《《心肺復(fù)蘇術(shù)》教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《心肺復(fù)蘇術(shù)》教學(xué)設(shè)計（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《心肺復(fù)蘇術(shù)》教學(xué)設(shè)計 一、教材依據(jù)： 《心肺復(fù)蘇術(shù)》 選此人民衛(wèi)生出版社出版發(fā)行、 由郭書芹、 王敘德主編的國家 衛(wèi)生和計劃生育委員會十三五規(guī)劃教材，高等衛(wèi)生職業(yè)教育應(yīng)用技能型規(guī)劃教 材、 供護(hù)理、 助產(chǎn)專業(yè)用的 《急救護(hù)理學(xué)》 中第四章 （常用急救技術(shù)） 第二節(jié) （心 肺復(fù)蘇術(shù)），同時參考了護(hù)理專業(yè)省級，國家級技能大賽標(biāo)準(zhǔn)。 二、設(shè)計前端分析： 一） 教材分析 ： 心肺復(fù)蘇術(shù)（CPR）是學(xué)習(xí)護(hù)理專業(yè)，尤其是馬上進(jìn)入臨床實習(xí)學(xué)生必須掌握 的基本急救技能之一， 同時也是社會普及急救常識的急救技能， 本教材中章節(jié)所 用標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)美國出版發(fā)行的《 2015年美國心臟學(xué)會心肺復(fù)蘇

2、與心血管急救指 南》 中標(biāo)準(zhǔn)， 使該技術(shù)具有國際前沿水平。 學(xué)習(xí)該技術(shù)使學(xué)生能夠熟練的規(guī)范的 掌握急救技術(shù)，在臨床實習(xí)中參加緊急搶救，奠定良好的專業(yè)基礎(chǔ)。 二）學(xué)習(xí)者特征分析： 本節(jié)課授課對象是 16 護(hù)理級二年級學(xué)生，是即將走上實習(xí)工作崗位的學(xué)生， 在這之前 學(xué)生已經(jīng)將護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)課全部學(xué)習(xí)結(jié)束， 同時期也正在學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)， 外科護(hù)理學(xué)等臨 床專業(yè)課，為本學(xué)習(xí)急救護(hù)理學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。 目前知識儲備能力：特點(diǎn)有一定 的分析、概括、歸納、類比的能力，情感態(tài)度方面，由于即將實習(xí)對心肺復(fù)蘇術(shù) 具有強(qiáng)烈的求知欲和探究傾向，但 學(xué)生的接受專業(yè)知識水平有差距，水平高的學(xué)生和 一般學(xué)

3、生的認(rèn)知能力、思維能力的不同會對教學(xué)效果有影響，所以學(xué)生通過交流互相學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計： （一）知識與技能： 1、了解心肺復(fù)蘇的概念和意義，掌握心肺復(fù)蘇術(shù)中科學(xué)數(shù)據(jù)。 2、牢記基礎(chǔ)生命支持術(shù)的重要因素：現(xiàn)場急救黃金 4 分鐘。 3．培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作學(xué)習(xí)、觀察、以及總結(jié)歸納的能力。 4. 培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，實現(xiàn)概念和實物的對接。 （二）過程與方法： 通過課件演示、情景模擬、老師演示、學(xué)生交流、師生交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生利用信息 技術(shù)和技能動手能力的能力。 （三）情感與價值觀： 1．讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，為今后學(xué)會自主學(xué)習(xí)打下良好的

