《《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)-1-2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《用2～6的乘法口訣求商》教學(xué)設(shè)計(jì)-1-2（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、用2?6的乘法口訣求商 教學(xué)設(shè)計(jì)（一） 教學(xué)內(nèi)容：教材第70?71頁(yè)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：掌握用口訣求商的方法，會(huì)用口訣求商。 能力目標(biāo)：通過(guò)結(jié)合簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)用 2~6的口訣求商，在用不同的方法解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受用口訣 求商比較簡(jiǎn)便， 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和思維的靈活性，以及愿意與他人交流的意識(shí)。 教學(xué)媒體： 熊貓玩具店的掛圖或課件，寫(xiě)上錢(qián)數(shù)的卡片，試一試的闖關(guān)課件，練一練的第一題的口算卡片。 學(xué)習(xí)方式： 小組合作探究，游戲活動(dòng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)思路： 本課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)熊貓開(kāi)玩具店的場(chǎng)景，學(xué)生以自己為場(chǎng)景中的人物，主動(dòng)思考，積極參與到教

2、學(xué)活動(dòng)中來(lái)。在具體的 教學(xué)過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生自主探索，體驗(yàn)貨得知識(shí)的成就感。在實(shí)踐與應(yīng)用中，采用兔博士闖關(guān)的形 式設(shè)置，激起學(xué)生的好勝心，在老師生動(dòng)的故事情節(jié)中，學(xué)習(xí)應(yīng)用。 教學(xué)過(guò)程： 劃 節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 情 教師談話導(dǎo)入：同學(xué)們，你們都喜歡玩玩具對(duì) 吧，聽(tīng)說(shuō)熊貓開(kāi)了一個(gè)玩具店，我們?nèi)ツ抢锟纯丛? 學(xué)生都積極發(fā) 言，提出各種問(wèn) 設(shè)學(xué)生喜歡的生活，情景，可以吸 引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積 項(xiàng) 創(chuàng) 設(shè) 么樣，玩具還真不少呢，仔細(xì)看看圖中都有什么， 你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)呢？ 題。并解決問(wèn)題。 極性，體現(xiàn)了生活數(shù)學(xué)的思想，同時(shí) 也

3、訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力， 一舉多得。 1 .師引導(dǎo)：小熊貓、小白兔、小猴子也和我們 T到了熊貓的玩具店，它們都要買(mǎi)玩具，那么請(qǐng) 同學(xué)們來(lái)當(dāng)售貨員怎么樣？你們有信心嗎？小熊貓 有10兀錢(qián)，她想買(mǎi)皮球，皮球是兩k個(gè)，那它 可以買(mǎi)幾個(gè)？ 學(xué)生自己解 答，并交流各自的 想法，學(xué)生充分說(shuō) 是怎么想的。怎樣 列式？為什么這樣 這樣的設(shè)計(jì)有利于學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué) 在生活中的作用，有利于學(xué)生個(gè)性化 學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí) 知識(shí)的同時(shí)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法。 揀 究 在說(shuō)的過(guò)程中只要學(xué)生的方法正確，教師就應(yīng) 該給予肯定。和學(xué)生交流使他們感覺(jué)到用口訣計(jì)算 是最簡(jiǎn)便的。 列式？ 與 2.

4、熊貓順利的買(mǎi)到了自己想要的 5個(gè)皮球，那 體 驗(yàn) 小白兔還要買(mǎi)H機(jī)呢，它有 15兀，飛機(jī)是5A 架，它可以買(mǎi)幾架呢？這次就放手讓學(xué)生自己討 論。 總結(jié)提示，除以幾就用幾的口訣。 3 .小猴子也拿來(lái)了 20元錢(qián)，它想買(mǎi)玩具車(chē)， 玩具車(chē)是4L輛，能買(mǎi)幾輛？可以先讓學(xué)生自己 列式獨(dú)立解答，然后在說(shuō)說(shuō)是怎么想的，總結(jié)出除 教師和學(xué) 展開(kāi)討論，培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。初步培養(yǎng)他們 有條理的簡(jiǎn)單的思考，鼓勵(lì)積極思 考，養(yǎng)成與他人交流、研討的習(xí)慣。  以幾就想幾的口訣。比如除以 4就想4的口訣，4 幾20。在這里就順便多舉幾個(gè)例子，比如： 12/3, 16/

