《幼兒園大班教案《食物旅行記》含反思（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園大班教案《食物旅行記》含反思（通用）（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃《食物旅行記》帶反思 大班課《食物旅行記》包含對(duì)適用于大班學(xué)生的健康主題教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)，初步了解人體的主要消化器官，了解消化過(guò)程。食物，并為兒童培養(yǎng)良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。習(xí)慣它，看看帶有反思性教學(xué)計(jì)劃的幼兒園班級(jí)《食物旅行記》。 活動(dòng)目標(biāo) 1.初步了解人體的主要消化器官，并了解食物的消化過(guò)程。 2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法，提高自我保護(hù)意識(shí)。 3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。 4，初步了解健康小常識(shí)。 5.能夠在小組面前大膽發(fā)言，積極想象并提高您的語(yǔ)言能力。 教學(xué)重點(diǎn)，難度 重點(diǎn)：解釋胃與身體健康之間的

2、關(guān)系，以便兒童了解不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的危害。 難點(diǎn)：了解人體消化器官的順序和功能保護(hù)。 活動(dòng)準(zhǔn)備 （1）Flash課件《食物的旅行》和相關(guān)的故事。 （2）音樂(lè)：《幸福拍手歌》 （3）人體消化系統(tǒng)圖，即時(shí)糊狀消化系統(tǒng)卡圖，小蛋糕，小餅干。 活動(dòng)程序 首先，創(chuàng)造一種情況，引入新的教訓(xùn) 1.孩子們，您喜歡和父母一起旅行嗎？您旅行時(shí)看到有趣的東西嗎？ 2，出一個(gè)小蛋糕，“看，這是誰(shuí)？ “（小蛋糕）小蛋糕也來(lái)到了一個(gè)特殊的旅行地方，今天，小蛋糕也將向所有人講述它的旅行故事，孩子們想聽嗎？ 3.播放課件并講故事《小蛋糕的旅行》。 故事: 《小蛋糕的旅行》孩子們喜歡吃小蛋糕。孩子們把我放

3、在我的嘴里，咀嚼又嚼，使我發(fā)癢，當(dāng)我無(wú)動(dòng)于衷時(shí)，我就被吞下了。過(guò)了一會(huì)兒，我走了很長(zhǎng)一段路，就像坐在幻燈片上一樣，這很有趣！我還沒(méi)等我玩夠，我就溜進(jìn)了一個(gè)大書包。這個(gè)大袋子太神奇了。它會(huì)在一側(cè)分泌一些液體，并且會(huì)慢慢蠕動(dòng)，使我越來(lái)越磨。壞了……我被壓碎了，我去了一個(gè)彎曲的小管子。就像迷宮一樣，我終于迷宮了。我去了一個(gè)皺巴巴的大管子，我的營(yíng)養(yǎng)被吸收了。最后，我從身體中解脫出來(lái)。 4.聽完小蛋糕的故事后，您知道小蛋糕要去哪里嗎？ 其次，觀看動(dòng)畫，幫助孩子解決問(wèn)題，了解主要的消化器官，了解食物的消化過(guò)程 指導(dǎo)孩子們一一觀看Flash動(dòng)畫課件 從嘴到食道的第一塊食物的動(dòng)畫。 問(wèn)題：小蛋糕放在

4、哪里？你知道名字是什么嗎？ （口頭）在我們嘴里怎么樣？ （牙齒咀嚼食物，容易吞咽） 嘴里的小蛋糕被吞下了，去哪了？你知道長(zhǎng)管叫什么嗎？ （食管） 2.在第二段中，了解胃的功能以及胃與身體健康之間的關(guān)系。 問(wèn)題：然后，小蛋糕從長(zhǎng)管中滑落并進(jìn)入袋子。這個(gè)大袋子的名字是什么？ （胃）怎么辦？ （老師總結(jié)） 3，放第三段，知道小腸的作用 問(wèn)題：小蛋糕的行程剛剛經(jīng)過(guò)口，食道，胃，必須再次行程。下一站是哪里？那是什么扭曲？ （小腸）怎么辦？ 4，放第四段，了解大腸的用法 問(wèn)題：小蛋糕在哪里？這是哪里 第三，讓孩子品嘗餅干，想象食物進(jìn)入各個(gè)器官，并發(fā)布旅行路線圖。 1.老師：聽完小蛋糕的

