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1、班級管理中怎樣培養(yǎng)學生健康心理 【摘要】 隨著時代的發(fā)展，現(xiàn)今我國社會對于人才的要求逐漸的加強。學校作為我國最為重要的人才培養(yǎng)搖籃應(yīng)當要充分教學和班級管理工作。在具體的班級管理工作中，班主任應(yīng)當要認識都愛學生們健康心理培養(yǎng)工作的重要性，要探尋契合學生們特點的健康心理培養(yǎng)方式，從而讓學生們成為契合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。就此本文結(jié)合實際，淺談基于班級管理中培養(yǎng)學生健康心理的方式。 【關(guān)鍵詞】 班級管理；學生；健康心理 引言 現(xiàn)今的時代是一個物質(zhì)文明高度發(fā)達的年代。在這個時代中的學生們承受了更多的壓力，遭受了更多的誘惑。因此，他們的心理往往會產(chǎn)生極大的變化，這為學校的教育帶來了極大的

2、壓力。班級管理工作是學校教育中的重點工作之一，現(xiàn)今學校班主任們應(yīng)當要充分認識到自身對于學校學生們的重要性。 1.班級管理工作中培養(yǎng)學生們健康心理的必要性 1.1現(xiàn)今學生們的心理承受能力較差。現(xiàn)今我國學生們的心理承受能力并不強。他們在具體的學習過程中，往往極其容易受到不如意的事情的影響。當這些不如意的事情侵襲他們的生活狀態(tài)和學習狀態(tài)就會迅速下降，進而影響他們今后的發(fā)展。此外，教師們對于他們的批評也會影響他們的心理，一旦他們的自尊心遭受到了打擊，他們就會形成偏激的性格。現(xiàn)今的學生們之所以擁有較差的心理能力，究其原因就是因為他們往往都是獨生子女，他們在家庭生活中是受到萬般寵愛的。因此，他們的抗擊

3、打能力并不強。 1.2學生們?nèi)菀资艿酵饨绲挠绊憽，F(xiàn)今的時代是一個物質(zhì)文明高度發(fā)達的時代。社會中擁有著諸多的誘惑，這些誘惑對于學生們的影響相當?shù)拇?。當下我國學生們擁有著相當充沛的好奇心，他們對于外界事物給予的誘惑是沒有相當堅實的抵抗能力的。許多學生們就是因為抵御不了外界給予的誘惑失去了學習的興趣，他們在日常的學習過程中往往是抱著敷衍的心理。 1.3家庭教育對于學生們影響。在當下的中國，許多家庭對于孩子的心理教育并不重視，他們認為孩子們只要好好的學習就可以了。殊不知這種心態(tài)往往會影響學生們心理，他們也錯過了樹立健康心理觀念的時期。家長是學生們接受教育的第一任教師，倘若家長們在學生們?nèi)粘Ｉ钪谐?/p>

4、常吵架，學生們家庭依賴感就會減弱，這樣的學生們就會產(chǎn)生偏激的心理問題，學生們在學校中的生活和學習也會產(chǎn)生影響。 2.班級管理工作中培養(yǎng)學生們健康心理的方式 班主任們應(yīng)當要充分意識到目前會對學生們產(chǎn)生影響的心理問題，要對這些問題進行全方位的分析，從而尋找有效的解決對策，從而讓學生們的心理能夠健康，讓他們?nèi)轿坏耐度氲綄W習中去。下面列舉班級管理工作中培養(yǎng)學生們健康心理的教育方式。 2.1班主任們要對學生全面的了解。目前我國學校班主任們應(yīng)當要充分意識到想要讓學生們心理變得健康首先要做的就是全面了解學生們。在具體的班級管理工作中，班主任們要細心的觀察學生們的種種行為，要通過觀察知曉學生們性格、愛

5、好以及生活方式。在全面了解學生們之后，班主任們要針對學生們的性格去尋找契合他們的心理健康教育手段。此外，班主任們也應(yīng)當要鼓勵學生們尋找自身來解決他們?nèi)粘Ｉ钪兴龅降男睦韱栴}，從而讓他們擁有健康的心理狀態(tài)。 2.2班主任要注重日常管理工作中的引導工作。當下的學生們擁有著極其靈活的心理狀態(tài)，他們的心態(tài)變化往往在一瞬間的。在當下校園生活中，許多學生們往往在清晨擁有快樂的學習心態(tài)，但是到中午或者傍晚卻失去的學習興趣，他們的心理遭受到了極大的影響。因此，在具體的班級管理工作中，班主任們應(yīng)當要重視引導工作，班主任們積極的接觸學生們，要告知不良事物對于他們的影響。其次，班主任們要在課余階段去接觸學生們，

6、要知曉他們的心理狀態(tài)及時引導。最后，班主任們也因當要多組織學生們一起聊天，通過群策群力的方式解決他們的心理問題。 2.3注重和家長的聯(lián)系工作，從而培養(yǎng)學生們健康的心理。培養(yǎng)學生們健康的心理不僅僅是班主任們的教學任務(wù)，也是學生家長們的培養(yǎng)任務(wù)。因此，在具體的心理健康教育中，班主任們要積極的聯(lián)系學生們的家長們。例如；學生們在校園生活中出現(xiàn)違反紀律的情況，班主任們要及時的和家長進行聯(lián)系，將學生們的心理問題告知家長然后一起尋找解決學生們心理問題的方式。此外，班主任們也可以利用微信和QQ建立班主任群，通過交流的方式尋找到契合的心理健康培養(yǎng)方法。 2.4組織活動培養(yǎng)學生們健康的心理。培養(yǎng)學生們健康的心

7、理不僅僅要通過理論教育的形式，也應(yīng)當要采用活動的形式去培養(yǎng)學生們健康的心理。在具體的教育過程中，班主任們組織群體藝術(shù)活動和運動活動，這些活動是需要學生們一同去完成的，在他們完成活動的過程中，他們的心理問題將會在潛移默化中的得到解決。此外，班主任們也可以組織學生們?nèi)⑴c校園外的心理健康教育活動，通過這些教育活動，讓學生們的心理問題得到一一解決，進而將自身全身心的投入到學習中去。 結(jié)語 綜上所述，隨著時代的發(fā)展，當前我國學校班主任們應(yīng)當要充分認識到培養(yǎng)學生們健康心理的重要性。在具體的教育過程中，班主任們要投入精力去研究契合學生們具體狀況的教學心理健康教學手段，教師們要對學生全面的了解，要注重日常管理工作中的引導工作，要注重和家長的聯(lián)系工作從而培養(yǎng)學生們健康的心理，要組織活動培養(yǎng)學生們健康的心理，從而讓學生們成為契合時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。 參考文獻： [1]王云.初中班級留守學生的心理特點及管理策略[D].蘇州大學,2021. [2]姜春萍.班級氣氛與中學生人格的相關(guān)性研究[D].遼寧師范大學,2021. [3]竭明.聾啞學?？迫谓處焻⑴c班級管理的現(xiàn)狀和對策研究[D].延邊大學,2021. [4]陳敬.網(wǎng)絡(luò)資源在班級管理中的應(yīng)用[D].四川師范大學,2021. 作者:劉琪 單位:山東省淄博市博山區(qū)博山中學 第 5 頁 共 5 頁