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1、探究技能大賽推動高職會計專業(yè)實踐教學模式改革 探究技能大賽推動高職會計專業(yè)實踐教學模式改革 摘要:近幾年我國會計技能大賽都如火如荼的舉行著，會計大賽不僅可以對學生的專業(yè)技能進行考察，也可以對高職院校的教學成果和質(zhì)量進行考察。由于會計大賽的比賽工程都是目前社會上企業(yè)需要的技能和崗位，所以對于高職會計專業(yè)實踐教學來說也起到了積極的影響，并且正在逐步的促進高職院校教學的改革。本文針對技能大賽推動高職會計專業(yè)實踐教學模式的改革進行分析。 關(guān)鍵詞:技能大賽 高職會計專業(yè) 實踐教學模式 改革 創(chuàng)新 任何比賽都會促進選手自身以及身后隊伍的開展，而會

2、計技能大賽同樣可以促進學生和學校的開展和改革，以下筆者針對技能大賽對高職院校的影響以及改革進行分析和討論。 課題名稱:職業(yè)技能競技賽推動會計實踐教學模式改革研究 一、技能大賽對高職會計專業(yè)教學的影響 (一)技能大賽可以展示高職會計專業(yè)的教學成果 技能大賽通過專業(yè)比試可以有效的展示出各個高職院校會計專業(yè)的教學成果。通過近幾年的技能大賽，我們可以從中看到一些有關(guān)高職會計專業(yè)教學成果的問題：比賽中都會出現(xiàn)差距較大的情況，選手的各方面素質(zhì)和技能都存在很大的距離，比分懸殊；局部院校做不到各工程均衡開展；局部學生技能實力不俗，但比賽時心里素質(zhì)較低，影響發(fā)揮。 由此我們就可以知

3、道，技能大賽不僅能展現(xiàn)出各個院校會計專業(yè)的教學成果，也可以有效的發(fā)現(xiàn)和教學相關(guān)的很多問題，對于會計實踐教學來說具有一定的積極影響。 (二)技能大賽可以有效的針對高職院校的教學質(zhì)量做出正確評價 任何院校在技能大賽中獲得了一定的成績，對于學校以及學生自身都會帶來積極的影響。對于院校來說，在技能大賽上獲得很多成績就代表其會計教學質(zhì)量到達了一定的水平，并且獲獎還能有效的提高學校的口碑，就會吸引很多優(yōu)秀學生前來就讀，如此的良性循環(huán)對學校的開展起到推動作用。對于學生來說，獲得了一定的成績對于將來的就業(yè)來說也會帶來積極的影響。 (三)技能大賽對高職會計改革具有指導作用 技能大賽可以有

4、效的反響出各行業(yè)的需求以及最新職業(yè)技能的要求，技能大賽采用了最新的技術(shù)，對于高職會計專業(yè)教學的改革具有一定的影響和意義。所以說技能大賽對于高職會計教學的改革來說具有重要的指導作用，通過技能大賽，讓院校的教學逐漸朝著實際應用開展，由此讓高職會計學生在未來可以更好的面對就業(yè)。 二、高職會計專業(yè)實踐教學模式改革策略 〔一〕重新設(shè)定教學目標和教學理念 技能大賽可以有效的反響出目前企業(yè)需要什么技能、需要什么樣的人才，而學校再將目前社會上的實際情況加以分析，就可以重新建立教學目標。由于高職會計專業(yè)的學生文化課較弱，所以大多數(shù)的學生短期內(nèi)可能無法邁入高級會計人員的隊伍中，所以學校就應該根據(jù)

5、會計大賽所表達的實際要求進行針對性的強化技能訓練，由此讓學生在未來可以在行業(yè)中占據(jù)一席之地。 對于教學理念來說，教師應深切的了解到興趣才是最重要的，而過去的灌輸式的理念已經(jīng)無法適應當今的學生。教師應強化學生的理念，激發(fā)學生對會計工作的向往，由此逐漸的引導學生去喜歡會計，有了興趣，學習自然事半功倍。 〔二〕針對專業(yè)課程進行改革 近幾年的技能大賽都是根據(jù)企業(yè)實際需要什么樣的人才和技能而出題的，所以根據(jù)實際需要，高職會計專業(yè)課程在設(shè)置上必須要具有實用性和綜合性。在課程的設(shè)置上要加強針對專業(yè)的涉獵面，并且任何的專業(yè)都必須將原理講透，讓學生既能明白原理，也具有極強的操作技能。 〔

6、三〕不斷提高高職的師資 技能大賽中的比賽都是企業(yè)實際需要的技能，所以學校的師資力量必須足夠的強大和優(yōu)化才能保證學生的技能可以適應實際要求，所以必須要加強“雙師型〞師資隊伍的優(yōu)化：將局部只有理論知識，缺乏實際經(jīng)驗和創(chuàng)新的教師除名；教師必須要時常的針對最新的法律、法規(guī)以及相關(guān)知識進行學習，保證教師的教學可以與社會同步；引入教學競爭制，有效促進教師的教學能力。 〔四〕不斷加強高職實訓基地的完善 高職院校講究的是實際的操作，也就是說實訓基地非常重要。通過會計比賽中的工程，我們就可以看出完善會計專業(yè)實訓基地是非常必要的。要將校內(nèi)和校外實訓基地同步進行完善，校內(nèi)實訓基地要保證具有完善的設(shè)

7、施，而校外實訓基地就需要學校通過聯(lián)系合作單位進行聯(lián)合建設(shè)。 〔五〕加強學生心理素質(zhì)培養(yǎng) 通過技能大賽就可以發(fā)現(xiàn)，很多學生的技能不差，但心里素質(zhì)較低。所以在實際的教學中，教師要培養(yǎng)學生的抗壓能力，通過練習和鼓勵逐漸的打倒學生心中的恐懼，讓學生可以輕松的面比照賽和工作。 參考文獻： 【1】廖曉群.關(guān)于中職會計技能大賽的思考[J].考試周刊,2021 【2】高菊紅.談技能大賽與會計專業(yè)教學改革[J].職業(yè)技術(shù),2021 【3】蔡晴晴.技能大賽顯實力職教改革是關(guān)鍵[J].江蘇科技信息:科技創(chuàng)業(yè),2021 【4】馬月.高職會計專業(yè)實訓之我見[J].財會月刊,2021 【5】孟銀平.探究技能大賽引領(lǐng)高職會計教學改革[J].中國教育技術(shù)裝備,2021 【6】李姝娟.高職會計實踐教學改革之我見[J]中國科教創(chuàng)新導刊,2021