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1、你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人 幼兒園中班音

2、樂教案《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 中班音樂課《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》適用于中班音樂主題教學(xué)活動，讓孩子們通過游戲中的動作進一步加深對身體各個部位的理解，找出快速記住歌詞的方法，注意改變歌曲時聽伴奏和伴奏。聲音，主動調(diào)整自己，嘗試與小組保持一致，來看看幼兒園初中音樂01030010的教學(xué)計劃。 活動目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)唱歌，初步感受并表達歌曲中的浮動節(jié)奏。 2.使用游戲中的動作進一步加深對身體各個部位的理解，并找到快速記住歌詞的方法。 3.以可變速度唱歌時，請注意聆聽伴侶的伴奏和聲音，并積極調(diào)整自己，以與小組保持一致。 4.知道你的頭發(fā)，肩膀，膝蓋和腳。 活動準(zhǔn)備： 1.幼兒玩“手指鼻

3、子”游戲。 2.音樂磁帶，錄音機。 活動程序： 一是聲樂練習(xí)。 第二，玩“手指鼻”游戲。兒童要注意并迅速指出身體的各個部位。 老師隨意說出身體各個部位的名字，孩子們及時指出了自己的身體。 第三，孩子對歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》的初步感受。 1.幼兒體驗歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》 23次，請孩子指出身體的相應(yīng)部位。鼓勵快速反應(yīng)的孩子并要求他們談?wù)撟约旱膶W(xué)習(xí)方法（例如記憶，排序等）。 2.老師以恒定的速度唱歌，并要求全班同學(xué)正確識別身體的各個部分。為了找出大多數(shù)孩子的困難，教師可以用一個句子為孩子們組織小組練習(xí)。 第四，孩子們學(xué)會唱歌《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。 鼓勵幼兒一邊

4、聽音樂一邊唱歌。 第五，老師彈奏鋼琴的伴奏，孩子改變唱歌的速度，增加了唱歌的興趣。 1.老師；這是一首有趣的歌曲，它具有許多不同的演奏方式。這次我們必須改變唱歌的速度。轉(zhuǎn)換的速度是多少？請注意前奏。 2.老師：這次我們必須在唱歌過程中改變速度。請注意鋼琴的聲音。 頭發(fā)百科全書：頭發(fā)可分為四個部分：乳頭，毛囊，發(fā)根和發(fā)干，從下到上。頭發(fā)的生理特性和功能主要取決于頭皮表皮下的真皮乳頭，毛囊和皮脂腺。 你是我語錄總有某一段路，只能你一個人走，總有許多事，需要你一個人扛，總有一份孤獨，需要你獨自承受你是我語錄你是我語錄渣男語錄：我喜歡你就像我喜歡海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我語錄失去不可怕，怕的是觸景而傷情，睹物而思人你是我語錄你是我語錄有時候，我多么希望能有一雙睿智的眼睛能夠看穿我，能夠明白了解我的一切，包括所有的斑斕和荒蕪你是我語錄你喜歡熱鬧，我喜歡安靜你是我語錄選擇讓你快樂的那個人來共度余生，而不是你必須努力取悅的那一個那雙眼眸能夠穿透我的最為本質(zhì)的靈魂，直抵我心靈深處那個真實的自己，她的話語能解決我所有的迷惑，或是對我的所作所為能有一針見血的評價你是我語錄人