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1、 湘美版五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案 彩云衣 課目 第 2 課彩云衣 (活動(dòng)一 ) 年級(jí) 5 年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 涂色游戲 1．教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用 1 一 3 種 CAI 課件呈現(xiàn)游戲 趣味導(dǎo)入 顏色涂畫。 的規(guī) 則、內(nèi)容、方 (提出游戲要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 ) 式、時(shí)間。 2．學(xué)生采用油畫棒任意選 2—3 種色彩，自由 涂滿白紙。 (學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為 3 分鐘。 ) 剪紙游戲 ．教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背 教師示范用的紙 (已 1

2、趣味伸入 心。 涂滿色彩 )和剪刀。 2．學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 (將方形紙對(duì)折剪缺成背心。 ) 作業(yè)評(píng)析 1．教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板 學(xué)生作業(yè)、衣架 滲透知識(shí) 上。 2．引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 (2) 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì) 比。 (3) 有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì) 比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。 3．學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比 與柔和對(duì)比分別

3、貼在兩類衣架上。 (作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法，又滲透色彩知 識(shí)。 ) 觀賞教材 1．欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。 CAI 呈現(xiàn)教材中的 小組討論 ．小組討論。 小訓(xùn)練 (包括圖片及 2 ．分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。 討論內(nèi)容 )。 3 4．教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。 學(xué)生作業(yè) 1．教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服 播放音樂(lè) 教師指導(dǎo) 裝進(jìn)行色彩搭配。 A 段：活潑、跳躍 2．學(xué)生作業(yè)、播放音樂(lè)。 B 段：輕柔、舒緩 評(píng)析交流 1．學(xué)生作業(yè)互評(píng)。 學(xué)生作業(yè) 2．請(qǐng) “小設(shè)計(jì)師 ”談自己的作品。

4、 3．請(qǐng) “小設(shè)計(jì)師 ”針對(duì)自己今天身上穿的服裝 談感受，也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 欣賞服裝 1．聽故事，了解服裝的起源。 CAI 課件呈現(xiàn)各類 2．欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生 服裝的圖片。 的一系列演變。 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo) 學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。 課目 第 2 課彩云衣 (活動(dòng)二 ) 年級(jí) 5 年級(jí)上冊(cè) 執(zhí)教 補(bǔ)鶯燕教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 看一看： 這些衣服都有什么特點(diǎn) ? (小以課件激起學(xué)生興 課件：服裝

5、的圖 (導(dǎo)入 ) 結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾 趣，學(xué)生欣賞、觀 片。 的服裝。 ) 察圖片并思考衣裳 特點(diǎn) . 想一想： 1．衣服由哪些部分構(gòu)成 ? 1．引導(dǎo)學(xué)生思考并 課件：不同衣領(lǐng) (分析 ) 2．只要改變衣服的一部分， 回答衣服的構(gòu)成。 的衣服式 就能改變衣服的式樣。 [出示 ．學(xué)生觀察圖片， 樣圖片。 2 課件 ] 尋找?guī)准路膮^(qū) 3．看看同桌，你與他的衣服 別。 哪些部位不一樣 ? ．引導(dǎo)學(xué)生尋找自 3

6、 4．小結(jié)。 己與同桌的衣服區(qū) 別。 試一試： 1．這是一個(gè)花朵圖案，如果 1．引導(dǎo)學(xué)生觀察思 1．課件：演示花 (探索 ) 它向左右或上下重復(fù)排列就 考。 邊的形成。 會(huì)形成什么 ?(花邊 ) 2 ．學(xué)生添畫與欣 ．課件：幾種規(guī) 2 2．請(qǐng)你把下面四條花邊添畫 賞。 律的花邊圖片。 完整，并想一想它們的排列 3．幾名學(xué)生上臺(tái)， 3．繪制的花邊范 有什么規(guī)律 ?(直立式；傾斜 選擇花邊粘貼在一 品。 式；相對(duì)式；波浪式。 ) 名學(xué)生衣服及老師 運(yùn)用

7、這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出 衣服上。其余學(xué)生 各種各樣的花邊。 [出示課件 ] 評(píng)價(jià)。 3．選擇花邊圖案裝飾在衣服 合適的部位。 4．小結(jié)。 說(shuō)一說(shuō)： 1．欣賞學(xué)生作品。 學(xué)生說(shuō)想法。 課件：欣賞圖片。 (設(shè)想 ) 2．說(shuō)說(shuō)你的想法 (你想設(shè)計(jì)一 件什么樣的衣服 ?)，與周圍的 同學(xué)討論，派代表說(shuō)。 圓一圓： 1．設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。 音樂(lè) (創(chuàng)造 ) 案的單件上衣。 2．小結(jié)。 換一換： ．演示剪貼、添畫過(guò)程。 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。 1．實(shí)物投影儀。 1 (合作 ) 根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可 2．課件：欣賞學(xué) 以設(shè)計(jì)出配套的下裝。 生作品等；音樂(lè)。 2．與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè) 計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。 議一議： 1．你從同桌那兒學(xué)到了什 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 實(shí)物投影儀：展 (評(píng)價(jià) ) 么? 示學(xué)生作品。 2．你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什 么風(fēng)格 ?適合什么人穿 ?適合 什么場(chǎng)合穿 ? 3．總結(jié)下課。