《《搭配問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《搭配問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《搭配問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教者：陸世卡 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級(jí)上冊(cè)第112頁(yè)例1及練習(xí)中習(xí)題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過(guò)觀察、操作、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù)。 2、通過(guò)互相交流、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，具有初步的符號(hào)感；培養(yǎng)觀察、分析、推理的能力，以及有順利地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。 3、感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：找出簡(jiǎn)單事物的排列數(shù)和組合數(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：排列、組合時(shí)做到不重復(fù)、不遺漏。 教學(xué)準(zhǔn)備： 兩件上衣和四件下裝圖片、課件 教學(xué)過(guò)程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題 1．

2、出示“數(shù)”字。 你能用“數(shù)”組成那些詞語(yǔ)？ 生：數(shù)學(xué)、數(shù)字、數(shù)數(shù)、分?jǐn)?shù)…… 師：真不錯(cuò)。這是文字的搭配，在我們的數(shù)學(xué)王國(guó)里也有關(guān)于搭配的問(wèn)題，這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《搭配問(wèn)題》（板書課題） 二、 自主操作，探究方法 1． 課件出示例1。（引導(dǎo)學(xué)生觀察、并收集信息） （1）猜一猜。師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜一共有幾種不同的穿法？（師有選擇的板書4、5、6……） （2）想一想。你打算用什么方法來(lái)驗(yàn)證誰(shuí)猜得對(duì)呢? （先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圖片短衣、長(zhǎng)衣…再讓學(xué)生用自己喜歡的方法自主探索，并將結(jié)果清晰的記錄下來(lái)。) （3）教師巡視找出不同的記錄方式。 可略：(4)師：我發(fā)現(xiàn)小朋友們的方法可多啦，有

3、的用文字表示、有的用畫圖、有的用連線法、有的用數(shù)字（字母）表示、圖形表示、算式表示 2． 選出最優(yōu)，深入探索。 （1）讀一讀、比一比。 可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種情況： 生1：短衣---短褲，長(zhǎng)衣---長(zhǎng)褲，短衣---裙子，3種；（少了） 生2：短衣----短褲，長(zhǎng)衣—短褲，短衣---裙子，長(zhǎng)衣—裙子，長(zhǎng)衣—長(zhǎng)褲，5種；（亂了） ……（多了，重復(fù)了） 生3：1、長(zhǎng)衣—長(zhǎng)褲 或生4： 長(zhǎng)褲—長(zhǎng)衣 2、長(zhǎng)衣—短褲 長(zhǎng)褲—短衣 3、長(zhǎng)衣—裙子 短褲—長(zhǎng)衣 4、短衣—長(zhǎng)褲 短褲—短衣

4、5、短衣—短褲 裙子—長(zhǎng)衣 6、短衣—裙子 裙子—短衣 （集讀生3、4的記錄方法，目的是讓學(xué)生明白：要想搭配“全”，就要按照一定的順序來(lái)配----板書：“有序思維”。） （2）擺一擺、連一連。 師：用文字記錄法太麻煩了，你有更簡(jiǎn)單又能讓人看得清楚的記錄法嗎？ （請(qǐng)一名學(xué)生上黑板擺一擺，教師幫連線。引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考：怎樣連線才能做到不重復(fù)、不遺漏。） 方法一：下裝不動(dòng)，用上裝去跟下裝配。 23=6（種） 方法二：上裝不動(dòng)，用下裝分別去配上裝。 32=6（種）

5、 3.明確方法，創(chuàng)新提升。 （3）畫一畫。（可能會(huì)有花衣服的，符號(hào)的、字母、數(shù)字的）指名板演邊說(shuō)邊操作（擺一擺、連一連），交流問(wèn)題的解決的簡(jiǎn)便方法。（用符號(hào)表示，用○表示上裝，用 下裝）（4）比一比。剛才我們用了幾個(gè)辦法解決了問(wèn)題，你喜歡哪一種？為什么？ 4.假如再加一件下裝（上裝），一共有幾種不同的穿法？ 三．學(xué)以致用，深化理解 1、（1）練習(xí)二十五第1題，學(xué)生獨(dú)立完成后匯報(bào)。 （2）問(wèn)題拓展向?qū)W生提出如果你是早點(diǎn)店的老板你打算再增加哪一種食物來(lái)增加早點(diǎn)店的競(jìng)爭(zhēng)力，為什么？ （3）通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回答連線需注意：先分為兩類，再選擇其中一類進(jìn)行有序連線，提煉方法。 2、獨(dú)立完成115頁(yè)第2題。 3、112頁(yè)做一做。誰(shuí)能解開(kāi)密碼筆記本? 四、 總結(jié)提升 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有哪些收獲，你能用今天的知識(shí)解決哪些問(wèn)題了？