《幼兒園大班教案《我愛大自然》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《我愛大自然》含反思（通用）（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《我愛大自然》帶反思 大班教學(xué)計(jì)劃《我愛大自然》包含對大班美術(shù)主題教學(xué)活動的反思，以便孩子們愿意以繪畫的形式表達(dá)自己的想法。通過多渠道參與，鼓勵(lì)兒童感謝自然的情感并體驗(yàn)與同伴合作的樂趣?？匆幌掠變簣@班級《我愛大自然》，對課程計(jì)劃進(jìn)行反思。 活動目標(biāo)： 1.鼓勵(lì)幼兒通過多渠道參與來欣賞大自然的情感。 2.我愿意以繪畫的形式表達(dá)自己的想法。 3.體驗(yàn)與同事合作的樂趣。 4.創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱的平衡之美。 5.讓孩子體驗(yàn)獨(dú)立，獨(dú)立和創(chuàng)造力的能力。 活動準(zhǔn)備： 自然風(fēng)光圖片幻燈片； 3把雨傘;油漆，刷子。 活動程序： 首先，聽音樂，看圖片，感受大自然的美，

2、激發(fā)孩子們對大自然的感激之情。 1.聽音樂：讓我們一起聆聽美妙的音樂，一起欣賞大自然的美景。 2.看圖片，問：你在大自然中看到了什么美？ （溫暖的陽光，露水的水晶，五顏六色的鮮花，綠色的草地，茂密的森林，流水，廣闊的海洋，可愛而勤奮的動物……學(xué)習(xí)孩子們的話）它們將帶給我們什么？ 3.老師總結(jié)：我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝大自然，感謝太陽給我們帶來的溫暖，感謝雨水和養(yǎng)育我們的生活，感謝森林給我們提供了新鮮的空氣，感謝河流給了我們生命的源泉，并感謝為我們帶來優(yōu)美歌曲的鳥兒；感謝您為我們的生活打扮.生活在如此和諧的氛圍中，您感到幸福嗎？我們應(yīng)該采取什么行動來感謝和保護(hù)自然？ 4.孩子們互相交談，并分

3、別回答。 5.教師激勵(lì)兒童使用海報(bào)的方式來記錄幼兒的想法。 老師：如果我們吸取這些好主意并將其展示給所有人，我相信會有更多的人樂于感謝大自然的行動。 評論：在這項(xiàng)活動中，老師們使用大量豐富的風(fēng)景圖片，使孩子們通過視覺上的美感將他們內(nèi)在的美激發(fā)到美。同時(shí)，在老師的指導(dǎo)下，孩子們可以充分認(rèn)識到自然賦予了人類。從微妙之處開始的所有生物的生存，激發(fā)了孩子對自然的內(nèi)心感激。 其次，提供操作材料，并讓孩子們合作完成雨傘海報(bào)。 1.介紹材料并要求活動。 老師：看到老師帶來了什么？ （雨傘）今天，我們利用孩子們相互合作，在雨傘上畫出自己的行動，感謝大自然。 （1）計(jì)算每把雨傘有幾個(gè)雨傘面，您可以

4、邀請幾個(gè)孩子合作繪畫。 （2）邀請同伴圍成一圈。 （3）與同行討論小組繪畫的主題。 （4）需要與同伴交流他們自己的想法，作品應(yīng)該完整，每個(gè)孩子都分配一個(gè)任務(wù)來完成繪畫的一部分。 2.幼兒邀請同齡人，互相討論合作內(nèi)容，確定合作主題和合理分工。 評論：在通常的繪畫活動中，幼兒總是通過與同伴的相互啟發(fā)，討論和學(xué)習(xí)來完成自己的作品。因此，在本節(jié)課中，老師將從孩子們的自身興趣和特點(diǎn)入手，并與傘畫的集中式繪畫方法合作，通過討論繪畫主題和主題來培養(yǎng)孩子的合作精神和溝通能力。確定分工。同時(shí)，邀請同伴并與同伴交流他們的想法，讓孩子們從隱藏的層面上學(xué)習(xí)一種新的交流方式。 3.孩子們合作完成海報(bào)，老師指

5、導(dǎo)個(gè)別孩子的合理布置。 評論：在活動的這一部分，考慮到情感，知識，技能等的內(nèi)容，老師善于發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們大膽，大膽和大膽地講話，使孩子們處于整個(gè)活動的主要位置。它充分反映了幼兒的主觀性，熱情和創(chuàng)造力。 第三，展示孩子們的成績，并請小組代表介紹工作內(nèi)容。 1.專注于幼兒所做的工作。 2.請每個(gè)小組推薦一名代表介紹您的繪畫主題？您想推廣什么？ 評論：在本屆會議的活動中，教師讓孩子們通過民主推薦的方法來決定導(dǎo)言的代表，以便孩子們在平等與和諧的氛圍中班習(xí)合作與溝通的技巧。 4.促進(jìn)自然資源對周圍同伴的行動，并愉快地結(jié)束活動。 老師：讓我們借助自然的宣傳傘舉起這個(gè)特別的禮物，向

6、其他孩子宣傳我們的行動，讓我們一起出發(fā)！ 評論：藝術(shù)是幼兒表達(dá)自己的理解和情感的重要途徑。藝術(shù)表達(dá)是自由的表達(dá)，是創(chuàng)造力的表達(dá)。正是這種教育觀念鼓勵(lì)了幼兒在繪畫活動中大膽表達(dá)情感，并發(fā)展了幼兒的社交適應(yīng)性，包括他們的溝通技巧和行為習(xí)慣。在這項(xiàng)活動中，孩子們用繪畫表達(dá)對自然的感激，并告知他們的同伴這些是與自然和同伴互動的方法，反映出良好的情感態(tài)度和社會適應(yīng)能力。從幼兒的圖畫和敘述中可以看出，幼兒具有積極樂觀的情感態(tài)度，對大自然的真實(shí)表達(dá)以及對兒童的美好精神渴望。 活動額外資訊： 在日常生活中，我們專注于小事，珍惜自然資源，照顧自然生物以及努力創(chuàng)造和諧的自然環(huán)境。 活動反思： 這項(xiàng)活動突

7、出了孩子的主觀性。讓孩子首先通過觀看，聽和說來感受自然色彩的豐富性。然后引導(dǎo)孩子們用自己喜歡的方法和材料表達(dá)豐富多彩的自然。每個(gè)小組的孩子都可以自由地相互融合和合作。為了共同完成作業(yè)并介紹彼此的內(nèi)容，每位老師都尊重孩子的意愿，并鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)。在活動中，老師還使用多媒體課件向孩子們展示了自然風(fēng)光，然后結(jié)合音樂欣賞，加深了孩子對色彩的感受，最后展示了主人的作品更好地激發(fā)了孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。創(chuàng)造。簡而言之，這項(xiàng)活動使用各種手段將各種資源巧妙地整合到了豐富多彩的自然內(nèi)容中，從而使兒童獲得了多樣化的發(fā)展。 百科全書：自然是指狹nature的自然。這是一個(gè)不同于人類社會的物質(zhì)世界。自然科學(xué)研究的無機(jī)和有機(jī)領(lǐng)域。自然界是客觀存在的；它是人類成長的基礎(chǔ)，是自然本身的產(chǎn)物。