《《“廢物”知多少》教案新部編本3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《“廢物”知多少》教案新部編本3（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 教師學(xué)科教案 [20 -20 學(xué)年度第一學(xué)期］ 任教學(xué)科: 任教年級(jí): 任教老師: xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校 精品教學(xué)教案設(shè)計(jì) | Excellent teaching plan 《“廢物”知多少》教案 教學(xué)目標(biāo)： 生活中 “廢物” 無(wú)處不在， 但你卻不一定知道哪些是廢物， 哪些不是，

2、 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 學(xué)生將會(huì)對(duì)“廢物”這個(gè)詞有個(gè)全新而又充分的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 正如我們所期待的一樣， 學(xué)生要想對(duì) “廢物” 產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí)，就必須大量的接觸其相 關(guān)材料，而此中能夠理解多少確實(shí)是不可預(yù)計(jì)的， 因?yàn)閺U物本身種類(lèi)繁多， 不勝枚舉， 要想 全面而又充分的認(rèn)識(shí)并非一件簡(jiǎn)單的事， 在教學(xué)是一定要注意細(xì)心且來(lái)新的引導(dǎo)學(xué)生一步步 去了解。 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入 教師： 同學(xué)們， 每當(dāng)我坐在窗明幾凈的教室里，漫步在水清鏡明的湖畔旁， 飛馳在綠草 如蔭的足球場(chǎng)時(shí)，我都會(huì)感到一種愜意。但一個(gè)潛伏在我們身邊很久的危機(jī)正在慢慢爆發(fā)， 也許有一天這美麗的景物會(huì)離我

3、們遠(yuǎn)去。 你們知道我們國(guó)家每年堆積多少?gòu)U物嗎？一項(xiàng)統(tǒng)計(jì) 數(shù)字令人觸目： 目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山， 從衛(wèi)星上看， 我國(guó)大中城市絕 大多數(shù)被成千上萬(wàn)垃圾填埋場(chǎng)包圍，這些垃圾總重量多達(dá) 70 多億噸，占用耕地 5 億多平方 米。 一面是垃圾如山破壞環(huán)境， 一面是資源短缺影響生活， 如果把破爛廢棄物再生成新的有 用資源，將是一件兩全其美、意義重大的事情。 二、看相關(guān)資料，了解目前的廢物處理及環(huán)境問(wèn)題。 1、給學(xué)生看相關(guān)的資料照片，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。 2、交流、談?wù)撟约簩?duì)現(xiàn)今廢物處理以及環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)。 三、講解 1、教師：廢物的處理和利用有悠久的歷史。我國(guó)人民早在春

4、秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期就興建了廁所 積肥，印度等亞洲國(guó)家，自古以來(lái)就有利用糞便和垃圾堆肥的習(xí)俗。早在公元前 3000 至前 1000 年，古希臘米諾斯文明時(shí)期，就有將垃圾埋坑覆土的處理辦法； 18 世紀(jì)，蘇格蘭大城 市愛(ài)丁堡有將廢物收集分類(lèi)出售再用的記載。 為了實(shí)現(xiàn)廢物資源化， 許多國(guó)家采取了一系列 鼓勵(lì)利用廢物的政策和措施， 如建立專(zhuān)業(yè)化的廢物交換和回收機(jī)構(gòu)， 從事廢物的直接有效應(yīng) 用。目前，破爛廢棄物在各大城市郊外堆積如山，不僅占據(jù)空間更是污染環(huán)境。 “亡羊補(bǔ)牢 未為晚矣” 。我們要向所有的人們敲響警鐘，我們大聲疾呼，我們只有一個(gè)地球呀！我們一 定要保護(hù)我們的家園，從現(xiàn)在起，我們應(yīng)該刻不

5、容緩地行動(dòng)起來(lái)，正確處理好身邊的廢物， “變廢為寶”從我做起。 2、教師詳略得當(dāng)?shù)亟榻B相關(guān)廢物處理的政策和措施。 3、詳細(xì)的介紹幾種“變廢為寶”的方法或制作過(guò)程。 （廢鉛筆利用、舊傘面制衣架、廢 牙刷制掛衣鉤等） 四、制定活動(dòng)計(jì)劃 第一組：如今的環(huán)境與以前有何不同，我們面臨著怎樣的環(huán)境危機(jī)？ 第二組：對(duì)于一些廢物你自己或是你身邊的人是如何處理的？ 第三組：對(duì)于一些“變廢為寶”也就是巧用廢物的竅門(mén)你知道多少？ 第四組：廢物的處理對(duì)環(huán)境有哪些影響？ 第五組：巧用你身邊的廢物，讓其變身為有用之物，并向全班展示。 過(guò)程性指導(dǎo)： 學(xué)生及時(shí)反饋活動(dòng)情況，教師適當(dāng)指導(dǎo)。 1、學(xué)生可

6、以采訪社會(huì)上的人士，獲得活動(dòng)知識(shí)。 2、可指導(dǎo)學(xué)生從書(shū)中尋找答案。 3、鼓勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查閱資料，獲得相應(yīng)知識(shí)。 4、小組間相互幫助，相互學(xué)習(xí)。 5、全班交流學(xué)習(xí)。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 教師： 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們對(duì)目前的環(huán)境狀況有了一定的了解， 對(duì)于一些 “變廢為寶” 的知識(shí)是多么的渴求，今天就讓一起來(lái)分享學(xué)習(xí)成果吧！ 教師：看著同學(xué)們的張張笑臉，相信你們都順利完成任務(wù)了，是不是？ 學(xué)生：是！ 教師：很好。那下面就請(qǐng)同學(xué)們按小組給我們大家匯報(bào)一下你們的學(xué)習(xí)所得吧。 二、展示 （ 1）學(xué)生按小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。 （ 2）展示活動(dòng)過(guò)程中的小片段。 （可以是照片或找的資料等等） （ 3） 讓學(xué)生自由說(shuō)出活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。 （讓學(xué)生暢所欲言， 在輕松愉悅的環(huán)境中增長(zhǎng)知 識(shí)） 三、總結(jié) 教師： 同學(xué)們經(jīng)過(guò)自身的努力學(xué)習(xí)， 又獲得了許多新的知識(shí)， 讓我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中再 接再厲，更上一層樓！ 育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