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1、我的自畫像 教學目標： 1、 了解自己的特點，發(fā)展自我意識和自我概念。 2、 發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心，形成自我認同、自我悅納的態(tài)度。 3、通過自畫像，制作“明星卡”，培養(yǎng)學生動手動腦能力。 教學時間：二課時 教學過程： 第一課時 一、從了解老師開始，激發(fā)學生興趣 同學們，你們發(fā)現(xiàn)了沒有，今天我們的課堂有許多不同的地方。（指說）我們是老朋友了，你們對我有哪些了解？還想知道些什么？（學生提問，教師回答） 二、自己眼中的“我” 1．過渡 你們對我有了一些了解，想不想讓我也了解你？ 同學們之間已經相處兩年多了，想不想讓大家更了解你？ 2．介紹游戲

2、好，下面我們就來玩?zhèn)€游戲，好嗎？這個游戲叫——“猜猜我是誰”。現(xiàn)在我們每位同學都有一張“我的小檔案”，等會兒我們把自己的外貌特征、愛好、長處都寫在上面，不過有一樣不能寫（名字），對，這一寫可就露餡了。我們來看看哪些同學平時對別人了解的比較多，能看了介紹，立刻就把猜出他是誰。 3．師生獨立填寫《小檔案》 4．二人小組討論 我們是不是把自己的特點都寫出來了呢？我建議啊，大家把自己寫的拿給一位好朋友看看，讀給他聽聽，請他給你當當參謀。愿意嗎？（教師和學生一起下位與朋友商量） 大家商量好了嗎？就把寫好的小檔案折好，投進“快樂包”吧。 三、同學眼中的“我” 1．組建4人小組

3、誰愿意來抽？這么多同學都想抽啊，這可難辦了。怎么辦呢？咱們就和附近的同學組成4人小組，每組選出一位組長。（自由組建小組，選出組長） 相信你們一定能不負眾望。你們就上去拿吧。 2．游戲開始，師生共同參與 4．全班匯報 同學們，你們都猜出來了嗎？你是怎么猜出的？ （拿出“快樂包”里的小檔案）還有一些同學沒有被大家猜出來，他們是誰呢？一起來猜。 5．小結 同學們，你們知道嗎？剛才你們對自己準確、全面的描述，精彩的表演，就是一張張生動的“自畫像”（板書課題），正是憑著它，大家才能一下子把你猜中的。所以，了不起的不是我們，了不起的是你自己?。ㄘQ大拇指） 第二課時 一、說說你，說說我 1．暢談感受，激起交流愿望 今天，能認識你們這么多好朋友，我很高興。你們高興嗎？為什么？那么，你們愿不愿意向老師夸夸你的同學，夸夸你自己？ 2．角色扮演，進行行為指導 3．自主活動，拓寬展示空間 現(xiàn)在就去向你的同學夸夸你自己吧?。▽W生下位與同學交流） 二、總結 作為你們的朋友，我又欣喜地發(fā)現(xiàn)你們還有這些優(yōu)點：勇敢，大方，很有禮貌，同學們，你們喜歡自己嗎? 你們能不能大聲地告訴自己，告訴所有的人：誰很棒？誰是巨人？誰能行？