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1、 課 堂 教 學 設 計 課題：欣賞《采茶舞曲》《洪湖水，浪打浪》　　 授課時數(shù)： 1 日期：2009年9月16日 設計人： 設計 要素 設 計 內 容 教學 內容 分析 《采茶舞曲》是原系越劇《雨前曲》中舞蹈《采茶舞》的聲樂部分。歌曲由兩個部分組成。全曲旋律清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑明快，結構方正對稱，具有鮮明的舞曲風格和特點?！逗楹?，浪打浪》全曲有三個段落組成。是一首最人們歡迎的歌曲。該曲取材于襄河民歌《襄河謠》，以寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調，抒發(fā)了

2、主人公韓英熱愛家鄉(xiāng)熱愛人民以及對未來充滿信心的崇高情感。 教 學 目 標 知識 與技能 欣賞《采茶舞曲》《洪湖水，浪打浪》能感受體驗歌（樂）曲中速度、節(jié)奏和情緒的特點 過程 與方法 通過欣賞，感受，討論其方法進行欣賞教學。 情感態(tài)度價值觀 感受體驗音樂的情感和意境給我們帶來的美的感受。 學情分析 學生對歌（樂）曲沒有初步的了解，但會對音樂的旋律和歌曲的優(yōu)美曲調有一定的興趣，因而有助于學生欣賞能力的培養(yǎng)。 教 學 分 析 教學 重點 感受歌、示曲的情感，加深對其主題思想的認識 教學難點 難點 體會理解歌曲所表現(xiàn)的思想內容 解決辦法 聆聽、分析、

3、講解、討論、點評等。 教學策略 通過欣賞歌（樂）曲，了解歌曲的特點。通過分析和討論，理會歌曲的音樂形象，領悟歌曲內涵。 教學資源 教材、教師用書，錄音機等 板 書 設 計 采茶舞曲 洪湖水，浪打浪 A B A 寬廣的節(jié)奏、明快綺麗的曲調 清新優(yōu)美，節(jié)奏活潑 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 教學媒體使用 預期效果 創(chuàng)設情境 導入新課 同學們，誰到過杭州游玩？誰到過茶山？見過茶農(nóng)采茶的勞動嗎

4、？你聽過越劇嗎？ 板書標題 采茶舞曲 自由回答 學生進入情境 由了解任務及作品作為背景引導學生的學習興趣，同時讓學生對作品的歷史意義有所了解。 揭示學習目標 欣賞《采茶舞曲》《洪湖水，浪打浪》能感受體驗歌（樂）曲中速度、節(jié)奏和情緒的特點。感受體驗音樂的情感和意境給我們帶來的美的感受。 了解學習教學目標 作品簡介 歌曲《采茶舞曲》的時代背景和歷史意義 學生認真聽講； 學生感受歌曲創(chuàng)作作用和意義。 指導學生欣賞 播放歌曲 思考：你聽過這種曲調的風格？歌曲講述了什么內容？ 學生認真聆聽 感受體會 自由回答 欣賞作品指導學生理解樂曲 學習采茶時手

5、的基本動作：左采、右采、上采、下采。 重新播放歌曲。按節(jié)奏配合手的動作，引導學生理會歌曲。 學生學習動作 感受體會 檢查欣賞效果 介紹歌曲的結構。歌曲的節(jié)奏、情緒、風格、主題思想 學習 談聯(lián)想；論感受 作品簡介 導課：在俄羅斯原始部落里，每年村天來臨時，教徒們都要挑選一位美麗的少女作為祭品奉獻給太陽神，以求保護。 學生認真聽講 以故事做為引導讓學生的學習興趣提高，同時對作品的作者有所了解。 指導學生欣賞 板書標題 提問：樂曲有什么特點？你聽后有什么聯(lián)想？ 學生認真聆聽 學生自由發(fā)言感受歌曲的節(jié)奏情緒及爵士樂、搖滾樂的基本特點 欣賞作品 播放樂曲。引導學生理會歌曲 學生認真聆聽 感受體會 檢查欣賞效果 指導學生理解樂曲 討論：今天欣賞的歌曲有什么特點？ 學生認真聽講 學生自由發(fā)言 用比較的方法來小結教學內容。讓學生明白什么樣的音樂作品回給人帶來不一樣的感受。 學習音樂知識 課堂小結 講解音樂知識搖滾樂、爵士樂。不可盲目，有選擇地欣賞搖滾樂、爵士樂。 學生認真聽講 3