4、基礎(chǔ)。 2．通過小組協(xié)作活動，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識、競爭參與意識和研究探索的精神， 從而調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生對計算機(jī)硬件的興趣。 3. 通過情景模擬，培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷人道主義精神，體現(xiàn)出時間就是生命急救理念。 4、培養(yǎng)良好醫(yī)德風(fēng)尚，樹立愛傷觀念。 四、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計 教學(xué)重點(diǎn)： 1 、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作步驟，環(huán)節(jié)，流程。 2、心肺復(fù)蘇術(shù)的操作要點(diǎn)，規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，注意事項。 3、樹立三觀思想（安全觀、時間觀、數(shù)值觀）， 教學(xué)難點(diǎn)： 1 、人工循環(huán)的操作要點(diǎn)及技巧 2、注意事項。 課堂時間分配： 1 、導(dǎo)入新課 5 分鐘 2、出示目標(biāo) 5 分鐘 3、觀看視頻 10 分鐘

5、 4、老師演示和講解 10 分鐘 5、同伴教育，互相交流 30 分鐘 6、老師巡回指導(dǎo)、糾錯 20 分鐘 教學(xué)資源：人民衛(wèi)生出版社網(wǎng)絡(luò)增值平臺、微信群、云班課、 QQ班級群、操作視頻。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 1、教師 ：（ 1）收集心肺復(fù)蘇術(shù)相關(guān)圖片、漫畫和相關(guān)新聞，整理病案。 （ 2）查閱技能大賽省賽、國賽心肺復(fù)蘇術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)。 （ 3）利用收集資料，制作課件。 （ 4）準(zhǔn)備心肺復(fù)蘇術(shù)技能大賽一等獎操作實錄。 （ 5）登錄班級微信群下放任務(wù)，課堂實錄。 2、 學(xué)生 ：（ 1）學(xué)生登錄班級群，接受任務(wù)，觀看視頻。 （ 2）預(yù)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)操作流程及步驟。 （ 3）提前在實訓(xùn)室練習(xí)。

6、 六、教學(xué)過程 結(jié)合學(xué)生可接受性和自主參與學(xué)習(xí)過程的特點(diǎn)， 把教學(xué)目標(biāo)的落實融入到課堂教 學(xué)中，通過有心肺復(fù)蘇術(shù)的學(xué)習(xí)，掌握心肺復(fù)蘇術(shù)操作規(guī)程和步驟， 掌握操作的 注意事項。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容與過程 教師活動 組織 教學(xué) 師生問好 出示 圖片， 創(chuàng)設(shè) 情境， 導(dǎo)入 新課。 組織學(xué)生 清點(diǎn)人數(shù) 教師邊 出示案例、 新聞邊對學(xué) 生進(jìn)行引 導(dǎo)，激發(fā)他 們對心肺復(fù) 蘇術(shù)的學(xué)習(xí) 興趣。（板 書：心肺復(fù) 蘇術(shù)） 利用 案例, 設(shè)置 懸疑。 展示案例: 解析案 例、指導(dǎo)學(xué) 生如何完成 分析與思 考。 下放教學(xué)任務(wù)，利用任務(wù)驅(qū)動法 學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)操作錄像 合作 探究,

7、獲取 新知。 學(xué)生分組扮 演、討論、 教師引導(dǎo)， 并及時解 析。 學(xué)生活動 教學(xué) 方法 設(shè)計意圖 考勤員匯報 學(xué)生人數(shù) 學(xué)生觀 通過 察并思考：我 圖片、漫 們在日常活 畫、新聞， 動碰見有人 激發(fā)學(xué)生 突然失去意 情境 的學(xué)習(xí)興 識，我們該如 教學(xué) 趣、使其 何處理？怎 法 產(chǎn)生學(xué)習(xí) 樣正確處 欲望。 理？ 根據(jù)案 案例 學(xué)生 例的分析與 法、任 圍繞案例 思考，結(jié)合教 務(wù)驅(qū) 及問題， 材知識，明確 動法。 探究新的 學(xué)習(xí)任務(wù)。 知識。 1、討論心肺 合作 通過 復(fù)蘇

