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1、《立定跳遠》教學說課稿 授課人：楊英英 　　一、教學設計說明： 　　本課根據(jù)新課程標準，以促進學生身體、心理和社會適應能力整體健康水平為目標，通過創(chuàng)設“小猴子學跳”的教學情境，讓學生們在解決故事中問題的過程中，既掌握了立定跳遠水平二的動作要領，又經(jīng)歷了動作的探究過程，也培養(yǎng)了他們的自主創(chuàng)新能力和團結(jié)協(xié)作精神。整節(jié)課從學生的發(fā)展出發(fā)，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓他們分享自主創(chuàng)新的快樂，提高團結(jié)協(xié)作的能力。 　　二、教學分析 　　1．教學內(nèi)容分析：本節(jié)課選取水平二階段跳躍部分的內(nèi)容，通過學習讓學生掌握立定跳遠水平二的動作要領，并提高靈敏素質(zhì)和彈跳能力，為學生以后的發(fā)展和提高打下良好的基礎

2、。 　　2．教學對象分析：三年級的小學生活潑、好動、自制力不強，采用情境教學可以充分調(diào)動他們的學習積極性，使他們集中注意力。教學中，讓他們積極探索、主動練習、開動腦筋，從而達到學會知識的目的。 　　3．以情感態(tài)度、價值觀為目標，培養(yǎng)學生的主體意識、勇敢果斷和克服困難的意志品質(zhì)，以及團結(jié)協(xié)作的創(chuàng)新精神。 　　三、教學目標 　　1．創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生體育活動的興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。 　　2．引導學生初步體驗立定跳遠動作中的伸小腿落地緩沖的動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。 3. 通過游戲，培養(yǎng)學生的主體意識和勇敢、果斷的意志品質(zhì)，并在合作中獲得成功

3、的體驗。 　　四、教學重、難點 　　教學重點：前伸小腿落地緩沖。 　　教學難點：動作連貫，協(xié)調(diào)美觀。 　　五、教學過程設計 　　本節(jié)課準備部分用講故事的方式將學生帶入故事的情境中，師生共跳騎馬舞，以提升學生的精神狀態(tài)并激發(fā)學習興趣；探究和實踐部分，用小鳥的提議“前伸小腿落地可以跳得更遠一些”將學生們帶入立定跳遠動作的創(chuàng)想練習情境中，讓學生感受到個體在集體中的價值；又在故事情境中用游戲“踏石過河”鞏固了學習目的；最后又用故事情境中“開音樂派對慶祝成功”的情節(jié)師生共舞，給學生創(chuàng)造了展示自我的機會，完成了放松活動，結(jié)束了本節(jié)課的學習。 　　六、教學評價設計 　　通過小組合作學習，讓學生

4、體驗自己在學習過程中的學習情況，對自己、對他人進行評價，同時教師在巡回指導中與學生互動交流，并適時評價，這樣學生不僅掌握了動作方法，而且在各方面都有了全面的體驗。 　　 《立定跳遠》教案（水平二） 授課人：楊英英 學校 百里中心小學 年級 三年級 時間 2015年9月7日 教 學 內(nèi) 容 1. 立定跳遠 2.趣味游戲：踏石過河 學 習 目 標 1.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生體育活動的興趣，培養(yǎng)學生主動參與活動的態(tài)度和行為。 2.引導學生初步體驗立定跳遠動作中的伸小腿落地緩沖動作，發(fā)展跳躍能力，提高靈敏素質(zhì)和協(xié)調(diào)能力。 3.通過游戲，培養(yǎng)學生的主

5、體意識和勇敢、果斷的意志品質(zhì)，并在合作中獲得成功的體驗。 重點 前伸小腿落地緩沖 難點 動作連貫，協(xié)調(diào)美觀 程序 課的內(nèi)容 教師活動 學生活動及組織 時間 開 始 準 備 1.開課式 2.騎馬舞（音伴） 1.整隊，與學生問好 2.宣布課的內(nèi)容、要求，并談話激趣（主旨：發(fā)揚自主創(chuàng)新精神，展示本班陽光的一面）。 1.用“小猴子學跳”的故事情節(jié)（一群小猴在草地上跳騎馬舞。）激勵學生也加入分享騎馬舞。 2.組織并參與舞蹈熱身、活動全身各關節(jié)。 1.與教師問好 2.聆聽，應答 組織：四列橫隊 1.聆聽，應激展現(xiàn)積極分享騎馬舞的態(tài)度。 組織：體操

6、隊形 2.跳騎馬舞，熱身、活動全身各關節(jié)。 8分 探 究 新 知 立定跳遠 教學重點：前伸小腿落地緩沖 教學難點: 動作連貫，協(xié)調(diào)美觀。 1.用“小猴子學跳”的故事情節(jié)（幾只小猴餓了，有小鳥介紹一處隔河桃園有桃，河面石塊間距太大，小猴們用曾學過的立定跳遠動作在空地上試跳了幾次，結(jié)果跳出的遠度比河面石塊間距稍短一點，小鳥提議“前伸小腿落地可以跳得更遠一些”，于是小猴們開始合作探究學習立定跳遠前伸小腿落地動作技術(shù)。）引導學生分享小猴合作探究立定跳遠前伸小腿落地動作技術(shù)的過程。 2.與學生合作評價展示動作。 3.講解示范，動作教學，解決重點。

7、 4.組織學生練習，巡回指導。 1.聆聽后小組合作探究，并組內(nèi)互評動作方法。 組織（聆聽）：四列橫隊 組織（探究）：如下圖 XXXXXXXXX XXXXXXXXX O XXXXXXXXX XXXXXXXXX 2.匯報展示合作探究成果 組織：四列橫隊 3.聆聽、觀察，與師互動，學習立定跳伸小腿動作。 組織：四列橫隊 4.進行完整的動作練習。 16分 實 踐 應 用 趣味游戲：踏石過河 規(guī)則： 1.游戲中“猴”觸“水”（地）面既退出比賽 2.評價時先看過河“猴”數(shù)再看所用時間 1．用“小猴子學跳”的故事情節(jié)（

8、經(jīng)過合作探究，小猴們可以跳過河面石塊間距了，為了過河安全，猴王讓小猴分組有序過河。）激勵學生在故事情境中分享過河的樂趣，并講解示范踏石過河游戲的方法及規(guī)則。 2．指導學生練習一次 3．提示學生討論更好更快的過河方法 4．組織學生教學比賽 5．評定結(jié)果，交流經(jīng)驗 6．講評、鼓勵 1.聆聽，應答 組織：四列橫隊 2．熟悉性練習 組織:四路縱隊 3．小組內(nèi)合作交流、探討最好的過河方法。 4．各小組間進行比賽 5.介紹經(jīng)驗，組間互評 6．聆聽 10分 整 理 結(jié) 束 1.整理放松： 兔子舞（音伴） 2.下課式 1.用“小猴子學跳”的故事情節(jié)（猴群過河吃到了桃子，為慶祝這碩大的成功，猴群打算開一個“音樂派對”。）激勵學生加入猴群的“音樂派對”，共享這份喜悅，表演兔子舞。2.組織并參與舞蹈放松活動，并與生共舞 1.小結(jié)本課2.布置回收器材 3.宣布下課，與學生再見 1.聆聽，應答 2.情境中舞蹈放松 1. 聆聽 2.部分學生收器材 3.與教師再見 6分 場地:半塊籃球場 器材:小墊子24塊 4