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1、l=i 課題 5.1透鏡 授課類型 新授 「一、教材分析 透鏡是照相機(jī)、投影儀、望遠(yuǎn)鏡等光學(xué)儀器的重要組成部分，透鏡時(shí)光的作用 是準(zhǔn)確理解透鏡的成像規(guī)律的基礎(chǔ)，能否掌握透鏡對(duì)光的作用是學(xué)生今后能否學(xué)好 光學(xué)的關(guān)鍵，所以這節(jié)是本章的核心內(nèi)容。 二、學(xué)情分析 通過上一章的學(xué)習(xí)，學(xué)生巳有一定光學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，具備一定的實(shí)險(xiǎn)、觀察和分 析概括能力；在生活中也使用過放大鏡，見識(shí)過放大、縮小的像和會(huì)聚太陽光到一 點(diǎn)。本節(jié)課采用的主要的教學(xué)方法是在演示實(shí)臉和學(xué)生活動(dòng)的,基礎(chǔ)上，通過觀察分 析,概括物理概念、總結(jié)物理規(guī),律。 三、教學(xué)目標(biāo) 1 .知識(shí)與技能 會(huì)識(shí)別透鏡類型；通過實(shí)險(xiǎn)了假透鏡對(duì)

2、■光的作用；會(huì)畫凸透鏡的三條特殊光線；會(huì) 粗測(cè)凸透鏡的焦距的方法。 2 .過程和方法 通過觀察，能辨別透鏡類型；通過實(shí)險(xiǎn)探究透鏡對(duì)光的作用真正體現(xiàn)了物理學(xué)科的 特點(diǎn)——注盅觀察和實(shí)險(xiǎn)；通過讓學(xué)生分析得到平行光的方法培兼學(xué)生的逆向思維 能力和甘比的思想解決物理問題。 3 .情感、態(tài)度和價(jià)值觀 通過冰透鏡的作用、水透鏡的討論，「保持對(duì)自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象,的 美好與和諧；通過討論空礦泉水般的問題，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；通過探究實(shí)臉培 棄學(xué)生的合作意識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 篁點(diǎn) 家庭是幼兒語言活動(dòng)的宣要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工 作，孩子一入園就召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提

3、出早期抓好幼兒閱讀的要求。 我把幼兒在田里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家 向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱 讀能力提高很快。透鏡對(duì)光的作用  要練說， 得練看。 看與說 是統(tǒng)一 的，看不 準(zhǔn)就難 以說得 好。練 Mr,就是 訓(xùn)練幼 兒的觀 察能力， 擴(kuò)大幼 兒的認(rèn) 知范圍， 讓幼兒 在觀察 事物、觀 察生活、 觀察自 然的活 動(dòng)中，積 累詞匯、 理解詞 義、發(fā)展 語言。在 運(yùn)用觀 察法組 透.鏡的作團(tuán)及準(zhǔn)確「理解透鏡的焦點(diǎn)  織活動(dòng) 時(shí)，我著 眼觀察 于觀察 對(duì)象的 選擇，著 力于觀 察過程 的指導(dǎo)，

4、 著篁于 幼兒觀 察能力 和語言 表達(dá)能 力的提 高。難點(diǎn) 第5頁/共5頁 要練說，得練聽。 聽是說的前提，聽 得準(zhǔn)確，才有條件 正確模仿，才能不 斷地掌握高一級(jí) 水平的語言。我在 教學(xué)中，注意聽說 結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽 的能力，課堂上， 我特別重視教師 的語言,我對(duì)幼兒 說話，注意聲音清 楚,高低起伏，抑 場(chǎng)有致，富有欠引 力，這樣能引起幼 兒的注意。當(dāng)我發(fā) 現(xiàn)有的幼兒不專 心聽別人發(fā)言時(shí)， 就隨時(shí)表揚(yáng)那些 靜聽的幼兒，或是 讓他重復(fù)別人說 過的內(nèi)容，抓住教 育時(shí)機(jī)，要求他們 專心聽，用心記。 平時(shí)我還通過各 種趣味活動(dòng)，培募 幼兒邊聽邊記，邊 聽邊想，邊聽邊說

5、單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周 看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，寫出自己的真情實(shí)感，篇幅 可長(zhǎng)可短，并要求運(yùn)用積累的成語、名言警句等，定期檢查點(diǎn)評(píng)，選擇優(yōu)秀篇目在 班里朗讀或展出。這樣，即鞏冏了所學(xué)的材料，又鍛煉了學(xué)生的寫作能力，同時(shí)還 培賽了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等，達(dá)到“一石多鳥”的效果。一、知識(shí)鋪墊, 復(fù)習(xí)引入 1、上章學(xué)習(xí)了平面鏡成像，接觸「了凹面鏡、凸而鏡，它們都是根據(jù)光的反射 規(guī)律。面：不透明，見P79團(tuán)。 師抽象出典型圖像，引導(dǎo)學(xué)生得出凹面鏡會(huì)聚平行光到焦點(diǎn)，凸面鏡使平行 光發(fā)散至好像是從一點(diǎn)射出。 2、演示凸透

6、鏡將光會(huì)聚至一點(diǎn)，讓學(xué)生比較區(qū)別，引導(dǎo)，出透鏡。 二、透鏡的分類及結(jié)構(gòu)： 1、凸透鏡：中間厚，兩邊薄；（P90圖） 2、凹透鏡：中間薄，兩邊厚；（P90圖） 3、國(guó)圖指出光心、主光軸。 三、透鏡對(duì)光的作用： 1、凸透鏡： ①演示實(shí)臉：平行光射入凸透鏡，學(xué)生觀察，教師總結(jié)在黑板上畫出光路， 指出焦點(diǎn)、焦距，并引導(dǎo)得出凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用。 ②演示實(shí)驗(yàn)：光過焦點(diǎn)射入凸透鏡，學(xué)生觀察，抽生在黑板上畫出光路，并 標(biāo)出焦點(diǎn)。師引導(dǎo)得出會(huì)聚作用和光路可逆。 2、凹透鏡 ①演示實(shí)臉：平行光射入凹透鏡，學(xué)生觀察，抽生在黑板上畫出光路，教師 指出虛焦點(diǎn)、焦距，并引導(dǎo)得出凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作

7、用。 ②演示實(shí)驗(yàn)：光斜射入凹透鏡變成平行光，學(xué)生觀察，抽生在黑板上畫出光 路，并標(biāo)出焦點(diǎn)。師引導(dǎo)得出發(fā)散作用和光路可逆。 3、過光心的光線方向不改變 在凸透鏡、凹透鏡中分別演示 的能力，如聽詞對(duì) 四、練習(xí)、小結(jié) 詞，聽詞句說意 1、練習(xí)：兩個(gè)光路圖（凸透鏡、凹透鏡的三條特殊光路） 思，聽句子辯正 誤，聽故事講述故 2、小結(jié)：在上述練習(xí)短砒上，讓學(xué)生指出焦點(diǎn)、焦距。 事，聽迷語猜謎 底，聽智力故事， 動(dòng)腦筋，出主意， 聽兒歌上句，接兒 歌下句等，這樣幼 兒學(xué)得生動(dòng)活潑， 輕松愉快，瓦訓(xùn)練 了聽的能力，強(qiáng)化 了記憶，又發(fā)展了 思維，為說打下了 基礎(chǔ)。五、教學(xué)過 程設(shè)計(jì) 六、練習(xí)代檢測(cè)題 七、作業(yè)設(shè)計(jì) 新學(xué)案：P67課堂達(dá)標(biāo)5、6、7、8題，P61能力提升1-7題。