8、術(shù)操作 探究 學(xué)生分組 規(guī)程2、學(xué)生 法、 討論，激 利用角色扮 案例 發(fā)學(xué)習(xí)興 演法貼近臨 解析 趣，老師 床的操作。 法、 趁熱打鐵 3、探討心肺 角色 講述新的 復(fù)蘇術(shù)操作 扮演 知識點(diǎn)。 要點(diǎn)及注意 法。 ? _ ■ ■ ■ ■ * X * 事項。 口

9、 ■ 分組 參與， 完成 任務(wù)。 1、指導(dǎo)小組 組長分配任 務(wù)。 2、教師巡回 指導(dǎo)學(xué)生完 成學(xué)習(xí)任 務(wù)。 3、引導(dǎo)學(xué)生 概括用約注 意事項。 4、巡回糾 錯。 1、各小組閱 讀教材后討 論，確定學(xué)習(xí) 力0 2、成員討論、 交流、小結(jié)。 3、記錄員在 表格內(nèi)填寫 小組討論結(jié) 果。 討論 法、項 目教 學(xué)法、 類比 法。 學(xué)生 分組討 論、培養(yǎng) 團(tuán)隊協(xié)作 能力；教 師巡回指 導(dǎo)，隨時 發(fā)現(xiàn)并解 決問題， 使師生問 有討論、 質(zhì)疑、探 究、交流 的機(jī)會。 歸納 小結(jié)， 課后 拓展。 1、各小組選派一名學(xué)生上 臺展示成果，并對本小組的成果 進(jìn)行評價

10、打分。 2、其他小組進(jìn)行點(diǎn)評及質(zhì) 疑。 3、展示小組對其他小組的 質(zhì)疑或問題作解析。 4 、解決課前案例。 1、組織學(xué) 生進(jìn)行展 示。 2、對小組 成果給予評 價。促進(jìn)小 組間進(jìn)行學(xué) 習(xí)交流。 1、各小組解 說員進(jìn)行成 果展小0 2、各小組組 長給出本組 自評分。 3、其他小組 亮出互評分。 學(xué)生 參與 評價 法。 讓學(xué) 生展示小 組成果， 突破本節(jié) 課難點(diǎn)。 總結(jié) 歸納， 內(nèi)化 知識。 1、心肺復(fù)蘇術(shù)操作規(guī)程和 步驟。 2、操作規(guī)范，準(zhǔn)確后效， 科學(xué)數(shù)據(jù)。 3、注意事項，容易出錯的 步驟。 1、概括本節(jié) 重點(diǎn)知識。 2、強(qiáng)調(diào)難 點(diǎn)， 解析。 認(rèn)真聽 取老師的

11、點(diǎn) 評，記錄小組 成果中福兀 善的部分。 使學(xué) 生在做中 學(xué)，學(xué)中 做，充分 肯定學(xué)生 的成果。  4、重點(diǎn)，難點(diǎn)，及其突破 策略。 作業(yè) 布置 書面作業(yè)：繪制心肺復(fù)蘇術(shù)流程圖、心肺復(fù)蘇術(shù)用 到科學(xué)數(shù)據(jù)、心肺復(fù)蘇術(shù)注意事項。 實踐作業(yè)：利用晚自習(xí)時間在急救護(hù)理實訓(xùn)室練習(xí) 3 遍心肺復(fù)蘇術(shù)操作。 拓展作業(yè)：如果在外出和學(xué)習(xí)期間，碰到意外心跳呼 吸驟停的病人能積極實施急救。 作業(yè)使學(xué)生對知識學(xué) 握的反饋，能在作業(yè)中發(fā)現(xiàn) 和彌補(bǔ)教學(xué)的不足，同時注 重學(xué)生的個體差異性，因材 施教，讓學(xué)生對本門課學(xué)習(xí) 產(chǎn)生濃厚的興趣，使學(xué)生具 備知識遷移能力，給予拓展 作業(yè)，學(xué)生討論完成，培養(yǎng) 高尚醫(yī)德和社會責(zé)任。 板書 設(shè)計