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1、冀教版小學一年級上冊《品德與生活》 《我在長大》教學設(shè)計 馬頭經(jīng)濟開發(fā)區(qū)鐵路小學 任冉冉 《我在長大》教學設(shè)計 教材版本 ：冀教版小學一年級上冊第 9 課《我在長大》 2、 教學設(shè)計思路 本課通過以游戲、同學們討論、交流等形式，以同學為主，老師在旁引導教育的 形式， 讓同學們回顧自己的成長歷程， 了解父母為自己的成長所付出的辛勞。 感 受父母的關(guān)愛，激發(fā)學生對父母的感激、敬愛之情，體驗自己幸福成長的快樂。 3、 教材分析 ： 剛?cè)雽W不久的一年級小學生往往對自己的成長缺乏關(guān)注 , 漠視父母對他們的關(guān) 心， 尤其是現(xiàn)在生活條件較好， 孩子們認為自己今天的幸福生活就是爸爸媽媽

2、應(yīng) 該給予自己的， 對父母付出的辛苦視而不見， 甚至認為自己生活不如別人， 就抱 怨爸爸媽媽沒有本事， 這些現(xiàn)象的產(chǎn)生， 直接影響著學生的健康成長和對親情的 感悟， 因此本課設(shè)計了以下 3 個主題活動： “爸爸媽媽哺育我” 、“我在長大” 、“愛 爸爸媽媽” 。 “活動 1：爸爸、媽媽哺育我” ，通過讓學生看圖、聽故事、訪問爸爸媽媽等活 動， 了解父母在自己成長過程中付出的艱辛勞動， 如爸爸媽媽帶孩子上診所、 幫 孩子洗尿布、陪孩子玩耍等，這些都是典型的范例，并非是學生真實的故事，需 要教師利用小精靈的話語引導學生講述自己成長過程中父母付出了哪些辛苦， 才 使自己今天健康快樂

3、的生活，使學生在自己講述的過程中，感受到父母的辛勞。 活動 2：我在長大”是利用一組成長圖片，如襁褓中的我、爬行的我、蹣跚學步 的我、上幼兒園的我、上小學的我等，引導學生回顧自己的成長過程，為自己的 成長和變化感到高興，并在此種喚起對父母的理解、感激和熱愛之情?；顒?3： 我愛爸爸、 媽媽” ， 是利用通過前面兩項活動， 使學生感受到父母對自己的關(guān)心、 呵護和付出的辛苦， 作為父母的子女， 應(yīng)用自己的行動表示自己對父母的感謝之 情。 教材中五幅是引導學生以自己方式愛爸爸媽媽的典型范例， 不是特指， 二是 引導學生以自己喜歡的方式回報爸爸媽媽對自己的愛。 4、 學情分析 ： 小

4、學剛?cè)雽W不久的學生， 對校園已經(jīng)熟悉， 能接受老師的教育， 對家庭的依賴逐 漸少些，他們多數(shù)擁有優(yōu)越的生活條件和父母的細心呵護。然而在現(xiàn)實生活中， 一些學生卻體會不到父母的辛勞和生活的甜蜜，認為父母的付出是理所應(yīng)當?shù)模? 他們不懂得珍惜生活， 缺乏對父母的尊敬和關(guān)心。 因此對學生進行關(guān)心父母的教 育是尤為必要的。 5、 課前準備 1．準備幾個布娃娃。 2．通過網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些人的成長、子女愛爸爸媽媽的素材資料。 3．課前可以讓學生向父母了解自己小時候發(fā)生的故事，搜集自己從小到現(xiàn)在各 個不同時期的留影，可以包括自己出生時的小手印、腳印，穿過的小衣服，從小 到大玩過的玩具

5、等。 六 、教學目標 1、知識與技能：通過尋找自己成長的足跡和紀念物，引導孩子發(fā)現(xiàn)自己的 成長與變化，結(jié)合自己的成長過程，比較全面地認識成長的含義。 2 、過程與方法：積極參與與體驗活動，提高體驗?zāi)芰?、收集資料的能力。 3、行為與習慣：培養(yǎng)學生勤于思考、樂于探究、善于學習、肯于動手、勇 于創(chuàng)新的好習慣。 4 、情感與態(tài)度： ①激發(fā)孩子欣賞自己的成長，學會展示自己，產(chǎn)生成長的喜悅感，樹立自 信心； ②引導孩子體驗家長的關(guān)心，增進親子之情。 教學重點 ： 通過尋找自己成長的足跡和紀念物， 結(jié)合自己的成長過程， 比較全面地認識 成長的含義，產(chǎn)生成長的喜悅感。 教學難點 :

6、體驗被父母的疼愛的幸福，讓孩子懂得熱愛父母，孝敬父母。 教學準備 ： 課件、成長的物品（如：衣服、玩具、書本、作品、獎狀等） ，照片 , 課前填 寫收集卡，花行卡片。 七、教學過程： 一、游戲?qū)?，體驗成長 1、課件創(chuàng)設(shè)情境，初步感知成長：展示教師（我）的成長經(jīng)歷（照片、作 品、證書） ，體驗一個人成長的過程。 （ 今天我?guī)砹艘槐?《成長快樂》 的相冊， 你們想看嗎？先來看看相冊的主 人是誰吧？ 為什么猜不出來？再來看看，是誰？哦，她在長大，樣子變了。 她在長大，我們呢？也在長大。 ）揭示課題（板書 1：我在長大） 2、猜照片 挑一些班里同學的照片， 讓小朋友們猜猜照片

