《幼兒園中班教案《花兒朵朵》含反思(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園中班教案《花兒朵朵》含反思(通用)(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《花兒朵朵》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《花兒朵朵》包含對(duì)中班藝術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)的反思。讓孩子們用膠水將切好的東西粘貼到花朵上,學(xué)會(huì)將方形紙對(duì)折,并嘗試在視覺(jué)上切割弧形并體驗(yàn)剪紙的活動(dòng)。很高興,快來(lái)看看幼兒園中班《花兒朵朵》,他們對(duì)課程計(jì)劃有所反思。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)將方形紙對(duì)折,并嘗試在視覺(jué)上切割圓弧。
2.在固體膠的幫助下,將切好的東西切成花朵。
3.體驗(yàn)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)孩子動(dòng)手操作的能力,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人之間大膽交流。
5.感受工作的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,彩色紙,固體膠,剪刀
2,花園的背景圖片,背景音樂(lè)
活動(dòng)程序:
首先,紙嬰兒
2、變成魔術(shù),導(dǎo)致主題。
1.孩子們,您認(rèn)為這是什么? (彩色紙)
2,紙紙寶寶可以調(diào)節(jié),它爬到老師的腰上,你猜,彩色紙寶寶會(huì)變成什么? (裙子,腰帶)它爬到老師的脖子上?,F(xiàn)在會(huì)變成什么? (領(lǐng)帶,圍巾)它爬上爬上去爬到我的頭上。您知道,它將變成什么? (弓,帽子)
老師總結(jié):彩色紙嬰兒改變了很多有趣的事情?,F(xiàn)在必須請(qǐng)孩子們幫助。它想在春天變成一朵五顏六色的花。孩子們考慮一下,我們?nèi)绾螏椭?(切,折,撕)
其次,剪刀娃娃變魔術(shù),老師演示切花。
1.現(xiàn)在,我們必須進(jìn)行更改,并切斷更改的方式。
2.對(duì)折的方形彩色紙的形狀是什么? (矩形)然后對(duì)折,它變成了什么? (正方形)再次折疊,它
3、的形狀發(fā)生了什么變化? (三角形)并顯示在顯示面板上。
3,行,開(kāi)始變魔術(shù)。從褶皺的中間開(kāi)始,小剪刀開(kāi)始爬山,爬上去,爬過(guò)彎曲的山坡,爬到另一邊,那又變成了什么? (花)
4.請(qǐng)讓一個(gè)孩子起來(lái)練習(xí)。
5.如果有花朵和葉子,我會(huì)跳舞,讓我們來(lái)幫助。老師演示了用綠色的紙剪去莖和葉,然后用固體膠粘上。
三,小孩子做花
現(xiàn)在,請(qǐng)孩子的小手移動(dòng),折疊,剪裁,更改它,并更改不同顏色的花朵。
1,講解要求:A,做剪刀時(shí)要保持安靜; B,使用剪刀后,應(yīng)將剪刀合上,否則其口會(huì)累; C,做完紙后,將紙放入籃子里的塑料袋中。
2,孩子操作,老師巡邏指導(dǎo),并播放背景音樂(lè)。
四,展示,評(píng)論
春天來(lái)了,
4、花開(kāi)了,看,你漂亮嗎? (漂亮)
1.您喜歡哪一個(gè)?為什么?
2.活動(dòng)期間遇到什么困難?如何解決?
活動(dòng)反思:
第一個(gè)環(huán)節(jié),“彩色紙寶寶變魔術(shù)”,充分調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,使孩子可以迅速進(jìn)入狀態(tài),更好地集中了幼兒的注意力。通過(guò)想象紙帶變成裙子,蝴蝶結(jié)等,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。第二部分“老師展示切花”是此次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我最初是讓孩子們對(duì)折,然后使用爬山的方法讓孩子們?cè)谟腥さ那闆r下學(xué)會(huì)割彎。但是,似乎我高估了孩子的動(dòng)手能力。在小時(shí)候練習(xí)時(shí),有一個(gè)問(wèn)題,就是折疊的方法不對(duì),導(dǎo)致開(kāi)花失敗,這讓我感到驚訝。盡管進(jìn)行了調(diào)整,但是在孩子操作時(shí)會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象。后來(lái),經(jīng)過(guò)討論,據(jù)說(shuō)將其直接折疊成三角形不會(huì)有這樣的問(wèn)題??磥?lái)我還沒(méi)有考慮到足夠的地方,下次我會(huì)注意的。
百科全書(shū):一些學(xué)者認(rèn)為裸子植物的孢子葉也是“花”,而大多數(shù)人認(rèn)為被子植物有真花,因此被子植物也被稱為開(kāi)花植物。