 4 Topic 1 Section A教學(xué)設(shè)計 仁愛英語七年級上冊Unit 4 Topic 1 Section A教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 Section A是對話課，對話課是Topic 1整體教學(xué)的重要內(nèi)容。作為Topic 1的第一課，它的作用首先是為Section B和Section C提供話題和語境。由于Topic 1是圍繞購物話題操練的特定功能工程，因此Section A又具有為以后的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。 本課教材內(nèi)容圍繞著詢問價格展開，讓學(xué)生學(xué)會談?wù)撐锲返膬r格以及如何購物，并且掌握10

2、00以內(nèi)數(shù)字的讀寫。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活密切相關(guān)，易于引發(fā)學(xué)生運用簡單的英語進行交流和交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和運用語言的能力。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)及應(yīng)用中，復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)知識，并加以創(chuàng)新，用到實踐中。把知識進行整合，讓學(xué)生頭腦中有一個整體的認識。 由于這一話題與學(xué)生的生活貼近，能較大地提高學(xué)生的積極性。通過本單元的學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生積極參加社會實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感，活潑開朗的個性，為學(xué)生的終身開展奠定根底。此外，通過伙伴交流，師生問答的等形式，促進學(xué)生之間和師生之間的情感交流，增進情誼。 二、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?關(guān)于總目標(biāo)的具體描述和英語教學(xué)大綱的

3、規(guī)定，結(jié)合第四單元第一話題的教材內(nèi)容，我將本課的教學(xué)目標(biāo)細分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)、情感目標(biāo)四大方面： 1.知識目標(biāo)： 復(fù)習(xí)Unit 3的主要內(nèi)容 掌握購物的根本用語，能夠運用以下句型： 1.--What can I do for you？/May I help you？ --Yes，please.I want …/I’d like… 2.Can I try it on？ 3.You look very nice. 4.--How much is/are…？ --It’s…/They are… 5hat’s

4、 fine. We will take it. 掌握1000以內(nèi)的數(shù)字的讀寫： 能夠?qū)e人的感謝做出反響： --Thanks a lot. --Not at all. 2.能力目標(biāo) ：通過聽錄音、跟讀，掌握正確的語音、語調(diào)，使學(xué)生形成良好的語言習(xí)慣；通過補全對話，提高學(xué)生的筆頭能力；通過布置任務(wù)，讓學(xué)生在合作中進行語言交流，學(xué)會用簡單的英語句型進行購物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。因此通過本堂課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)語言知識，提高學(xué)生聽、說、讀、寫各方面素質(zhì)，真正到達新課改“為用而學(xué)，學(xué)了就用〞的要求。 3.德育目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生的合作精

5、神，以及通過任務(wù)完成，能夠?qū)e人的感謝做出反響。 4.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生獲得成就感，增強自信心，在學(xué)習(xí)中敢于用英語來表達自己的看法，培養(yǎng)大膽實踐的精神。 三、教學(xué)重點及難點 1.重點： 由于整堂課都是圍繞購物話題而展開，所以本堂課重點為學(xué)習(xí)詢問物品價格以及如何購物。 2.難點：學(xué)生會混淆十幾和幾十的讀、寫及物品的單復(fù)數(shù)，所以難點為掌握數(shù)字的讀寫。在活動中靈活運用單詞、單復(fù)數(shù)以及句型。 3.確立教學(xué)目標(biāo)及重、難點的依據(jù)： ①依據(jù)?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的中七年級英語的要求和素質(zhì)教育中面向培養(yǎng)全體學(xué)生素質(zhì)的要求。 ②依據(jù)本話題要求

6、完成的任務(wù)及在課本中所處的地位。 ③依據(jù)學(xué)生的具體情況與中英文差異。 四、教學(xué)策略 對話課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和運用語言的能力。本課圍繞購物話題展開。因此我主要運用任務(wù)型教學(xué)法和情景交際教學(xué)法來實現(xiàn)和到達教學(xué)目的。充分利用多媒體和物品創(chuàng)設(shè)情景，整個教學(xué)過程采用多媒體和錄音機做為教學(xué)工具，通過聽錄音、比擬歸納、補全對話、創(chuàng)設(shè)情景和有意義的任務(wù)等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮他們自己的主觀能動性，把被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己學(xué)會學(xué)習(xí)。在具體教學(xué)過程中貫徹啟發(fā)性、交際性、循序漸進和創(chuàng)造性等教學(xué)原那么，由簡到繁，由易及難，為有困難的學(xué)生搭好梯子，讓有能力的學(xué)生跳起

