《《鄉(xiāng)間的小路》教案新部編本2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《鄉(xiāng)間的小路》教案新部編本2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 教師學科教案 [20 -20 學年度第一學期］ 任教學科: 任教年級: 任教老師: xx市實驗學校 精品教學教案設(shè)計 | Excellent teaching plan 《鄉(xiāng)間的小路》 教材分析： 《鄉(xiāng)間的小路》是臺灣著名音樂人葉佳修代表作品，由內(nèi)地首席女歌手朱逢博和我國美聲

2、 唱法代表性歌唱家施鴻鄂先生引入大陸并唱響。 《鄉(xiāng)間的小路》 是一首上世紀 70 年代流傳甚 廣的臺灣校園民謠， 原作為葉佳修詞曲兼演唱。當時“鄉(xiāng)居歲月” 是臺灣校園民歌的一大主 題，葉佳修是這一主題的領(lǐng)軍人物。 他以簡約的曲調(diào)和歌詞， 歌詠鄉(xiāng)間自然小景。 在他的歌 中涌動著歡樂與童真，他的嗓音，清澈透亮，全無做作，一派天真率性，如童真明晰清純。 《鄉(xiāng)間的小路》曲調(diào)輕松活潑，描繪了一幅浪漫愜意的夕陽牧歸圖，如詩如畫，令人沉醉。 教學目標： 1、聆聽和演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 ，探索、體驗不同風格的家，根據(jù)《鄉(xiāng)間的小路》進行創(chuàng) 編，體會創(chuàng)編成功的快樂。 2、能清晰正確的演唱歌曲，

3、并能邊打拍子邊唱歌曲，表達自己對農(nóng)村的愛。 教學重點： 較熟練的演唱歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 。 教學難點： 理解、表現(xiàn)《鄉(xiāng)間的小路》的情感內(nèi)涵。 教學過程： 1、導入： （課前音樂：課堂里回蕩著悠揚的歌聲《小路》 ，學生在歌聲中走進課堂。課前醞釀“鄉(xiāng)間 小路”的氣氛。 ） （ 1 ）提問導入：同學們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？ 大家說了這么多， 老師忍不住也想唱了， 請同學們一起來和老師感受一下吧。 師和音樂伴奏 范唱《鄉(xiāng)間的小路》 。 2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能有感情的朗讀出來嗎？ 在薩克斯《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》

4、，體會歌曲意境。歌詞里所描寫的 景色多么迷人啊！你看“鄉(xiāng)間的小路、暮歸的老牛、藍天、夕陽、云彩” ，還有“牧童的歌 聲、笛聲” ，這一切都是那么的安詳愜意，不管我們有多少的煩惱惆悵，只要走在鄉(xiāng)間的小 路上，它們都會隨風飄散，消失得無影無蹤。這么優(yōu)美如詩、風光如畫的歌曲，讓我們再聆 聽一遍， 請大家一邊視聽一邊思考： 歌曲可以分為幾個部分？每個部分給你的情緒感受都是 一樣的嗎？播放歌曲視頻。 3、新課： （ 1 ）欣賞歌曲《鄉(xiāng)間的小路》 ，邊聽邊用腳輕踩拍子，注意重拍。 a 、歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容是什么？情緒如何？ b 、歌曲的重拍在哪？是幾拍子？（第二遍聆聽） （2）學唱歌曲A

5、部分旋律，前16小節(jié)。 （ 3 ）用“啦”字哼唱歌譜。 （ 4 ）跟琴哼唱歌詞。 （ 5 ）歌曲情感處理：在悠揚的音樂聲中播放視頻鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對比身處鄉(xiāng) 間和城市的環(huán)境，引導學生用輕松活潑的聲音演唱。 （ 6 ）完整、熟練地演唱歌曲。 （ 7 ） 歌曲理解與處理，感受并對比竹笛演奏的不同風格的不同小路。 （理解、 體驗和感受不 同的鄉(xiāng)村風格。 ） （ 8 ）帶著情緒演唱全曲。 （輕松的活潑的情緒） 4、分組表演并創(chuàng)編。 學生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對唱、表演唱、小合唱等。教師對每組的 表現(xiàn)做鼓勵性評價。 育人猶如春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