5、旅行故事后，小餅干很羨慕。它還考慮在兒童體內(nèi)旅行。孩子愿意接受嗎？ 孩子們被分成四組，小餅干之旅開始了！ 2.請(qǐng)讓每組的孩子品嘗餅干，并根據(jù)提示安排餅干的旅行順序。 提示：（1）這是旅行的入口（口頭），在這里拍照！ （顯示一張嘴巴的圖片） （2）我們的牙齒首先咬住餅干，然后咀嚼，吞下它，在哪里？ （食管） （3）食管細(xì)管在哪里，食物去了哪里？ （胃）胃中有很多消化液。餅干在這里呆了很長(zhǎng)時(shí)間。誰(shuí)能找到肚子讓餅干休息？ （4）胃磨和磨碎，餅干磨碎了，在哪里？小腸的大部分營(yíng)養(yǎng)都在這里吸收。 （5）小腸吸收餅干中的營(yíng)養(yǎng)，然后在哪里？ （大腸）大腸一圈又一圈地旋轉(zhuǎn)，未使用的殘?jiān)慌懦觥?

6、 餅干的旅行結(jié)束了， 3.評(píng)論每個(gè)小組的安排。 四，結(jié)束部分，聽音樂(lè)做活動(dòng) 老師：孩子們，今天我們聽了一個(gè)小蛋糕旅行的故事，還帶著小餅干到我們的身體旅行。心情怎么樣 吃完飯后，我們需要做一些小運(yùn)動(dòng)來(lái)幫助他們消化。現(xiàn)在請(qǐng)孩子們站起來(lái)與老師一起工作。 （播放音樂(lè)：01003010，讓孩子們跟隨音樂(lè)節(jié)奏。） 教學(xué)反思 在此活動(dòng)中選擇的內(nèi)容接近幼兒的生活，并且在兒童中非常受歡迎?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，從淺到深，從感知到經(jīng)驗(yàn)，越來(lái)越深入，以及科學(xué)知識(shí)與健康，語(yǔ)言，藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合，為兒童創(chuàng)造了廣闊的學(xué)習(xí)空間。讓我們談?wù)劷虒W(xué)后的一些經(jīng)驗(yàn)。 一，優(yōu)點(diǎn)： 1.使用課件協(xié)助教學(xué)并優(yōu)化

7、教學(xué)過(guò)程。 為了使孩子們對(duì)食物在人體中的傳播過(guò)程以及進(jìn)入消化器官后對(duì)食物的消化過(guò)程有更直觀，現(xiàn)實(shí)和系統(tǒng)的了解，我編寫了一個(gè)生動(dòng)的多媒體課件，以積極調(diào)動(dòng)孩子的各種感官意識(shí)。主動(dòng)。探索和學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谳p松活潑的氛圍中看到，聆聽，交談和掌握科學(xué)知識(shí)，以達(dá)到教與學(xué)的目的。 2.使用材料創(chuàng)造情境并體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。 在活動(dòng)中，老師觀察到孩子已經(jīng)掌握了食物旅行的過(guò)程，并初步了解了每個(gè)消化器官的名稱和功能，并設(shè)置了游戲活動(dòng)“食物旅行”。首先請(qǐng)孩子品嘗他們喜歡的食物-小蛋糕，讓孩子體驗(yàn)小蛋糕旅行到人體的各個(gè)消化器官，然后讓孩子們合作繪制完整的消化系統(tǒng)圖。這是孩子們非常有趣的部分。它不僅滿足了兒童動(dòng)手的需

8、求，而且提高了兒童的協(xié)作能力。在整個(gè)游戲過(guò)程中，孩子們充滿熱情和興趣，每個(gè)孩子都在愉快的氛圍中積極參與并推動(dòng)活動(dòng)。同時(shí)，當(dāng)孩子們?cè)谕媾约旱囊馑紩r(shí)，教師會(huì)及時(shí)提出新的問(wèn)題，使活動(dòng)發(fā)展到更深層次，并達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。 二，有問(wèn)題 在教學(xué)活動(dòng)中，如何聆聽，觀察和捕捉幼兒的信息，并使其成為豐富和規(guī)范活動(dòng)的資源，從而使活動(dòng)中的指導(dǎo)更加具體，更有針對(duì)性，有必要加強(qiáng)培訓(xùn)和培訓(xùn)。此外，應(yīng)該給孩子更多的機(jī)會(huì)來(lái)擴(kuò)展他們的思維，他們還可以利用現(xiàn)場(chǎng)的資源，讓幼兒與更多的同齡人或老師進(jìn)行交流。 小百科全書：食物是指可以滿足人體正常生理和生化能量需求并可以繼續(xù)正常生活的物質(zhì)。對(duì)于人體而言，滿足人們正常生活活動(dòng)需求并延長(zhǎng)壽命的物質(zhì)稱為食物。