5、4, 9/3, 8/2等等，教師追問(wèn)，想幾的口訣？商 是多少？ 小熊貓、小白兔、小猴子都買(mǎi)到了自己的玩 具，你們是不是也想買(mǎi)自己喜歡的玩具呀，那么我 們就分組去買(mǎi)吧。 學(xué)生暢所欲 言，先列出算式 來(lái)，然后重點(diǎn)說(shuō)用 口訣求商怎么想， 用哪句口訣。 進(jìn)一步鞏固砸實(shí)一下，讓學(xué)生頭 腦中有一個(gè)條理清楚的求商思路。 教師要說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則：用卡片上的錢(qián)數(shù)去買(mǎi)一 種玩具，能買(mǎi)多少？重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)規(guī)則是買(mǎi)一種玩具。 學(xué)生自己獨(dú)立 列式解答后說(shuō)說(shuō)是 怎么想的，總結(jié)出 除以幾就想幾的口 訣。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，能充分挖掘圖 中的數(shù)學(xué)信息，既鍛煉了學(xué)生的表達(dá) 能力和

6、思維能力，又能進(jìn)一步鞏固了 用口訣求商。 各組組長(zhǎng)拿出 課前發(fā)到手里的寫(xiě) 明錢(qián)數(shù)的卡片，卡 片上可以寫(xiě)上30 元、12元、6元、 15元、10元等 等。 組長(zhǎng)指揮，按順 序輪流買(mǎi)，誰(shuí)能按 要求順利買(mǎi)到玩 具，就得到一顆智 慧星。 學(xué)生熱情高漲的 解答三道題，并說(shuō) 明用哪句口訣。 這樣的設(shè)計(jì)以讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué) 為宗旨，注重突出趣味性。增加學(xué)習(xí) 的樂(lè)趣。使學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件有 意思的事情，從而愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 1.試一試：今天我們逛了熊貓玩具超市，學(xué)習(xí) 了用2?6的口訣求商，那么兔博士來(lái)了，要考考 實(shí)我們，是不是都學(xué)會(huì)了，給我們?cè)O(shè)了三道關(guān)，你們

7、有沒(méi)有信心闖過(guò)去呀？ 假 2.練一練的第一題：此題應(yīng)設(shè)計(jì)成游戲，同桌 與兩人玩，游戲規(guī)則是：一人說(shuō)一道題，說(shuō)對(duì)了卡片 應(yīng)就歸誰(shuí)，看誰(shuí)最后的卡片多，誰(shuí)就贏了。 同桌兩個(gè)同學(xué) 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體驗(yàn)讓學(xué)生 在玩中學(xué)數(shù)學(xué)，以玩的形式讓學(xué)生進(jìn) 行口算訓(xùn)練，。使原本枯燥的數(shù)學(xué)練 習(xí)充滿(mǎn)了生機(jī)，學(xué)生在亢奮的思維狀 態(tài)下進(jìn)一步鞏固了新知，也促使學(xué)生 樂(lè)學(xué)、善學(xué)。在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快 3 .練一練的第二題摘松果：可以把它編成一個(gè) 故事。一天早晨起來(lái)四個(gè)小松鼠寶寶都覺(jué)得肚子餓 了，松鼠媽媽就說(shuō)，那你們就去森林里摘松果吃 吧，小松鼠們都很高興，連蹦帶跳的就去了，四個(gè) 小松鼠還真挺能干，它們一共摘了 24個(gè)松果，下 面就請(qǐng)同學(xué)們幫這些小松鼠算一算，平均分給四個(gè) 小松鼠，每只分幾個(gè)？ 4 .第三題在方塊里填上合適的數(shù)：同學(xué)們，有 一棵樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了智慧果，你想得到嗎？只要你能細(xì) 心的答對(duì)果子背后的題，就能摘到它。 做游戲，在游戲中 樂(lè)。 鞏固劫大U。 此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)將會(huì)吸引學(xué)生的注 意力，激發(fā)起他們的興趣。也體驗(yàn)了 生活數(shù)學(xué)的思想。 學(xué)生聽(tīng)完故事 把枯燥的口算練習(xí)寓于游戲當(dāng) 后自己列式解答。 中，既活躍課堂氣氛又激發(fā)學(xué)習(xí)興 趣。 學(xué)生踴躍答題, 摘取智慧果。