7、來摘到果子。同時注重過程性評價。此外本節(jié)課將在課堂活動中把學(xué)生分成四人一組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識、技能和情感體驗，培養(yǎng)他們探究合作學(xué)習(xí)能力。在小組活動中，每一位學(xué)生都可獲得成功的體驗，防止個別學(xué)生落伍。突出了“以人為本〞的教育思想。 五、學(xué)習(xí)者特征分析 1.學(xué)情分析： 經(jīng)過近半年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生有了一定的英語根底知識和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，有了初步的自主、合作、探究、實驗的能力。同時，學(xué)生們愛學(xué)、樂學(xué)，充滿了表現(xiàn)欲，并樂于與他人交流。在課堂活動中通過多媒體創(chuàng)設(shè)情境和創(chuàng)造更多的時機讓學(xué)生展示自我并給與高度評價，激

8、發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。 2.本單元學(xué)情剖析：本課課型為綜合課。主要采取任務(wù)型教學(xué)法和小組合作的學(xué)習(xí)策略，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)重點句型，以便學(xué)生能比擬好地運用到寫作中。 六、教學(xué)設(shè)計理念及設(shè)計思路 1.教學(xué)設(shè)計理念 新制定的?英語課程標(biāo)準(zhǔn)?把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，開展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神〞放在了首位。我以學(xué)生原有的知識為根底展開教學(xué)，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過合作學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都參與到課堂活動中并體會到成功。此外，學(xué)生通過對知識的掌握和理解，自編對話并表演，開

9、展自主學(xué)習(xí)的能力。表達了新課標(biāo)的要求。 2.設(shè)計思路 本節(jié)課我并不是按課本順序來進行教學(xué)，而是對教材進行了重組。由于以前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1-20的英文數(shù)字，“What can I do for you？/I’d like…〞等句型。所以我通過學(xué)習(xí)新詞組“try on〞導(dǎo)入新課，用多媒體的圖片和“How much is/are…？〞句型來學(xué)習(xí)數(shù)字的表達法。接著聽錄音2a and 2b，并跟讀，以及用多媒體的圖片讓學(xué)生做 Pair work。最后聽2c并核對答案，接著進行小組競賽。通過以上步驟，突破難點。然后通過聽1a答復(fù)以下問題、補全對話，學(xué)習(xí)如何購物的句型。接著做1b Pair work

10、，讓學(xué)生掌握和穩(wěn)固單詞和重點，最后做Group work，這既檢查了學(xué)生的掌握情況又讓學(xué)生覺得學(xué)有所用。這是個循序漸進的過程，充滿了生活氣息，使學(xué)生能自然地開口說，順利地掌握了聽、說、讀、寫四大語言技能，增強學(xué)生的成功欲和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)〞、“合作精神〞和“競爭意識〞。 七、教學(xué)程序 分五個步驟進行教學(xué)： 1.復(fù)習(xí) 根據(jù)Unit 3的內(nèi)容，做有關(guān)職業(yè)和喜歡的飲食的對話 .復(fù)習(xí)Unit 3的知識，強化學(xué)生的語言實踐能力。 復(fù)習(xí)對應(yīng)詞如father--mother等啟發(fā)學(xué)生運用聯(lián)想，從而引出sir--madam，用情景句子：I’m here，b

11、ut Li Jiangnang is over there.引出over there. 為新課學(xué)習(xí)做好知識準(zhǔn)備。 Teacher：S1，your coat looks very nice.Can I try it on？...Oh，it’s too small.What should I do？ 2.呈現(xiàn) 由“What should I do？〞引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)出“buy〞 ，并問學(xué)生“Do you like going shopping？〞，導(dǎo)入Unit 4 Topic 1 Section A 。用多媒體展現(xiàn)服裝和食品圖片，通過“What is it/What are

