《《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。 過(guò)程與方法 通過(guò)設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開(kāi)集體，只有團(tuán)結(jié)的集體 才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛(ài)集體的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn) 個(gè)人與集體的關(guān)系。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課： （多媒體出示PPT圖片）： 圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語(yǔ)言了 圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了。 想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？ 二、新課

2、講授 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖 活動(dòng)一：感悟歌曲 （多媒體播放歌曲： 《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 ） 問(wèn)題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？ 提示：要讓世界充滿愛(ài)，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)。 想一想：什么是集體？ 提示：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。 教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)： （ 1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度； （ 2）集體對(duì)成員的重要性； （ 3）成員間相互交流的頻率； （ 4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度； （ 5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長(zhǎng)短。 活動(dòng)二：情景探究 情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛(ài)心雨傘”。

3、情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問(wèn)候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí) 功課。 討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛(ài)心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？ 提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺(jué)到溫暖。 教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕 孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛(ài)，減少孤獨(dú)和寂寞， 獲得安全感。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量 情景一：（出示PPT）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。 思考： （ 1）在獲得榮譽(yù)的過(guò)程中，你的付出和感受。 （ 2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，哪些人

4、給予你了怎樣的幫助？ 教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮 斗的結(jié)果。 教師歸納：集體力量的來(lái)源 集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來(lái)源于成員共同 的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。 情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒(méi)水喝”的故事。 思考：為什么三個(gè)和尚卻沒(méi)水喝？ 提示：通過(guò)分析三個(gè)和尚所說(shuō)的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè) 和尚的做法一樣，無(wú)法發(fā)揮集體的力量。 思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？ 個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是 有限的，但通過(guò)優(yōu)化組合

5、可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成 許多單憑一己之力無(wú)法完成的事情。 情景三： 世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說(shuō)， 我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音， 使我的樂(lè)隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。 第一是‘起音’ 起音不齊，樂(lè)曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的 音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。 思考：以上事例說(shuō)明集體有怎樣的力量？ 教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中 會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有 助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。 三、課堂小結(jié) 以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。