《小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)-名片設(shè)計(jì)說(shuō)課稿-河大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)信息技術(shù)第四冊(cè)-名片設(shè)計(jì)說(shuō)課稿-河大版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、。 名片設(shè)計(jì) 一、教材分析 本課是河北教科所編《信息技術(shù)》小學(xué)版四年級(jí)第一單元《電子報(bào)刊》中《版面巧設(shè)計(jì)》一課 的拓展課，本課在原教材教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)教材進(jìn)行了拓展處理，本課教材編寫意圖是：學(xué)生 在掌握了 word 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，版面構(gòu)思基本成熟，通過(guò)名片制作這一綜合任務(wù)，讓學(xué)生體會(huì)信息技 術(shù)是工具學(xué)科，能服務(wù)于各學(xué)科。 二、學(xué)生分析 本案例主要針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)主要以形象思維為主，四年級(jí)學(xué)生經(jīng) 過(guò)兩年的信息技術(shù)學(xué)習(xí)，己經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，上課

2、能小組間相互合作，電腦動(dòng)手能力和自主解決 問(wèn)題的能力得到一定提高。根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和學(xué)生個(gè)體差異，我設(shè)計(jì)了名片制作學(xué)習(xí)課件，準(zhǔn)備 了名片素材及輔助資料作為學(xué)生學(xué)習(xí)支架，保證完成教學(xué)任務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 結(jié)合教材，我確定以下教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。 認(rèn)知目標(biāo)：了解名片設(shè)計(jì)過(guò)程。 技能目標(biāo)：復(fù)習(xí)、鞏固自選圖形、文本框、藝術(shù)字、圖片的操作方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力和綜合 運(yùn)用知識(shí)的能力。 情感目標(biāo)： 1 、培養(yǎng)學(xué)生如何客觀的評(píng)價(jià)別人，學(xué)會(huì)欣賞別人，培養(yǎng)人文素質(zhì)。 2

3、、讓學(xué)生體驗(yàn)信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)的興趣和意識(shí)。重點(diǎn)：個(gè)性名片制作過(guò)程。 難點(diǎn)：插入來(lái)自文件的圖片及藝術(shù)字格式設(shè)置方法（突破方法，教師引導(dǎo)）四、教法 -可編輯修改 - 。 1 、為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)， 本課我主要采用演示法激發(fā)學(xué)生興趣， 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法促使學(xué)生合作探究 自主學(xué)習(xí)，匯報(bào)評(píng)價(jià)享受成功的喜悅。 2 、為完成本課我設(shè)計(jì)了三個(gè)“關(guān)口”，讓學(xué)生在“闖三關(guān)”中完成任務(wù)，最終達(dá)到掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、陶冶情操的目的。 3 、在自學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)名片

4、的知識(shí)，進(jìn)一步了解名片。在欣賞、分析個(gè)性名片時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出設(shè)計(jì)個(gè)人名片設(shè)計(jì)構(gòu)思。為制作名片做鋪墊。 五、學(xué)法： 本課就是以任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)帶動(dòng)學(xué)法，使之能合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、嘗試性學(xué)習(xí)、 通過(guò)拓展培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和正確的審美觀。 六、教學(xué)準(zhǔn)備 教師實(shí)物名片 課 件（出示課題、名片作品欣賞、名片由來(lái)、名片分類、名片設(shè)計(jì)制作要求、闖三關(guān)）導(dǎo)學(xué)資料（名片素材庫(kù)） 印制資料“學(xué)習(xí)小助手”。利用廣播教學(xué)展示作品。 七、教學(xué)過(guò)程 （一）談話導(dǎo)入（ 5 分鐘） 同學(xué)們，你們好，

5、很高興認(rèn)識(shí)你們，我們初次見面誰(shuí)愿意介紹自己呢？ 生：?? 老師從你們的介紹中得知你們是最棒的學(xué)生，現(xiàn)在你們也想了解老師吧！ 生：想。（師出示名片）。 你從名片上了解到老師的哪些信息？ -可編輯修改 - 。 生答。在日常生活中，和朋友初次見面，最流行最文雅的方式—遞送名片。我們想不想利用所 學(xué)電腦知識(shí)為自己設(shè)計(jì)一張名片呢？ 導(dǎo)入課題、板書課題：個(gè)人名片設(shè)計(jì)（打開課件展示） 二、師引導(dǎo)自學(xué) 1 、請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入名片世界進(jìn)行自學(xué)，學(xué)習(xí)關(guān)于名片的知識(shí)。

6、（看書或觀看小小設(shè)計(jì)師幻燈片）師盡量不打擾學(xué)生。 通過(guò)自學(xué)你有什么收獲？了解了名片哪些知識(shí)？ 2 、欣賞名片：學(xué)生欣賞作品（設(shè)計(jì)獨(dú)特、印象深刻之處） 師生共同評(píng)價(jià)作品 名片所體現(xiàn)的風(fēng)格？ 設(shè)計(jì)名片應(yīng)注意哪些問(wèn)題？（小組討論） 小結(jié)：板書名片設(shè)計(jì)（文字、圖片、色彩搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個(gè)性。） 小組討論制作名片所應(yīng)用軟件：畫圖、 word 、今天我們利用 word 為自己設(shè)計(jì)制作名片。 同學(xué)們已經(jīng)迫不急待的想制作名片了。（讓學(xué)生讀制作要求） 三、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視，及時(shí)解

7、決問(wèn)題。 四、作品評(píng)價(jià)（自評(píng)、互評(píng)） 新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)方式是多元評(píng)價(jià)，學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)過(guò)程中對(duì)自己也是一種進(jìn)步。（教師引 導(dǎo)示范、啟發(fā)學(xué)生自評(píng)作品。） 五、生談收獲，師總結(jié)。 1 、名片制作過(guò)程：（先讓學(xué)生總結(jié)） 2 、學(xué)生的審美觀及版面設(shè)計(jì)能力有所提高。六、拓展延伸 -可編輯修改 - 。 很高興和同學(xué)們度過(guò)美好的一節(jié)課，同學(xué)們認(rèn)真的態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情給我留下了很深印象， 08 奧運(yùn)馬上就要到了， 我們課下思考一下， 設(shè)計(jì)奧運(yùn)賀卡， 送給同學(xué)和老師

8、， 這將是對(duì) 08 奧運(yùn)的永久 的紀(jì)念。再見！ 七、板書設(shè)計(jì)： 個(gè)人名片設(shè)計(jì) 名片設(shè)計(jì)：字、圖、色搭配協(xié)調(diào)合理、體現(xiàn)個(gè)性 名片制作過(guò)程：整體構(gòu)思 —— 應(yīng)用軟件、素材 —— 修改完善作品 — — 理想作品 課后反思： 名片對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生并不陌生，因而本課要點(diǎn)不是介紹名片的構(gòu)成要素，而是如何在設(shè)計(jì)中表現(xiàn)自 己的風(fēng)格特征，因此，在教學(xué)中應(yīng)突出欣賞環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受其風(fēng)格和特征，受到美的啟迪。

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