7、上的人是誰？ （學生事先不告 訴別人哪一張是自己） （體驗快樂） （我還帶來了我們班其他同學的一些小時候的有意思的照片， 同學們一定想 看看， 一定想知道是誰吧？想看就得答應(yīng)老師一個小小的要求： 照片的主人不能 告訴同學，知道的同學要舉手告訴老師，能不能做到呀。 ） 揭示照片的主人后，一起議論為什么猜不著？從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化。 過渡：從你們出生到現(xiàn)在，身體長高了， （板書 2：長高了）體重增加了。 除了照片，有什么物品也說明你們的長大呢？ 3、小時候用品展示 看一看、試一試、比一比。讓孩子們對自己小時候的小衣服、小帽子……感 到驚訝，真實地感受自己長大了。 （ 1）算一算

8、：讓他們拿出課前準備的出生時和現(xiàn)在的身高、體重的數(shù)據(jù)先 在小組中比較，算一算自己長高了多少，重了多少，再全班交流，進行比較，評 選出長得最快的小朋友。 （算一算， 現(xiàn)在跟出生時比你長了多高， 重了多少？小組內(nèi)長得最快最多的 是哪位呢？） （剛才算了一下自己長了這么多，高興吧！再來試一試自己小時候的衣服、 鞋子帽子吧，還能穿嗎？） （ 2）試一試：為了讓他們親身感受到自己的變化，我讓他們拿出兒時的小 衣服、小鞋子試一試，使他們真實的感受到了自己在長大。 二、交流討論，感悟成長 1、教師說：你們的爸爸、媽媽留下了許多你們成長的紀念品。你們的身體 變化的確說明你們長大了。 除了

9、身體上的變化， 還有哪些也能說明你的長大呢？ 2、小組討論：課件出示問題：現(xiàn)在與小時候比，自己有什么變化？（引導 學生從更多的方面比較，如：身高、體重、動作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。 ） 3、全班交流：感受長大。 4、小結(jié)：小朋友，你們在一天一天的成長中，學會了許多本領(lǐng)，養(yǎng)成了許 多好習慣，這也能說明你們在長大。 （板書 3：有本領(lǐng)） （是的，你們學會了這么多的本領(lǐng)，那能不能像老師一樣把自己會做的事 情寫在花朵上， 變成能干花呢？比比看， 哪個同學的能干花開得最好， 最鮮艷呢。 限時 2 分鐘，寫完的同學貼在黑板上） 5 、成長是快樂的，一路上留下了我們一陣陣歡聲笑語 , 留

10、下了一串串歪歪 斜斜的腳印，下面我們用一首兒歌來把我們成長的喜悅告訴大家吧！ 雨水嘩啦啦， 追著我的小腳丫。 它想和我比一比： 誰的步子跑得快？ 它想給我量一量： 我的腳丫有多大？ 哦，它一定是想告訴我： ——歪歪斜斜的小腳印， 也是一幅迷人的畫。 三、深入學習，加深體驗 1、我們的成長是這樣的快樂，在我們的成長道路上，有誰一直關(guān)心我們， 關(guān)注我們， 幫助我們成長？見證我們成長呢？ （爸爸媽媽） 那就讓你們的爸爸媽 媽也來說你們的故事吧。 2、謝謝爸爸媽媽們，其實你們的愛，孩子們已經(jīng)讀懂了。記得在韓姍姍生 日時，媽媽送來了生日蛋糕，她沒有忘記感謝媽媽，吃蛋糕的時

11、候，媽媽不在身 邊， 她還記得要留些給爸爸媽媽嘗嘗， 雖然天氣炎熱蛋糕不能保存， 但是我相信 韓珊珊的媽媽聽到這件事情的時候會為她驕傲的。 還有很多次日記中， 我知道有 很多的同學在家里也懂得關(guān)心照顧自己的爸爸媽媽， 下面我們就請我們的代表姚 文姍小朋友讀讀自己的一篇日記吧。 還有哪些小朋友想說說自己關(guān)心體貼家人 的事情呢？ 3、小結(jié)：大家說得真好，你們所做的這些，一定會讓你們的爸爸、媽媽高 興，他們會覺得你變得懂事了，你真的長大了。 （板書 4：懂事了） 4、我知道還有很多小朋友想告訴自己的家人，下面我們?nèi)嗑陀靡皇住妒? 上只有媽媽好》的歌來表達對爸爸媽媽的愛吧！ （全班在音樂聲中齊唱歌曲） 四、小結(jié)明理，健康成長 總結(jié)：從今天的學習中，知道了你們在身體上長大了，學會了許多的知識， 養(yǎng)成了好習慣，也能說明你們的長大，更重要的是知道要去關(guān)心，體貼他人了， 老師衷心地希望你們能更健康、更快樂地成長。 五、課后延伸 孩子們，把我們的成長快樂記錄下來吧，課后讓我們來為自己設(shè)計一本 “成 長相冊”，記錄下你生活中每一個令人難忘的經(jīng)歷！ 板書設(shè)計 我在長大 長高了 有本領(lǐng) 懂事了