12、they？〞 and “How much is/are…？〞的句型用師生問答、Pair work的形式來穩(wěn)固以前所學(xué)的單詞、單復(fù)數(shù)和英文數(shù)字。那對于圖片中所出現(xiàn)的51、43等又該如何用英語表達呢？從而導(dǎo)入到學(xué)習(xí)英文數(shù)字。然后聽2a and 2b，并跟讀，通過朗讀，訓(xùn)練語音、語調(diào)。并啟發(fā)學(xué)生自己找出讀寫規(guī)律，培養(yǎng)他們概括和推理能力、自主學(xué)習(xí)能力。接著用圖片做Pair work。最后聽2c并核對答案，鍛煉其聽力。通過以上步驟，循序漸進，從而讓學(xué)生掌握英文數(shù)字，突破難點。 3.練習(xí) 小組競賽：讓學(xué)生用本節(jié)課所學(xué)的英文數(shù)字給座位編號，以組為單位說出自己的座位號碼，看哪一組說得又快又好

13、。競賽既可了解學(xué)生掌握情況，活潑課堂氣氛，又可培養(yǎng)學(xué)生競爭意識。競賽結(jié)束后，教師給予獎勵。 用多媒體展現(xiàn)商店圖片，并問學(xué)生：What"s it？ 然后告訴學(xué)生：Maria and her mother want to buy clothes. 4.穩(wěn)固 聽1a 錄音，答復(fù)以下問題： ①Where are they？ ②What do they want？ ③Where are the clothes？ ④What would Maria like？ 把呈現(xiàn)對話與聽力訓(xùn)練結(jié)合起來，通過簡單問答來理解對話。然后再補全對話。從而加深對

14、對話內(nèi)容的理解及提高學(xué)生筆頭能力。 放錄音，學(xué)生跟讀。訓(xùn)練語音、語調(diào)，進一步感知對話內(nèi)容。并且分角色表演1a。進一步熟練對話，復(fù)用本課功能用語，為下面活用語言打根底。 讓學(xué)生自己找出語言點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。教師再加以補充并板書。 完成1b，核對答案，并分角色進行交際表演。穩(wěn)固所學(xué)知識和活用語言，強化學(xué)生口語表達能力。通過這個環(huán)節(jié)，相信學(xué)生可很好地掌握重點，提高聽、說、讀、寫四方面技能。 5.綜合探究活動 要求四人一組仿照1a利用物品表演購物的情景會話，然后教師挑幾組匯報表演。綜合探究活動可提高學(xué)生綜合運用所學(xué)知識、自由表達思想的能力，在玩中學(xué)，到達學(xué)

15、以致用，并可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教師在活動過程中要多表揚、鼓勵，注重過程性評價。 課后作業(yè)：自由組合以購物為話題編一個對話，要求用到本課所學(xué)到的句型和數(shù)字，準(zhǔn)備下節(jié)課表演。設(shè)計這個任務(wù)型作業(yè)，以到達“為用而學(xué)，學(xué)了就用〞的目的。又為下節(jié)課做好鋪墊和準(zhǔn)備工作。 八、板書設(shè)計 Unit 4 Topic 1 Sectio A 1he book is over there. New words 2.--What can I do for you？/ sir―madam May I help you？ over there

16、--Yes，please.I want…/I’d like… try on 3.I’d like…=I would like… buy 4.--Can I try it on？ --Sure. try on the coat=try the coat on try it/them on 5.How much is/are…？ 6.We’ll take it.=We will take it. 九、教學(xué)評價 本課以以購物為主線，利用多媒體進行教學(xué)。整個課堂活動以“任務(wù)型〞教學(xué)為主旋律，設(shè)計梯度不同的任務(wù)來引導(dǎo)學(xué)生 “合作學(xué)習(xí)〞完成教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點，設(shè)計了表演對話、競賽等活動，讓學(xué)生在愉快、輕松的課堂氣氛中靈活應(yīng)用所學(xué)知識，提高學(xué)生聽、說、讀、寫各方面素質(zhì)，并在此過程中實現(xiàn)三維目標(biāo)的整合，即：知識與技能、過程與方法、情感與價值觀。但要注意的是：本堂課要求學(xué)生一定要做好充分的課前預(yù)習(xí)，教學(xué)環(huán)節(jié)要緊湊，否那么完不本錢堂課的教學(xué)內(nèi)容。此外本堂課讓學(xué)生說的時間會占較多，因此筆頭練習(xí)可能會安排時間較少。 參考文獻： 【1】 ?英語課程標(biāo)準(zhǔn)? 【2】 ?仁愛英語七年級上冊教師用書?